孩子肯定會(huì)有多次犯錯(cuò)的時(shí)候，因?yàn)樗麄儧](méi)有規(guī)則意識(shí)，甚至在青春期時(shí)挑戰(zhàn)父母和老師的底線。如果家長(zhǎng)對(duì)此總是一笑了之，不去追究，那么孩子會(huì)沒(méi)有節(jié)制的做錯(cuò)事。當(dāng)孩子在學(xué)校犯錯(cuò)了，家長(zhǎng)不能批評(píng)教育，而是采用科學(xué)的教育方法。

孩子在學(xué)校犯錯(cuò)了我們?cè)撛趺慈ソ逃?/strong>

當(dāng)老師告知孩子在學(xué)校犯錯(cuò)誤了，家長(zhǎng)應(yīng)該選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間，鼓勵(lì)孩子自己說(shuō)出事情的經(jīng)過(guò)，幫孩子分析犯這樣的錯(cuò)誤的原因。然后讓孩子總結(jié)問(wèn)題的所在，列出改正錯(cuò)誤的規(guī)劃，家長(zhǎng)對(duì)孩子考慮不周的地方給出相應(yīng)的思路，并監(jiān)督好孩子改錯(cuò)的過(guò)程，及時(shí)督促和調(diào)整。

家長(zhǎng)要讓孩子感悟到，自己犯錯(cuò)誤家長(zhǎng)依舊還是很愛(ài)他，他不是孤立無(wú)助的。忌諱不分青紅皂白的責(zé)備、打罵孩子，把自己的孩子和別家的孩子比較，或者冷暴力對(duì)孩子，好多天都不和孩子做交流。

當(dāng)孩子改正錯(cuò)誤后，和孩子交流全部過(guò)程，給孩子以充分的肯定和鼓勵(lì)，分享他的進(jìn)步。這樣會(huì)使孩子對(duì)自己有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)，從而提高其明辨是非的自我感悟能力。使孩子形成勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任、樂(lè)觀向上的性格，切忌把孩子曾經(jīng)的錯(cuò)誤當(dāng)個(gè)笑話毫無(wú)顧忌的講給親戚朋友聽(tīng)。

總之，孩子在學(xué)校犯錯(cuò)了，這是他們進(jìn)入社會(huì)生活之前的一種正常現(xiàn)象。有了這一系列的跌跌撞撞的過(guò)程，才會(huì)使他們進(jìn)入社會(huì)之后站得穩(wěn)腳跟，活得開(kāi)心。孩子也能從中知道規(guī)則的重要性，學(xué)到人際交往的技巧。

孩子總是犯錯(cuò)如何進(jìn)行引導(dǎo)

1、不要強(qiáng)制孩子去服從

家長(zhǎng)在跟孩子相處的過(guò)程中要換位思考，站在孩子的立場(chǎng)上去觀察這件事情，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的想法有著很大改變的。在孩子做了錯(cuò)事時(shí)，我們不能一味的從自己的觀念和立場(chǎng)上去對(duì)待這件事情，而是要用平和的心態(tài)去問(wèn)孩子，在做這件事情之前到底是怎么想的。

或許當(dāng)孩子把緣由告訴你時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的想法非常天真，他并沒(méi)有認(rèn)為這件事情是錯(cuò)誤的，而是去實(shí)驗(yàn)一下自己想象中的事情會(huì)不會(huì)發(fā)生。

2、讓孩子承擔(dān)犯錯(cuò)帶來(lái)的后果

孩子犯錯(cuò)家長(zhǎng)不能夠視而不見(jiàn)，要讓孩子主動(dòng)承擔(dān)犯錯(cuò)帶來(lái)的后果。比如孩子和別的小朋友有矛盾，弄傷了別人，家長(zhǎng)就要讓孩子主動(dòng)道歉，得到別人的原諒。當(dāng)孩子因?yàn)檎{(diào)皮搗蛋，把家里弄得亂七八糟，家長(zhǎng)不要插手，要讓孩子自己去收拾。

3、注意場(chǎng)合，合理引導(dǎo)

孩子也是有自尊心的，即便是犯了錯(cuò)，家長(zhǎng)也要有所顧忌，保護(hù)孩子的隱私，給他留一點(diǎn)面子，不要在公共場(chǎng)合或者是外人面前批評(píng)孩子。大多數(shù)孩子的錯(cuò)誤，家長(zhǎng)可以等到冷靜下來(lái)的時(shí)候，再去對(duì)他進(jìn)行批評(píng)或者是講理。

孩子犯錯(cuò)誤屢教不改的原因

1、當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，內(nèi)心本來(lái)會(huì)緊張難過(guò)，如果這個(gè)時(shí)候父母不停地叨嘮指責(zé)，不僅不利于孩子自省。還會(huì)將其心中的內(nèi)疚轉(zhuǎn)變成不耐煩，他要么充耳不聞，屏蔽父母的聲音，要么干脆對(duì)抗逆反，甚至故意再犯。

2、缺少規(guī)則清晰。古語(yǔ)有云：近朱者赤，近墨者黑。環(huán)境對(duì)于孩子行為的影響是不可忽視的，在學(xué)校環(huán)境中，規(guī)則往往具體而明確：不許帶手機(jī)、零食到學(xué)校；鈴聲一響就要到座位坐好；課堂上不許開(kāi)小差、交頭接耳等等。

因此孩子在學(xué)校里通常可以按照規(guī)則來(lái)做事，表現(xiàn)良好。到了家庭環(huán)境中，如果沒(méi)有清晰明確的規(guī)則，就不容易幫助孩子改正不良行為，養(yǎng)成好習(xí)慣。