不少家長(zhǎng)，會(huì)為孩子已經(jīng)成為一名初中生了，而感到驕傲，說(shuō)明孩子也慢慢長(zhǎng)大了。但是孩子成為初中生之后，也會(huì)隨之而來(lái)產(chǎn)生一些心理問(wèn)題，首先家長(zhǎng)應(yīng)該放平心態(tài)，這是一種正常的心理狀態(tài)，同時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該積極疏導(dǎo)孩子，幫助孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

十個(gè)典型初中生心理問(wèn)題

1、自卑心理

初中生自卑心理，是指對(duì)自己的品質(zhì)和能力作出過(guò)低的評(píng)價(jià)，感到己不如人的心理感受。適當(dāng)?shù)淖员案锌梢约ぐl(fā)孩子去彌補(bǔ)自己的不足，超越自己；但過(guò)度自卑會(huì)導(dǎo)致孩子內(nèi)向，嚴(yán)重影響孩子的身心健康。

部分中學(xué)生由于學(xué)習(xí)成績(jī)不好，經(jīng)常犯錯(cuò)誤，所以無(wú)論在家庭還是在學(xué)校，他們受到的批評(píng)多于表?yè)P(yáng)、指責(zé)多于鼓勵(lì)、教訓(xùn)多于引導(dǎo)。于是自認(rèn)為無(wú)藥可救、低人一等，變得心灰意冷、自暴自棄、消極頹廢。形成一種“我不如別人”的典型初中生自卑心理。

2、逆反心理

所謂逆反心理，就是指受教育初中生在接受教育的過(guò)程中，因自身固有的傳統(tǒng)定勢(shì)和思維模式，與特定教育情境下所產(chǎn)生的與認(rèn)知信息相對(duì)立的，并與一般常態(tài)教育要求相反的對(duì)立情緒和行為意向。不少中學(xué)生由于辨別是非的能力較差，往往不能正確對(duì)待家長(zhǎng)的一片苦心、老師的批評(píng)教育。

他們懷疑一切，對(duì)正面宣傳的人物進(jìn)行反面思考，對(duì)榜樣及先進(jìn)人物無(wú)端否定，對(duì)不良傾向產(chǎn)生情感認(rèn)同，對(duì)思想教育、遵章守紀(jì)要求消極抵抗。

3、嫉妒心理

在中學(xué)，一部分孩子漂亮的容貌、優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)、優(yōu)越的家庭條件、受到老師的寵愛(ài)，常常會(huì)引發(fā)另一部分孩子出現(xiàn)典型的嫉妒心理。他們?cè)绞顷P(guān)心和重視嫉妒對(duì)象，越有可能會(huì)被絕望與害怕感擊中，從而引發(fā)孩子不良情緒的產(chǎn)生。

4、厭學(xué)心理

厭學(xué)是孩子對(duì)學(xué)校的生活失去興趣，產(chǎn)生厭倦情緒，持冷漠態(tài)度等心理狀態(tài)及其在行動(dòng)中的不良表現(xiàn)方式。他們典型心理問(wèn)題表現(xiàn)為學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，感到學(xué)習(xí)沒(méi)勁，喪失上進(jìn)的信心，學(xué)習(xí)欲望低下，嚴(yán)重的孩子甚至對(duì)學(xué)習(xí)喪失興趣把學(xué)習(xí)視為苦差事，上課賴(lài)得開(kāi)課本，作業(yè)不能獨(dú)立完成盼望著早點(diǎn)畢業(yè)以求解脫。

5、考試焦慮

考試焦慮是一種很典型的初中生心理問(wèn)題。它是由擔(dān)心為基本特征，以防御或逃避為行為方式，受個(gè)體的認(rèn)知評(píng)價(jià)、人格因素和其他身心因素制約的考試時(shí)常見(jiàn)的一種心理現(xiàn)象。表現(xiàn)為：一聽(tīng)說(shuō)要考試就緊張起來(lái)，考前睡不好覺(jué)，考試時(shí)出現(xiàn)情緒緊張心慌意亂，記憶卡殼等現(xiàn)象，某些平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生，一到考試就慌了手腳，無(wú)法發(fā)揮自己應(yīng)有的水平。

6、攀比心理

有一部分學(xué)生，由于家庭條件優(yōu)越，不管學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾危綍r(shí)就比吃穿打扮，看誰(shuí)有錢(qián)，整天鋪張浪費(fèi)不以為恥，反以為榮，甚至有的學(xué)生家庭并不富裕，也沾染這樣的壞習(xí)氣，過(guò)生日請(qǐng)客、送禮品，注交往，整天被處理各種關(guān)系糾纏著，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生嚴(yán)重的攀比心理。

7、自私自利

現(xiàn)在的學(xué)生，絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，家庭嬌慣、自以為是、小皇帝、小公主思想嚴(yán)重，以自我為中心，自私自利、不合群，昕不得半點(diǎn)批評(píng)，有時(shí)家長(zhǎng)甚至教育自己的孩子不要吃虧，寧可打壞別人拿錢(qián)看傷，自己別吃虧就行，導(dǎo)致孩子出現(xiàn)嚴(yán)重的不良行為習(xí)慣。

8、敏感心理

初中階段的孩子對(duì)外界事物反應(yīng)敏感，他們十分在乎他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，做事情的時(shí)候也謹(jǐn)小慎微，優(yōu)柔寡斷，喜歡胡思亂想，對(duì)問(wèn)題的分析推斷不從實(shí)際出發(fā)，而是靠主觀臆想。一般來(lái)說(shuō)，如果孩子沒(méi)有良好的人際關(guān)系，膽小怕事，缺少歡樂(lè)，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)受到很大影響。

9、做事急躁

孩子上了中學(xué)，逐漸步入青春期。這個(gè)時(shí)候的孩子都比較爭(zhēng)強(qiáng)好勝，感情也很豐富。但由于孩子的心理還不成熟，情緒波動(dòng)較大，自制力比較差，遇事不能理智冷靜對(duì)待，易產(chǎn)生急躁沖動(dòng)的毛病。

10、內(nèi)向心理

在中學(xué)教育階段，孩子表現(xiàn)出內(nèi)向、情緒低沉、少言少語(yǔ)，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，對(duì)活動(dòng)和一些交際也不感興趣。

之所以這樣可能是因?yàn)楹⒆拥男愿癖容^內(nèi)向，平時(shí)也沒(méi)有什么興趣愛(ài)好。第二，可能是因?yàn)榧彝プ児实脑颍瑥男∪狈﹃P(guān)愛(ài)，也沒(méi)有感受到家庭的溫暖。第三，是孩子自身受過(guò)嚴(yán)重的打擊，或者心理有什么問(wèn)題。