大部分家長(zhǎng)都會(huì)有這樣的經(jīng)歷，那就是帶孩子去一趟超市，結(jié)賬后發(fā)現(xiàn)，他手里拿著沒有付款的小玩具。或者是去公園玩，等到回家時(shí)，孩子的兜里有其他小伙伴的玩具等等。小朋友這樣偷拿東西，家長(zhǎng)都會(huì)很擔(dān)心害怕，那么此時(shí)就要做好正確教育，引導(dǎo)孩子改正不良行為。

小朋友偷拿東西怎么正確教育

1、理解孩子

孩子對(duì)于沒有見過的，或者是喜歡的東西，肯定會(huì)有十足的興趣。當(dāng)成人見到心儀的物品時(shí)都想買回家，更何況孩子，只是孩子不懂得自己應(yīng)該用什么樣的正確方式得到，是買還是借。他沒有這個(gè)意識(shí)，他只知道我喜歡就要拿回來，不管別人是否同意。所以家長(zhǎng)首先要理解孩子的行為，屬于正常的心理范圍。

2、幫助孩子形成所有權(quán)概念

平時(shí)一定要告訴孩子：別人的東西不能拿，需要得到別人的同意才能拿，如果沒有經(jīng)過別人的同意，就拿走他們的東西，必須還回去，否則就會(huì)受到懲罰。

同樣，孩子的東西我們一樣需要尊重，沒有經(jīng)過孩子的同意，我們也不能隨意地拿取。孩子恰恰是透過我們對(duì)他的物品的尊重來體驗(yàn)到尊重感、界限感，進(jìn)而才能夠去尊重別人的東西，不拿別人的東西。

3、一如既往地信任孩子

小朋友偷拿東西不能表明他品質(zhì)不好或行為不端，小朋友們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中會(huì)滿足家人對(duì)他們的期望。如果家長(zhǎng)把孩子看成喜歡小偷小摸、行為不端或經(jīng)常撒謊的人，孩子極有可能如其所愿，變成家長(zhǎng)所形容的這種人。

4、父母要引導(dǎo)孩子對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行彌補(bǔ)

當(dāng)孩子為錯(cuò)誤所付出的代價(jià)過小時(shí)，孩子很有可能會(huì)認(rèn)為這種錯(cuò)誤行為的代價(jià)成本較低。那么在遇到同樣的情況時(shí)，孩子很有可能還會(huì)再犯，所以家長(zhǎng)們有必要讓孩子承擔(dān)錯(cuò)誤行為后的后果，并且引導(dǎo)他進(jìn)行彌補(bǔ)。

小朋友偷拿東西家長(zhǎng)的錯(cuò)誤做法

1、給孩子貼標(biāo)簽

一看到孩子“偷”東西，家長(zhǎng)立刻就炸了，直接認(rèn)為孩子做了什么見不得人的事情，對(duì)孩子痛斥一頓，甚至還上價(jià)值觀，將孩子貶低的一無是處。

過激的反應(yīng)很容易對(duì)孩子造成傷害，讓孩子默認(rèn)為自己就是“小偷”，自尊心受到打擊。更可怕的是，一旦孩子認(rèn)同了“偷”的標(biāo)簽，他以后很容易繼續(xù)發(fā)生偷東西的行為，因?yàn)樗J(rèn)為自己就是這樣子的人，做出這種行為也是正常的。

2、斥責(zé)打罵、讓外人參與教育孩子

孩子長(zhǎng)大后，知道自己的行為是錯(cuò)誤的，他不愿意讓不好的行為被更多人知道。如果在外人面前批評(píng)教育孩子，甚至讓朋友親戚來參與責(zé)罵孩子，這是對(duì)孩子自尊的踐踏；如果外人對(duì)孩子錯(cuò)誤行為進(jìn)行轉(zhuǎn)述，這樣對(duì)孩子的傷害更大，也會(huì)讓小朋友偷拿東西的現(xiàn)象更加嚴(yán)重。

小朋友偷拿東西的原因

1、缺乏“物權(quán)意識(shí)”

孩子偷東西的行為是因?yàn)樗奈餀?quán)意識(shí)沒有得到充分發(fā)展，孩子分不清什么是我的，什么是別人的。在他們的腦海中，認(rèn)為只要是自己喜歡的就都是我的，我只是想把它拿回家而已，并沒有別的意思。

2、父母不好的示范

都說父母是孩子最好的老師，在日常生活中父母的言行舉止其實(shí)也在潛移默化的影響著孩子。有些家長(zhǎng)在平時(shí)生活中總覺得孩子小就不尊重孩子，亂拿亂用孩子的東西。

當(dāng)家中有朋友到訪時(shí)，還要強(qiáng)行逼迫孩子把自己的玩具進(jìn)行分享，這就讓孩子沒有物權(quán)的概念，逐漸形成了不好的行為習(xí)慣。