4年級的男孩子已經處于叛逆期的階段，家長要合理的引導這類孩子，不要給孩子太多的壓力，要多理解孩了解孩子的真實想法。讓孩子知道在這個階段是學習的階段，不要被其他的事物所影響而浪費了學習的時間。

4年級的男孩子怎么教育

1、家長要合理的引導孩子

4年級是孩子情緒、情感的突變期，也是培養孩子控制自己情緒能力的關鍵期。這時候的孩子有了自己的想法，對是非、愛好有了明顯的分辨能力，然而他們的交流、溝通能力和方式有限，或者說不會與父母溝通，而這恰恰是促使他們情緒惡化的原因。要培養孩子控制自己情緒的能力，讓孩子緩解自己的壓力。

2、讓孩子明白學習他自己的事

培養孩子自主的學習能力，家長不必全程陪同，讓孩子獨立完成，不會的問題可以指出解決方法，沒有必要告訴孩子答案，培養她解決問題的能力及良好的學習習慣。這樣家長會不僅省心，而且對孩子以后的學習會產生很好的影響，讓孩子獨立學習。

3、讓孩子學會獨立、自主

尊重4年級的男孩子的各種需要以及興趣和愛好，鼓勵他們表達自己的思想情感，遇事多跟他們商量，多聽他們的意見，允許他們自己做選擇和決定，容忍孩子有與父母不同的見解。放手讓孩子接觸社會生活，讓他們在社會生活中經受磨練，提高社會適應能力。

4、謹慎評價孩子

4年級的男孩子雖然問題很多，但也很愛面子，開始注意別人對自己的評價，特別是父母的評價。如果出現一些壞習慣，闖一些小禍，父母就開始指責抱怨，甚至給孩子貼各種各樣的標簽，如：淘氣包、調皮鬼、闖禍精等等，孩子的表現也會隨著這些負面標簽變得越來越差。所以這個時期，父母要懂得給孩子留面子，不要在很多人面前批評孩子。

5、信任孩子

這個時期的孩子也格外渴望得到父母的認可和尊重，同時也很在意自己在家庭中的地位和價值。所以父母要懂得適度放權給孩子，讓孩子參與家中他能理解的事情的決策，比如出去玩，征求孩子的意見；給孩子買文具，讓孩子自己挑選等等，讓孩子感受到你對他的重視和信任。

4年級男孩子的心理特征

具有分析意識：4年級的孩子開始意識到，思維形式向抽象思維過渡可以進行復雜的分析，可以進行比較復雜的分析。分析問題時開始確立自我的位置，在反復比較、衡量的過程中開始認識自己的行為與他人行為的關系，并把自我作為一個獨立的人不同于他人。

對社交有了認知：四年級的小學生進入了交友的關鍵時期。分辨是非善惡的能力還不足，所交的朋友對其影響是非常大的，這時孩子和哪些同學成為好朋友很重要，好朋友的諸多方面都會對他產生影響，如果好朋友對他的評價不客觀、不準確，對他的傷害要比父母和老師的評價還要深刻。