當(dāng)孩子的成績不理想時(shí)，相信很多家長都會(huì)擔(dān)心一件事，那就是被叫家長，但是不知道去了怎么和老師溝通才能知道孩子的問題所在，因此非常煩惱。孩子成績差家長干著急也沒用，這只是說明了他這一階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)有問題，家長多關(guān)注孩子就可以。

孩子成績差怎樣回復(fù)老師

孩子成績差可以回復(fù)老師：老師，給您添麻煩了，這段時(shí)間疏忽了對(duì)孩子的教育。作為家長，一定在家里多多關(guān)心孩子的方方面面，非常感謝老師反饋的信息，也感謝您對(duì)孩子的用心。

正是因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)問題比較突出，需要家長配合老師的工作，來幫助學(xué)生改正學(xué)習(xí)方法，共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。所以，學(xué)生學(xué)習(xí)不好，更應(yīng)該跟老師多溝通。

跟老師溝通孩子成績不理想的事，可以和老師采取面談交流的方式，面談一般能夠更有效的交流，去老師的辦公室就可以，和老師面對(duì)面的交流才可以達(dá)到預(yù)期的效果。因?yàn)橹挥忻嬲劊拍苤离p方的真實(shí)想法，也才曉得老師對(duì)孩子的實(shí)際評(píng)價(jià)，也才能跟老師更好的交流。

那么如果孩子成績差，家長怎么引導(dǎo)他呢？

1、增強(qiáng)孩子的自信心

很多孩子學(xué)習(xí)不好的根源在于家長給的壓力過大，隨著學(xué)的東西越來越深?yuàn)W，家長逐漸看不懂你所學(xué)的知識(shí)，這時(shí)候他們只能丈量你這階段學(xué)的好不好。但是父母越批評(píng)孩子，孩子就會(huì)喪失對(duì)考試的信心，然后下一次的考試失利又會(huì)引來你的責(zé)罵，如此惡性循環(huán)。

要知道，其實(shí)孩子的內(nèi)心是很渴望家長的鼓勵(lì)的，進(jìn)步的時(shí)候鼓勵(lì)他，相當(dāng)于是告訴他家長們看到了他的努力，這樣會(huì)激發(fā)他的斗志，讓他們的內(nèi)心充滿了動(dòng)力，才會(huì)有一個(gè)好的開端。

2、分析原因

家長一定要客觀的分析孩子成績差的原因，從中查找出主要的因素，但是一定要讓孩子也進(jìn)行分析總結(jié)。偶然的一次成績差，就要仔細(xì)的分析，如果一貫的不是很好，就要重點(diǎn)的分析，只有查找到原因，才能有針對(duì)性的改進(jìn)。

3、以身作則

父母更要以身作則，用努力的樣子給孩子做好榜樣，平時(shí)在家要讀書，多看書，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，從讀書中體會(huì)到樂趣，要找到孩子的興趣所在，幫他在讀書中找到成就感。這樣孩子的情況才得到改善，看書不再走神，各科成績都能提升。

孩子成績差家長的錯(cuò)誤做法

1、不停訓(xùn)斥孩子

太多的家長，企圖通過訓(xùn)斥來教育孩子。但仔細(xì)想一下，這樣做的后果是什么？不但家長情緒低落，孩子也十分不開心。于是，漸漸地，孩子們失去了自信。于是，漸漸地，孩子們開始懷疑父母對(duì)自己的愛。

這種教育方法的壞處是慢慢顯露出來的。孩子們即使知道家長的訓(xùn)斥并沒有惡意，但會(huì)在內(nèi)心深處，不知不覺中開始懷疑父母對(duì)自己的感情。不管父母之前多么在意日常感情的培養(yǎng)，每天的訓(xùn)斥足以把這一切抵消。

2、對(duì)孩子要求過高

很多父母過度關(guān)注孩子，對(duì)孩子期望和要求過高，都是對(duì)孩子非理性的愛。這種失去理智的愛會(huì)與孩子內(nèi)心最強(qiáng)大的力量——成長的力量為敵，絆住孩子的腳步，束縛孩子的心靈。

父母的過高要求，會(huì)使孩子經(jīng)常得不到接納和肯定，以至于無法形成客觀的、良好的自我認(rèn)同感，也就無法建立起必要的自信心。久而久之就會(huì)讓孩子失去內(nèi)心的快樂。