孩子的思想也是隨著他們的長大日益成熟，尤其是他們成為初中階段的學生后，家長更要注意孩子的心理變化，避免孩子以此會出現較大的問題。而家長的正確教育對孩子的幫助也是很大的，有利于孩子的健康心理，那么初中階段學生的心理特征是什么呢？

初中階段學生的心理特征

1、產生成人感

初中階段學生主要表現為生理功能進入早期成人化，自我意識向獨立成熟方面發。他們在對人、對事的態度、情緒情感的表達方式以及行為的內容和方向等都發生了明顯的變化，同時也渴望社會、學校和家長能給予他們成人式的信任和尊重。

但是還沒有那種深刻而穩定的情緒體驗，缺乏承受壓力、克服困難的意志力；缺乏社會經驗。由于初中生心理上的成人感及幼稚性并存，所以，表現出種種心理沖突和矛盾，具有明顯的不平衡性。

2、情感豐富，易沖動

他們這時候逐漸從低級性的單純天真的情感活動，向高級社會性情感發展，表現為具有一定群體感、道德感、美感、社會責任感，向往美好理想的成熟型情感。

但青少年情感常表現為情緒興奮高、情緒緊張、情緒容易沖動，情緒不穩定，欠成熟，容易波動失控。如果遇到不滿和矛盾時，容易激動，暴怒，呈現激情狀態。在這一點上，男生比女生表現的更明顯。

3、出現反抗心理

反抗心理是初中生普遍存在的一種個性心理特征，這種特征主要表現為對一切外在力量予以排斥的意識和行為傾向。

反抗心理的出現，主要因為自我意識的高漲、中樞神經系統的興奮性過強、獨立意識的產生這三方面因素。反抗的方式也比較多樣化，時而態度強硬、舉止粗暴，時而漠不關心、冷漠相對。

初中階段學生家長怎么教育

1、引導孩子學科平衡發展

家長要經常檢查孩子作業的完成情況，并且要關注孩子對各門學科的精力分配狀況，讓孩子不僅要學好語文、數學、英語等老的學科，也要對歷史、科學等新學科一視同仁，不能顧此失彼。

學科的平衡發展是孩子學習成績全面提高的關鍵所在，初中三年學業負擔逐步增加，其間一旦有偏課現象，追趕和彌補將會十分困難。

2、尊重孩子的“狡辯”

每當家長指出孩子的錯誤時，孩子總會找出很多個理由來證明自己的清白。這時，家長一般都會氣憤地稱孩子的這種行為為“狡辯”，其實，這并不是狡辯，而是孩子對家長教育的一種反饋。

教育是雙向的，家長不僅要教，還要接受孩子的反饋，教育才能達到最完美的效果。然而很多家長卻意識不到這一點，他們只管自己“教”，一點都不在意孩子反饋回來的信息，這樣的教育往往達不到家長想要的目的。