家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)肯定會(huì)覺(jué)得頭疼，但是我們并不能陪伴孩子一生，未來(lái)的路要靠他自己走。但是培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主能力并不是讓他住校，暫時(shí)離開(kāi)父母這么簡(jiǎn)單，還要幫助他更好的成長(zhǎng)，讓孩子不要走彎路。

培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主能力的好處

好處一：有助于建立自信。培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主能力，能讓他解決大多數(shù)問(wèn)題，不會(huì)經(jīng)常感到無(wú)助。自立的孩子通常表現(xiàn)為做自己能力范圍的事情充滿信心，自立的孩子更加自信。

好處二：學(xué)習(xí)積極主動(dòng)。獨(dú)立性好的孩子，其學(xué)習(xí)的積極性好，主動(dòng)性好，他們懂得為自己的事情負(fù)責(zé)的規(guī)矩。屬于班上“愛(ài)學(xué)習(xí)”的孩子，是家長(zhǎng)放心的類型。養(yǎng)成這個(gè)學(xué)習(xí)積極主動(dòng)的好習(xí)慣，離不開(kāi)獨(dú)立性的參與。

好處三：做事目標(biāo)明確、堅(jiān)定。獨(dú)立性好的孩子，擅長(zhǎng)規(guī)劃自己的事物，他們對(duì)事情的發(fā)展往往具有很好的前瞻性。他們就會(huì)知道自己要的是什么，知道自己該怎么去獲得，這是獨(dú)立自主能力好的孩子的特別優(yōu)勢(shì)。就算他們中有一些人會(huì)有主意不定的時(shí)候，他們也會(huì)想辦法去清晰去實(shí)現(xiàn)。

好處四：抗挫能力強(qiáng)。獨(dú)立性好的孩子，內(nèi)心力量比較強(qiáng)大，他們遇到挫折時(shí)會(huì)想方設(shè)法去面對(duì)和解決問(wèn)題，而不是逃避與靜止不動(dòng)。獨(dú)立性好的孩子，他們的內(nèi)在力量會(huì)幫助他們實(shí)現(xiàn)人生中的不同目標(biāo)，向著他們想要的方向去生活。

好處五：加強(qiáng)孩子的自理能力。家長(zhǎng)從小就培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)，讓孩子自己去穿衣服吃飯，洗臉整理房間。雖然孩子看起來(lái)比較辛苦，但是讓孩子自己去動(dòng)手做，能夠增強(qiáng)孩子的獨(dú)立性，也能夠增強(qiáng)孩子的自理能力。

孩子缺少獨(dú)立自主能力的原因有哪些

父母的過(guò)度保護(hù)，溺愛(ài)，舍不得孩子吃苦，導(dǎo)致孩子有一顆“玻璃心”。孩子小時(shí)候想幫父母做家務(wù)，父母總是拒絕，然而拒絕的理由還是“放著我自己來(lái)，你能做什么？”“越弄越亂，還得我重新收拾”“你這是幫倒忙，給我天添麻煩，不是幫我吧”“不行不行，你還小那個(gè)做不來(lái)，危險(xiǎn)”等等。

父母無(wú)條件愛(ài)的為孩子做好了一切的事情，到頭來(lái)某一件事情沒(méi)做好，迎面而來(lái)的是孩子的責(zé)罵，俗話說(shuō)“養(yǎng)著養(yǎng)著就成仇了”。這不就是父母為孩子做的太多，導(dǎo)致孩子形成了一種“習(xí)慣性索取”，這種索取導(dǎo)致孩子沒(méi)有能力主動(dòng)去通過(guò)自己的努力獲取，而是直接向父母伸手。

如果父母的期望太高，容易施加給孩子較大的心理壓力，他們覺(jué)得自身能力不夠又害怕失敗，于是干脆一拖再拖。為此，父母應(yīng)該根據(jù)孩子的個(gè)體差異性制定合適的目標(biāo)，當(dāng)孩子完成效果不錯(cuò)時(shí)，及時(shí)給予口頭鼓勵(lì)或者物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)孩子的自信心，提升自我約束力和控制力。

孩子沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力怎么辦

尋找適合孩子的學(xué)習(xí)方法：沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)方法以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子的學(xué)習(xí)效果可能就不明顯，進(jìn)而會(huì)打擊自信心，對(duì)學(xué)習(xí)感到厭倦。家長(zhǎng)要和孩子溝通，找到孩子為何不愛(ài)學(xué)習(xí)，繼而針對(duì)性地找到方法，為孩子調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。

幫助孩子認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的真正意義：學(xué)習(xí)不是為了分?jǐn)?shù)，亦或是高考本身，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一次磨練自己的機(jī)會(huì)。以學(xué)習(xí)為載體，可以磨練自己的堅(jiān)持、變通、勤奮、責(zé)任、獨(dú)立和有序等良好品質(zhì)，為未來(lái)更好地適應(yīng)社會(huì)做準(zhǔn)備。同時(shí)在學(xué)習(xí)中可以訓(xùn)練孩子對(duì)挫折的承受能力，拿得起，也要放得下。

幫助孩子養(yǎng)成自我激勵(lì)的習(xí)慣：自我鼓勵(lì)可以幫助孩子尋找學(xué)習(xí)的動(dòng)力，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)和養(yǎng)成自我鼓勵(lì)。告訴孩子只要?jiǎng)邮秩プ觯梢宰龅帽热魏我粋€(gè)人都好。家長(zhǎng)還可以引導(dǎo)孩子給自己定一個(gè)目標(biāo)以及完成這個(gè)目標(biāo)所需要的時(shí)間，當(dāng)孩子圓滿完成時(shí)，家長(zhǎng)就可以贊美孩子，并給他一些實(shí)質(zhì)性的獎(jiǎng)勵(lì)。