隨著社會(huì)的發(fā)展，手機(jī)現(xiàn)如今已經(jīng)成為了我們不可缺少的工具，尤其是對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，他們?cè)谶@個(gè)階段的學(xué)習(xí)壓力比較大，同時(shí)身心又處于快速發(fā)展的過(guò)程中，所以老是想玩手機(jī)。手機(jī)對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，還是有很大危害的，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)一定要引起重視，及時(shí)引導(dǎo)。

初中生老是想玩手機(jī)怎么辦

1、了解原因

家長(zhǎng)要了解初中生老是想玩手機(jī)的具體原因，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大還是其他原因。如果是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大，可以適當(dāng)減輕學(xué)習(xí)壓力，鼓勵(lì)學(xué)生參加課外活動(dòng)，增加學(xué)生的興趣愛(ài)好。如果是因?yàn)槠渌?，可以和學(xué)生進(jìn)行溝通，幫助他們找到解決問(wèn)題的方法。

2、適當(dāng)?shù)耐媸謾C(jī)，注意勞逸結(jié)合

想讓現(xiàn)在的孩子戒掉手機(jī)，是絕對(duì)不可能的，放假的時(shí)候可以適當(dāng)?shù)耐嬉煌?，學(xué)習(xí)固然重要，但也不能一根弦崩得太死，容易斷，還有一部分同學(xué)為了多一點(diǎn)復(fù)習(xí)時(shí)間，一直挑燈夜讀到大半夜。晚上睡眠不足，白天上課不能全神貫注地學(xué)習(xí)，導(dǎo)致身體素質(zhì)差，所以一定要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，這樣才能保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

3、培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好和社交能力

當(dāng)孩子開(kāi)始沉迷于手機(jī)時(shí)，很可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ζ渌呐d趣愛(ài)好和社交活動(dòng)。因此，你可以嘗試和孩子一起去參加一些活動(dòng)，例如參加文藝團(tuán)體、音樂(lè)課程或是體育運(yùn)動(dòng)，讓孩子有更多的選擇，去發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛(ài)好。

并且，引導(dǎo)孩子去培養(yǎng)自己的社交能力，鼓勵(lì)孩子多和人交流，建立更多的人際關(guān)系。這些活動(dòng)可以幫助孩子擺脫手機(jī)的束縛，讓孩子更愿意與身邊的人溝通和交往。

4、要關(guān)心孩子的心理健康

家長(zhǎng)們不要一直關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，我們也要關(guān)注孩子的心理健康，初中的學(xué)習(xí)壓力很大，我們要帶孩子走出家門(mén)，去看看電影，逛逛街，或者打打球，和孩子慢慢成為朋友關(guān)系，再慢慢和孩子找到共同的話題。然后以此為切入點(diǎn)來(lái)接近孩子的心理，關(guān)注孩子的內(nèi)心健康狀況。

初中生老是想玩手機(jī)的原因

1、父母監(jiān)管不到位，家庭環(huán)境影響

不得不說(shuō)，有少數(shù)家長(zhǎng)對(duì)孩子攜帶手機(jī)持兩種極端態(tài)度。要么完全支持，因?yàn)槭褂檬謾C(jī)是信息時(shí)代必備的事，不玩怕孩子落后，或者對(duì)孩子使用手機(jī)不聞不問(wèn)；另一個(gè)是視手機(jī)如洪水猛獸，嚴(yán)令制止，但越是這樣孩子越想玩手機(jī)，背著家長(zhǎng)玩，很容易沉迷其中。

2、手機(jī)游戲的刺激

手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越普遍，游戲越來(lái)越成績(jī)，玩手機(jī)游戲已經(jīng)成了一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象。不管是大人還是小孩，不管是男孩還是女孩，經(jīng)常聚在一起，玩起聯(lián)機(jī)游戲，玩的不亦樂(lè)乎，這在中小學(xué)生中，更加普遍。

3、社交需求

孩子處于成長(zhǎng)期，社交需求很強(qiáng)，但現(xiàn)實(shí)中很難找到志同道合的朋友。智能手機(jī)提供了一個(gè)虛擬的社交平臺(tái)，孩子可以通過(guò)手機(jī)認(rèn)識(shí)新朋友、交流感情。但是，這種社交方式容易讓孩子沉迷于虛擬世界，忽略了現(xiàn)實(shí)生活中的人際交往。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子正確使用手機(jī)社交，鼓勵(lì)孩子多參加社交活動(dòng)，拓展社交圈子。

初中生的教育方法有哪些

1、和孩子多交流

初中生的思想工作在父母平時(shí)不經(jīng)意的言語(yǔ)中，從小在孩子耳邊，我們會(huì)把我們知道的小升初，中考等訊息傳遞給他，每一步怎么走，為什么要這么選擇，孩子都是心知肚明的，尊重孩子的選擇。豐富孩子的閱歷，告訴孩子不要盲目跟風(fēng)當(dāng)下誕生的潮流，多和孩子交流，聽(tīng)聽(tīng)他們的想法，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并從問(wèn)題中出發(fā)，引導(dǎo)孩子的心理。

2、不能過(guò)多批評(píng)

不要讓孩子長(zhǎng)期處于缺少接納、關(guān)愛(ài)、贊揚(yáng)和肯定的環(huán)境。否則，孩子懷疑自己的價(jià)值和能力，傾向于形成一種“自我無(wú)能感”，久而久之，孩子就會(huì)產(chǎn)生無(wú)助與自卑感，缺乏自信。

3、吸收教育知識(shí)

社會(huì)變化，孩子的成長(zhǎng)環(huán)境也在不斷變化，那么自然教育方式也應(yīng)該不斷地進(jìn)步。作為一個(gè)家長(zhǎng)，有義務(wù)主動(dòng)吸收新的教育知識(shí)。在傳統(tǒng)的親子教育方式中，大多是家長(zhǎng)帶著權(quán)威來(lái)教育孩子，而受教育權(quán)的懲罰是教育權(quán)威的一種重要手段。吸收新知識(shí)能幫助家長(zhǎng)跳出自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，適時(shí)調(diào)整自己的教育理念。