如今的社會(huì)在進(jìn)步，對(duì)孩子的發(fā)展要求也越來(lái)越高，更多的家長(zhǎng)也越來(lái)越關(guān)注家庭教育，但是家長(zhǎng)不像老師一樣，受過(guò)專門的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，所以在教育孩子方面經(jīng)驗(yàn)不是很足。那么家庭教育存在哪些問(wèn)題呢？

家庭教育存在哪些問(wèn)題

1、缺乏和諧的家庭氛圍

一些弱勢(shì)群體的家庭生活水平低下，有的孩子缺乏必要的學(xué)習(xí)條件，留守兒童也已經(jīng)成為社會(huì)問(wèn)題。有的父母婚姻異常，單親、重組、隔代撫養(yǎng)和旁親監(jiān)護(hù)撫養(yǎng)孩子的數(shù)量加大；還有的父母夫妻關(guān)系不和，吵架打鬧不止，缺乏互敬互愛(ài)。

家庭的不和諧和生活的動(dòng)蕩讓很多孩子連起碼的安全感都沒(méi)有，導(dǎo)致孩子對(duì)父母失去歸屬感、對(duì)家庭失去信心。一般來(lái)說(shuō)，得不到家庭溫暖和關(guān)愛(ài)的孩子，人格特點(diǎn)表現(xiàn)出攻擊性和反叛性，極易走入歧途。

2、家長(zhǎng)的主體責(zé)任承擔(dān)不足

有些家長(zhǎng)和孩子的互動(dòng)，不是帶著孩子玩兒、把孩子扔在游樂(lè)場(chǎng)家長(zhǎng)坐在那就是陪伴了，家長(zhǎng)要做到高質(zhì)量的陪伴，家長(zhǎng)的主體責(zé)任是和孩子溝通交流，而這些問(wèn)題是普遍存在的，但是又很少有家長(zhǎng)會(huì)關(guān)注到，并做到高質(zhì)量的陪伴。

3、家長(zhǎng)普遍對(duì)孩子的期待過(guò)高

我們都知道，每個(gè)人的學(xué)習(xí)能力和接受能力都各有差異，但是幾乎所有家長(zhǎng)都期望自己的孩子能夠考進(jìn)名校，或者考得盡量好一些。

通常家長(zhǎng)會(huì)給孩子一個(gè)較高的目標(biāo)，用鄰家孩子的考試成就或媒體宣傳的榜樣去激勵(lì)孩子，要求孩子傾其所有時(shí)間去拼。而結(jié)果往往是失望者居多。問(wèn)題的所在就是家長(zhǎng)盲目地對(duì)孩子高期待。

4、疏于照顧

如今培養(yǎng)一個(gè)孩子很不容易，需要大量的資金投入，因此，很多的家長(zhǎng)會(huì)忙于事業(yè)或生計(jì)對(duì)孩子疏于照顧，致使孩子的精神需求和生活需求被忽視。在此種家庭成長(zhǎng)的孩子較難與別人建立親密關(guān)系，沒(méi)有歸屬感，缺乏自我意識(shí)，容易產(chǎn)生消極情緒。

5、重智輕德

由于受應(yīng)試教育的制約，大部分家長(zhǎng)只注重孩子的衣食住行和學(xué)習(xí)成績(jī)，而在他們眼中，往往是分?jǐn)?shù)代表著一切，只關(guān)注孩子“成才”而不是“成人”，過(guò)度看重學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞、名次的位置，忽視了對(duì)孩子品德修養(yǎng)和心理素質(zhì)的教育。