在孩子一生的學(xué)習(xí)生涯中，免不了會(huì)有發(fā)揮失常，落榜的情況，我們都能理解這種考試失利的經(jīng)歷，而孩子還不能完全接受某些關(guān)鍵時(shí)刻的失敗。我們就要充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，那么孩子落榜怎么開(kāi)導(dǎo)呢？

孩子落榜怎么開(kāi)導(dǎo)

1、關(guān)注孩子細(xì)微情緒變化

孩子在經(jīng)歷落榜之后，肯定不知道如何傾訴自己的心情，任何想法都會(huì)在腦中浮現(xiàn)，這階段我們一定要關(guān)注孩子的細(xì)微行為表現(xiàn)。不要過(guò)多的去詢問(wèn)孩子的成績(jī)，使他處在一個(gè)放松的家庭氛圍中，他才會(huì)放松下來(lái)去面對(duì)自己的落榜事件。

2、探究原因，引導(dǎo)解決

當(dāng)孩子落榜后，我們要清楚落榜的原因，是否有厭學(xué)的表現(xiàn)和想法。分析孩子是不是學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，還是說(shuō)他受到了外界影響，家庭因素或者學(xué)校因素。如果孩子是發(fā)生了厭學(xué)的念頭，我們要及時(shí)處理，早發(fā)現(xiàn)早解決，不要拖到孩子徹底放棄學(xué)習(xí)，鬧著輟學(xué)的時(shí)候才著急忙慌的去解決。

我們可以帶孩子進(jìn)行適量的戶外活動(dòng)，放松身心壓力和疲乏，多培養(yǎng)孩子興趣愛(ài)好，轉(zhuǎn)移厭學(xué)情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，能夠緩解期情緒。平時(shí)也要避免打罵孩子和過(guò)于嚴(yán)厲，多心理溝通，關(guān)心愛(ài)護(hù)孩子，培養(yǎng)自信心。

2、明確孩子的想法，做出選擇

當(dāng)然，我們?cè)诶斫夂⒆拥耐瑫r(shí)，通過(guò)對(duì)孩子自身情況的分析，家長(zhǎng)心里要先有一個(gè)下一步的決定。然后再和孩子溝通交流，聽(tīng)聽(tīng)孩子的意思，引導(dǎo)孩子做出正確的抉擇，找出其他的出路。

3、用心規(guī)劃，步步實(shí)踐

既然孩子已經(jīng)落榜，我們就不要過(guò)多的再去糾結(jié)落榜帶來(lái)的負(fù)面影響。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該和孩子一起對(duì)接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃，準(zhǔn)確又高效的去進(jìn)行學(xué)習(xí)突破，明確目的。如果要選擇其他出路，我們要考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)，深思熟慮后再和孩子一起做決定，告訴孩子一經(jīng)決定就要堅(jiān)持不懈的為之努力奮斗，不能半途而廢。

孩子落榜之后，總要開(kāi)啟新的篇章，我們要在尊重孩子意愿的同時(shí)，盡量的去引導(dǎo)他走向自己喜愛(ài)的道路，讓孩子積極的去朝自己熱愛(ài)的方向努力。

孩子落榜的原因

1、個(gè)人原因

如果要分析孩子落榜的原因，首先我們就要從孩子自身來(lái)說(shuō)。了解孩子是否心態(tài)不端正，平時(shí)不夠努力，知識(shí)儲(chǔ)備不足，如果孩子本身就不專(zhuān)注學(xué)習(xí)，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，只是在考試前去突擊，臨時(shí)抱佛腳的的話，我們就需要及時(shí)有效的去教導(dǎo)孩子，嚴(yán)肅以待。

2、家庭原因

其次，我們要觀察是否受家庭氛圍影響，俗話說(shuō)家庭是孩子的第一所學(xué)校。家庭中存在的問(wèn)題，也會(huì)導(dǎo)致孩子不專(zhuān)心學(xué)習(xí)，有些家庭不和諧，有爭(zhēng)吵或過(guò)多的負(fù)面情緒，當(dāng)孩子一直處于這樣的環(huán)境中，多少也會(huì)受影響，缺乏安全感，孩子會(huì)心事重重，而無(wú)力顧及功課。

或者身為家長(zhǎng)我們從不接觸書(shū)籍，不愛(ài)探究新事物，孩子感受不到學(xué)習(xí)的良好氛圍，自然也不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生好奇心。這些家庭因素都會(huì)使焦慮的孩子無(wú)法再對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，那么落榜也會(huì)是意料之中了。

3、學(xué)校原因

學(xué)校對(duì)孩子產(chǎn)生的影響不言而喻，孩子落榜，成績(jī)不理想，很大程度上是老師傳授的知識(shí)沒(méi)有融會(huì)貫通，消化理解，或者方法不適用于孩子。另一方面，如果學(xué)校給孩子的作業(yè)太多，壓力過(guò)大，學(xué)校的紀(jì)律比較嚴(yán)格，也會(huì)導(dǎo)致孩子不愿意去上學(xué)，產(chǎn)生不良情緒，對(duì)于學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，我們也要注意一下。