如今孩子的學(xué)習(xí)壓力是很大的，加上老師或參加輔導(dǎo)班的作業(yè)過(guò)多，就會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。家長(zhǎng)如果沒(méi)有及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行疏導(dǎo)，也就會(huì)讓孩子的心理出現(xiàn)問(wèn)題，甚至?xí)龀鰳O端行為，我們不僅要重視孩子的學(xué)習(xí)，也要重視孩子的身心發(fā)展，那么孩子因?yàn)樽鳂I(yè)太多而厭學(xué)怎么辦呢？

孩子因?yàn)樽鳂I(yè)太多而厭學(xué)怎么辦

1、釋放孩子對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦情緒

對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，有很多家庭作業(yè)是正常的，但是自己承受能力若是不好，就很容易出問(wèn)題。父母應(yīng)該在確認(rèn)孩子的感受后，和孩子站在一起，表達(dá)對(duì)孩子的理解，認(rèn)同孩子的情緒。并且仔細(xì)傾聽(tīng)孩子們的心聲，讓他們把情緒宣泄出來(lái)，這樣問(wèn)題就解決一半了。

2、激發(fā)孩子做作業(yè)的興趣

處于小學(xué)階段的孩子還是比較處于貪玩的，面對(duì)比較枯燥的作業(yè)，孩子會(huì)覺(jué)得很沒(méi)有意思，一般就不會(huì)主動(dòng)去完成它。家長(zhǎng)可以想一些比較好的方法來(lái)激發(fā)孩子的興趣，比如通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)的形式，當(dāng)孩子完成作業(yè)的一半時(shí)家長(zhǎng)可以給孩子一點(diǎn)點(diǎn)小獎(jiǎng)勵(lì)，最好物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)同時(shí)并行，讓孩子感受到完成任務(wù)的喜悅感。

如果他可以按時(shí)完成全部作業(yè)話，則可以有更多的獎(jiǎng)勵(lì)。父母還可以讓孩子自己列出一個(gè)他愿意爭(zhēng)取的獎(jiǎng)勵(lì)清單，可以是一些食物獎(jiǎng)勵(lì)，如可以吃些小零食，或者是給小玩具，又或是和父母一起出去旅行等。

3、協(xié)助孩子做好學(xué)習(xí)計(jì)劃

因?yàn)樽鳂I(yè)太多有厭學(xué)情緒的孩子，就會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件繁瑣的事，學(xué)習(xí)自覺(jué)性低，學(xué)習(xí)上缺乏自信心，又不能持之以恒；并且缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，不知道該怎樣去學(xué)習(xí)。好的學(xué)習(xí)方法會(huì)給孩子帶來(lái)事半功倍的效果，而不好的學(xué)習(xí)方法則會(huì)給孩子在學(xué)習(xí)上增加許多的阻力，不斷的挫敗感會(huì)降低學(xué)生的自信心。

因此，家長(zhǎng)就要加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，協(xié)助孩子做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，使孩子從“學(xué)會(huì)”走向“會(huì)學(xué)”，從而恢復(fù)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

4、培養(yǎng)孩子獨(dú)立做事的能力

從現(xiàn)在開(kāi)始，生活當(dāng)中孩子力所能及的事情一定要讓孩子全部去做，如果孩子做不到?jīng)]有關(guān)系，我們可以跟孩子商量、探討、想辦法共同把這個(gè)事情解決掉。但是堅(jiān)決不可以父母親自動(dòng)手幫孩子，要讓他在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中體會(huì)到：做任何一件事情，只要我們努力它就能夠做到，只不過(guò)需要我們改進(jìn)方式、提升能力。

當(dāng)在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中孩子一次又一次的戰(zhàn)勝困難，一次又一次地感受到自己的能力還是非常強(qiáng)大的，慢慢的他面對(duì)作業(yè)太多的這件事情，他在態(tài)度上和心理上就會(huì)有比較大的轉(zhuǎn)變，厭學(xué)情緒就會(huì)逐漸消失。