數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不是一件簡(jiǎn)單的事情，他需要孩子有十分清晰的邏輯思維能力，和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)計(jì)算能力，這樣才能夠在數(shù)學(xué)考試中取得優(yōu)秀的成績(jī)。但是對(duì)于二年級(jí)的孩子來說，他們往往還不具備這樣的素質(zhì)，甚至是對(duì)數(shù)學(xué)一竅不通，那么對(duì)此家長(zhǎng)該怎么做呢？

二年級(jí)的孩子數(shù)學(xué)一竅不通怎么辦

1、重視孩子的數(shù)學(xué)閱讀能力，很多人可能覺得閱讀能力和數(shù)學(xué)無關(guān)，但并不是這樣的，閱讀能力不佳的，在審題一關(guān)就會(huì)出現(xiàn)問題，至于聽不懂老師在講什么，也就正常了。家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子閱讀能力的時(shí)候，可以用寓言、通話等，給孩子閱讀的時(shí)候，要引導(dǎo)孩子去思考。

2、其實(shí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)生活的影響很大，提供很多的幫助，可以在生活中，有意識(shí)的跟孩子提數(shù)學(xué)問題，讓他解答。在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，解決問題占的分?jǐn)?shù)是最多的，而解決問題無非就是判斷用加減乘除中的哪種來列式解答，這些問題其實(shí)就是生活中的問題，孩子在生活中接觸多，自然就會(huì)解答。

3、興趣是最好的老師，對(duì)于二年級(jí)孩子數(shù)學(xué)一竅不通的情況來說，興趣是引他們?nèi)腴T的良師益友，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，并鼓勵(lì)他們嘗試解決一些生活中的小問題。

4、計(jì)算是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對(duì)于二年級(jí)孩子來說，其他的內(nèi)容都沒有計(jì)算重要，家長(zhǎng)要訓(xùn)練孩子每日一練，一定量的訓(xùn)練才能保證計(jì)算能力過關(guān)，只有計(jì)算過關(guān)了，才能進(jìn)一步學(xué)習(xí)更深刻的數(shù)學(xué)問題，才能在考試中不會(huì)導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績(jī)差。

孩子數(shù)學(xué)成績(jī)差的原因

第一、有些孩子，缺乏細(xì)致的審題和規(guī)范的解題習(xí)慣：有時(shí)候題還沒有讀完，“答案”就已經(jīng)做出來了。有時(shí)候從第一步能直接跳到第四步，必要的第二步、第三步消失無蹤。

第二、有點(diǎn)平時(shí)成績(jī)還不錯(cuò)，卻一遇大考卻又發(fā)揮失常。這種情況一般和心理素質(zhì)有關(guān)。遇到了有點(diǎn)難度的題，他們會(huì)反復(fù)驗(yàn)算，更有甚者會(huì)放下后邊大題重新審閱前邊，以致耽誤了時(shí)間。不自信、過于追求完美，結(jié)果往往很不完美。

第三、很多學(xué)生不研究課本上的題，對(duì)老師講的例題、習(xí)題也不多去復(fù)習(xí)理解。導(dǎo)致很多時(shí)候知識(shí)點(diǎn)就掌握了點(diǎn)皮毛而已，等到自己做題，去具體應(yīng)用的時(shí)候，出現(xiàn)不熟練、不會(huì)做的現(xiàn)象。

二年級(jí)的孩子對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣怎么辦

營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，家長(zhǎng)可以開展評(píng)比活動(dòng)，表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生，鼓勵(lì)落后的學(xué)生，利用學(xué)生的求勝心理、攀比心理，營(yíng)造出你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍，以引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

對(duì)于容易犯的錯(cuò)誤，督促孩子做好錯(cuò)題筆記，分析錯(cuò)誤原因，找到糾正的辦法。不盲目讓孩子做大量的題目。因?yàn)槊つ看罅孔鲱}，有時(shí)候錯(cuò)誤或者誤解也會(huì)得到鞏固，糾正起來更加困難。對(duì)于課本中的典型問題，要深刻理解，并學(xué)會(huì)解題后反思。

要想學(xué)好數(shù)學(xué)，就要做一些自己能做，而且經(jīng)過自己努力思考能夠做出來的。就好像如果你是一個(gè)小學(xué)的學(xué)生，卻硬要做一些大學(xué)高等數(shù)學(xué)的題目，卻怎么也做不出來，這會(huì)大大增加自己的挫敗感。