隨著孩子年齡的增長，他可能會受青春期的影響，開始對家長的行為或者社會現象有強烈的情緒。此時孩子可能看問題的方式比較極端，這讓家長在和孩子相處時，不敢否定他的想法，不然可能會使孩子的情緒激動起來。

孩子比較極端怎么開導

1、父母可以與孩子共同談談孩子的哪些行為是好的，哪些行為是不可以出現的。多創設讓孩子鍛煉的機會。讓孩子能自己處理，家長可以積極引導，讓孩子大膽嘗試。同時也要鼓勵孩子與周圍孩子交往，讓孩子學習交往的能力，建立自信心。及時遏止他的任性、反抗、暴力等不良行為。

2、父母要盡可能給到孩子足夠的尊重和平等，允許孩子在家里表達他的觀點。等孩子表達這些觀點的時候，父母不要急于去駁斥他，或是阻止他在我們看來是不對的想法。而是先帶著尊重去傾聽他，讓孩子把這些東西說完，讓他去充分地表達出來。然后在這個基礎上，再去跟孩子共情。

3、家庭教育的方法要統一，當孩子出現錯誤時大喊大叫發脾氣，這時我們家長要采取一致的教育方式，不要助長孩子不良的行為。孩子比較極端，家長可以先采用冷處理的方法，然后再引導和幫助。這樣，當孩子多次情緒激動而達不到預想的效果時，他自然會放棄采用這種手段，從而到達家長的教育目的。

4、鼓勵孩子幫助他人。極端的人常常對現實很不滿，經常被一種不安全的痛苦情緒支配，為了發泄心中的不滿，就會時時責難他人，覺得他人一無是處。所以家長要引導孩子主動去幫助有困難的同學和朋友，這樣就會體會到助人為樂的幸福感，培養自己對他人、對周圍世界寬容的心境。

孩子比較極端的原因

由于孩子生活閱歷簡單，辨證思維發展不成熟。因而，不善于透過紛繁復雜的現象看本質，不善于一分為二地看問題。常常是抓住一點就無限地夸大或縮小，以偏概全，輕易下結論，結果導致錯誤的認識。

有些孩子要求具有和大人相當的社會地位和決策權力，反抗在家里和學校的從屬地位，更反對大人強加給他們的觀念。而且孩子開始對自然世界、社會生活、人際交往等問題進行思考，并形成了一些自己的看法。

由于他們思維發展水平的局限，加之新陳代謝旺盛，大腦皮層的興奮程度常常迅速地增強或減弱，情緒容易波動，出現了孩子比較極端的情況，孩子也會有偏激認識和沖動行為。

孩子極端的表現

孩子只認為自己所說、所做的事情正確，比如自己做的題一定正確，別人即使做對了，在與自己答案不一致情況下，認定別人的錯而不是自己的錯。

此種情況下，孩子性格發育也會出現極端，比如部分孩子性格過于自負，總是認為自己是最好、最強的，任何人都不能夠超越自己。

一旦有人超越自己，孩子就難以接受或者認為這是不正常的現象。同時還有孩子可能會存在極端的自卑心理，對自己的任何事情都缺乏信心，認為自己做的任何事情、說的任何話都錯誤。