其實(shí)9歲這個(gè)階段就是孩子要“跨”過的階段，但是由于孩子心理上、意識(shí)上的發(fā)展，孩子就很容易和家長出現(xiàn)對(duì)立的現(xiàn)象，這時(shí)的家長也要去冷靜處理與孩子的矛盾，那么9歲孩子心理特點(diǎn)是什么呢？

9歲孩子心理特點(diǎn)

1、興趣轉(zhuǎn)向外界

9歲的孩子從本身找出來的長處不再能滿足自己了，而是需要用別人的長處來自我裝飾，具有榮譽(yù)感和競(jìng)爭心理。這個(gè)時(shí)期孩子的主要興趣又從自我轉(zhuǎn)向外界事物，這主要是緣于孩子交往的擴(kuò)大、學(xué)校教育的影響和智力的發(fā)展。

隨著年齡的增長，孩子對(duì)外界事物的看法不再是主觀、片面、孤立的了，而是形成了客觀的、聯(lián)系的認(rèn)識(shí)體系。

2、情感的可控性逐漸增強(qiáng)

孩子在9歲的時(shí)候，其神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育有了較大的提高，特別是大腦皮層的興奮與抵制逐漸走向平衡。從原來情緒易沖動(dòng)，不加以掩飾和控制，發(fā)展到現(xiàn)在已經(jīng)有了較好的調(diào)節(jié)能力，大部分兒童能根據(jù)學(xué)校紀(jì)律要求約束自己的激情。

就比如在發(fā)脾氣時(shí)，不罵人、不打架；聽課時(shí)能根據(jù)要求不隨便講話；在完成作業(yè)時(shí)，能抵制自己想去玩兒的愿望；有的孩子還能耐心地幫助同學(xué)。

3、有畏難情緒

孩子已經(jīng)從被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，有了自己的想法，但辨別是非的能力還有限，社會(huì)交往經(jīng)驗(yàn)缺乏，經(jīng)常會(huì)遇到很多難以解決的問題，是不安的開始，如果不注重引導(dǎo)，孩子可能會(huì)因?yàn)橐恍┬〉睦细蓴_了學(xué)習(xí)，逐漸對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。

9歲孩子應(yīng)該怎么教育

1、充分地尊重孩子的興趣愛好

每個(gè)人都會(huì)擁有自己的興趣愛好，萬不能因?yàn)榧议L自己的喜愛去強(qiáng)求孩子去學(xué)習(xí)。最高明的方法是：引誘孩子們把廣泛的興趣中的積極因素遷移到學(xué)習(xí)上來；最好的辦法是采用興趣遷移，將孩子對(duì)體育、文藝、收藏等方面的興趣因勢(shì)利導(dǎo)遷移到學(xué)習(xí)上來。

只有興趣愛好廣泛的孩子，才是一個(gè)陽光、積極的孩子不是嗎？不要把目光一天到晚都盯著孩子的學(xué)習(xí)，只有看到他們?cè)趯W(xué)習(xí)課內(nèi)知識(shí)，才是學(xué)習(xí)。要知道沒有課外知識(shí)的補(bǔ)充，課內(nèi)知識(shí)的學(xué)習(xí)也是走不遠(yuǎn)的。

2、耐心對(duì)待

平常對(duì)孩子教育的過程中，我們一直注意并努力做到這一點(diǎn)。就是允許孩子犯錯(cuò)誤，重要的是引導(dǎo)他自己認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤，讓他認(rèn)識(shí)錯(cuò)在那里？應(yīng)該怎么去改正？下一次應(yīng)該注意如何去避免犯同樣的錯(cuò)誤？通過這樣的做法，讓孩子有足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)，去感受正確和成功的快樂。