現(xiàn)如今家長(zhǎng)們對(duì)于固執(zhí)倔強(qiáng)的孩子，大部分都是束手無(wú)策，還有的家長(zhǎng)認(rèn)為這樣的孩子很難引導(dǎo)，其實(shí)孩子的性格倔強(qiáng)也是可以適當(dāng)調(diào)整的，這時(shí)候就需要家長(zhǎng)們用心去引導(dǎo)，那么對(duì)于性格倔強(qiáng)的孩子應(yīng)該怎樣引導(dǎo)呢？

性格倔強(qiáng)的孩子應(yīng)該怎樣引導(dǎo)

1、教會(huì)孩子情緒管理

真正的堅(jiān)持是源自于孩子清晰的目標(biāo)性，而固執(zhí)往往是源自于沒(méi)有由來(lái)的情緒化的表現(xiàn)。所以性格倔強(qiáng)的孩子更像是孩子在和自己較勁，倔在那里轉(zhuǎn)不過(guò)彎來(lái)了。

所以當(dāng)孩子在情緒當(dāng)中的時(shí)候，在頭腦發(fā)熱的情況下，是需要暫停一下的。如果孩子是有信心能夠通過(guò)持續(xù)的努力，讓事情越變?cè)胶?，那么你可以繼續(xù)的去堅(jiān)持。

假如不是這樣的，而孩子的情緒化正在操縱著他的大腦，這時(shí)候家長(zhǎng)就需要幫助孩子暫停，讓孩子進(jìn)行調(diào)整，待會(huì)兒再繼續(xù)，然而這樣做反而會(huì)更加的有效。

2、教會(huì)孩子如何變通

孩子的思維方式常常是比較單一的，家長(zhǎng)要教會(huì)自己的孩子學(xué)會(huì)變通，換一條路走一走。比如兩個(gè)性格倔強(qiáng)孩子同時(shí)都搶著想要看一本書(shū)，誰(shuí)都不讓誰(shuí)。如果讓兩個(gè)孩子就這樣繼續(xù)的僵持下去，反而兩人的的心情都會(huì)變得很糟糕。

然后就換一個(gè)做法，讓孩子相互把自己讀到的故事講給對(duì)方聽(tīng)，這樣兩個(gè)人不但一起開(kāi)心地看這本書(shū)，還可以一起來(lái)演一演故事里面的角色，這個(gè)時(shí)候一個(gè)特別有趣的過(guò)家家的游戲不就開(kāi)始了嗎？也就會(huì)變得更好玩。

3、教孩子理性面對(duì)問(wèn)題

性格倔強(qiáng)的孩子他們?cè)趯?duì)待問(wèn)題時(shí)都會(huì)相對(duì)比較感性，而這并不利于事情的解決，所以想要改善這個(gè)問(wèn)題，前提是要先教孩子理性地面對(duì)問(wèn)題。特別是在遇到問(wèn)題時(shí)，不急不躁，平靜的對(duì)待，不受任何情緒的干擾，理性的找到解決問(wèn)題的辦法。

4、允許孩子犯錯(cuò)誤，多自由的空間

孩子變優(yōu)秀的過(guò)程坎坷而漫長(zhǎng)，要允許孩子去犯錯(cuò)誤。因?yàn)樾愿窬髲?qiáng)的孩子永遠(yuǎn)堅(jiān)持自己的想法，不聽(tīng)勸，只有當(dāng)他走到最后發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了，才會(huì)去回頭。

這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)要允許孩子去犯錯(cuò)誤，只有孩子最后發(fā)現(xiàn)到自己的錯(cuò)誤，才能反思自己走的路，并加以改正，這也給了孩子多一些自由發(fā)展的空間、更加的獨(dú)立自強(qiáng)。