孩子在二年級的時候，屬于小學的低年級階段，學習能力還是比較薄弱的，很多家長擔心自己的孩子識字量差會影響他們的學習成績。如果這種情況沒有的到很好的改善，那么就會出現做卷子不認識字，而導致成績不理想，同時也會打擊孩子學習的自信心。

二年級識字量差怎么補

1、堅持閱讀，在閱讀中識字

家長可以陪孩子每天堅持最少半小時的閱讀，可以選擇他們非常熟悉的讀物。讀書的時候，家長用手指讀，孩子耳朵聽著家長的朗讀聲、眼睛看著圖和字，自然而然的就會對生字有一定的記憶，當朗讀的次數足夠，這些生字成為孩子視覺中的“高頻率”生字，識字就水到渠成了。

在閱讀新書時，讀到適合孩子認知能力的生字時，可以簡單的停一下，結合句子和故事，或者圖片告訴孩子這個字音，畢竟閱讀中最好的識字應該是“字不離詞、詞不離句、句不離文”

2、做生活的有心人，主動識字

在我們的生活中常常被漢字包圍著，處處都有可以供孩子去認去學的生字。比如去乘坐交通工具，公交或地鐵，讓孩子認認站點名，找找自己哪一站下，既增強生活能力、熟悉城市，又能識字；又或者是認讀身邊的廣告、商標、說明書等。

這些能夠幫助孩子識字的場景和方式有很多，一旦孩子能結合語言積累，憑熟字連生字讀出一個完整的詞或句子，特別有成就感，也就能夠激起孩子的識字興趣。

3、在親子活動中有目的地識字

家長可以充分發揮家庭成員的能動性，通過可操作的游戲和親子活動，在識字方法、識字量上，對孩子進行一定的指導和幫助，是對閱讀識字、生活中識字的補充，這樣也可以對孩子課堂上識字的拓展延伸。

比如家長可以和孩子一起，就課堂上當天所學生字的形近字、同音字等進行歸類，制作成生字卡片。然后家庭成員之間進行生字卡片游戲，可以是找朋友游戲，也可以是組詞大比拼游戲，讓孩子在其樂融融的親子活動中識記生字。

二年級識字量差有哪些負面影響

1、學習壓力大，跟不上老師的節奏。小學二年級階段如果孩子沒有識字基礎，那么學習就會變得很困難，跟不上老師的節奏，也更容易喪失學習興趣。

2、無法獨立完成閱讀任務，家長壓力大。小學二年級如果孩子識字量不夠，肯定是無法獨立完成閱讀任務的，相比那些能夠獨立閱讀的孩子，這些沒有獨立閱讀能力孩子的家長壓力會非常大，也會很焦慮。