在孩子摔倒了或者和同學發生矛盾后，父母都會急切的查看他有沒有什么傷害，關注他的身體健康。但也導致了忽視了兒童的心理，導致出現很多問題，對之后的人際交往以及學習時都會有負面影響。

兒童心理問題有哪些

問題一：退縮行為。有些孩子顯得孤僻不合群，尤其是孩子上學以后經常獨坐一處，不跟其他小朋友一起玩，甚至不參加做操等集體活動，不與人講話，也不回答老師提問。退縮行為ー般在孩子面對陌生環境時出現，心理學表明這是他們認為自己無法克服所面臨的困難和障得，擔心自己在同伴、老師或父母面前出丑而采取的一種自我保護行為。

問題二：和父母冷戰，孩子如果在父母責罵的時候，只是默默的呆著，不作任何的反駁，也沒有任何的情緒，甚至平時都不會過多提出要求。在大人看來這樣的情況挺好，孩子安靜、聽話，懂事。其實情況卻恰恰相反，當兒童出現這樣的情況的時候，說明心理已經出現問題了。長期以往下去，可能會導致孩子出現自我封閉的情況。

問題三：特別愛和父母爭吵，孩子做錯事的時候，父母總想要斥責一番，有的時候可能情緒控制不好會造成言辭上過于激烈。孩子受到這樣的言語刺激之后，會表現出狂躁憤怒的情緒，甚至和父母大吵大鬧，這種極端情緒的爆發，就說明他心理承受能力比較弱，兒童心理有問題。

問題四：人際關系很差。心理不健康的孩子一般人際關系較差，或是朋友少。心理健康的孩子，會更喜歡和他人交玩，善于和同伴合作、分享。而心理不健康的孩子，性格上會比較孤僻，和他人格格不入。

問題五：脾氣暴躁。孩子脾氣暴躁，因為小事大發雷霆和攻擊性非常強，這屬于心理問題。若孩子脾氣暴躁，在保證環境安全的前提下，讓他們獨自待在一個房間中冷靜幾分鐘，不允許任何人安撫。另外家長需自省，不能帶著孩子的面吵架，同時控制好脾氣。

兒童出現心理問題應該怎么做

提供愛和關心、支持，幫助兒童處理矛盾。如盡量不用或少用懲罰的手段對待兒童的過錯，以正面教育為主；支持兒童的獨立活動，鼓勵、維護他的獨立性；幫助兒童正確處理愿望和規則的沖突。

在發現孩子出現情緒問題后，家長要及時安撫孩子。不能因為自己的焦慮而去責備孩子，更不能讓自己的情緒問題影響孩子。家長可以引導孩子用語言表達出自己的內心狀態，比如是不是擔心會被感染，是不是因為某個活動被取消而不開心等。對于年齡小一點的孩子而言，用語言表達內心的想法可能比較吃力，這時家長可以引導孩子用畫畫的方式來表達自己的情緒。

正確教育。家長要反思兒童心理問題是否由家庭因素引起，然后給予孩子正確的教育，培養孩子養成正確的世界觀、人生觀與價值觀。讓孩子生活得快樂自在，他的心理障礙自然就不復存在了。

兒童社交能力差的培養方法

1、創造一個和諧的家庭氛圍

為了培養孩子的社會能力，父母必須在家庭中營造平等、親切和諧的溝通氛圍。家庭成員不應該在孩子面前爭吵，避免孩子無意識地學習一些消極的溝通方式，如壞話互相攻擊，動手互相攻擊等。

2、積極教孩子溝通技巧

兒童與成人的互動相對比較容易，因為成人一般很快就能猜出兒童的意圖，最好教給兒童一些同伴交往的技巧。比如與同伴友好交談，使用別人喜歡的名字招呼他人，了解同伴的興趣愛好，服從別人的利益，不可以就此盲目；多加去關注別人的長處而不是缺點。

3、讓孩子學習與陌生人說話

有的父母怕孩子單獨外出會闖禍，而嚇唬孩子，孩子變得膽小，怕見生人；有的父母怕孩子外出受到別人的欺侮，怕吃虧學壞，認為還是關在家中好。父母應該創設外出活動和與人交往的條件，放手鼓勵孩子和周圍的小朋友玩耍，讓孩子在和陌生的小朋友的交往中自然地提高交往能力。

譬如：和經常左鄰右舍打個招呼，問個好；和熟悉的、性情溫和的、年齡稍大幾歲的小朋友一起游戲；再慢慢過渡到走親訪友，去公園和同伴嬉戲，利用乘車、散步的機會和陌生人接觸等。