孩子不陽(yáng)光自信是非常讓家長(zhǎng)擔(dān)心的，因?yàn)楹⒆硬蛔孕啪蜁?huì)在困難面前退縮，不敢去嘗試挑戰(zhàn)困難，這樣對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都是非常不好的，那么，孩子不陽(yáng)光自信怎么辦呢？

孩子不陽(yáng)光自信怎么辦

社交是需要高情商高智商的。這種技能，也需要從小培養(yǎng)。所謂的一回生二回熟，家長(zhǎng)一定要多帶孩子經(jīng)歷這樣的場(chǎng)合，讓孩子去歷練，去開(kāi)闊眼界。

孩子不陽(yáng)光自信，平時(shí)在家里，家長(zhǎng)也應(yīng)該開(kāi)展些與此有關(guān)的小游戲，自己做客人，讓孩子學(xué)著用禮貌客氣的語(yǔ)言招待客人。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子的一些言行舉止就變成自然而然的習(xí)慣，到真正用得上的場(chǎng)合里，也會(huì)與眾不同，臨危不亂。

孩子在慢慢長(zhǎng)大，家長(zhǎng)也會(huì)感覺(jué)力不從心，因?yàn)楹⒆娱_(kāi)始不聽(tīng)話了。其實(shí)，這是一種正常的現(xiàn)象，是孩子思想要獨(dú)立的征兆。家長(zhǎng)應(yīng)該要尊重孩子，讓孩子大膽說(shuō)出自己的想法。因?yàn)楹⒆邮且粋€(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他不會(huì)永遠(yuǎn)依附在你身上，想要他更好的成長(zhǎng)，就必須要讓他及早獨(dú)立，去學(xué)習(xí)思考處理自己的事情。

比如，讓他選擇他喜歡的衣服和發(fā)型，給他獨(dú)立的空間和時(shí)間。但家長(zhǎng)也不要都放手，一定要注意觀察孩子的動(dòng)向，若有不對(duì)勁的地方，及時(shí)給予糾正。方法一定要溫和，像朋友之間互相提建議一樣。

孩子不陽(yáng)光自信，家長(zhǎng)有空要多和孩子聊聊天，話題應(yīng)該多貼近最近剛發(fā)生的一些事情。特別是針對(duì)一些安全事件，比如小孩子失蹤的事情等等。家長(zhǎng)要讓孩子說(shuō)出自己的想法，然后趁機(jī)不動(dòng)聲色地給孩子上一堂安全知識(shí)課。

研究表明，身體越強(qiáng)健的人，越自信，身體越差的人，越容易自卑，看不起自己。

自信，自卑都是精神層面的東西，而體質(zhì)是物質(zhì)層面的，體質(zhì)越強(qiáng)健的人，精神就會(huì)越強(qiáng)大，抗壓能力也就越強(qiáng)。一個(gè)積極向上的人，能吸引身邊積極健康的人，從而使他更加的優(yōu)秀。而負(fù)面情緒較重的人，人們會(huì)逐漸遠(yuǎn)離他，走向一個(gè)惡性循環(huán)。

好在體質(zhì)是可以通過(guò)后天鍛煉來(lái)改善的。所以為了家人、為了孩子、更為了自己，也要堅(jiān)持鍛煉身體。帶上孩子，長(zhǎng)期堅(jiān)持鍛煉。幫孩子取得強(qiáng)健身體的同時(shí)也鍛煉孩子的恒心與毅力。孩子有了強(qiáng)健的體魄和強(qiáng)大的自信，家長(zhǎng)也不需要擔(dān)心孩子會(huì)被同齡人欺負(fù)。

生活中我們經(jīng)常見(jiàn)到這樣的現(xiàn)象：孩子出門上學(xué)，家長(zhǎng)會(huì)囑咐 “要乖啊！聽(tīng)老師的話啊！要和小朋友好好相處啊！”等等之類的。這是典型的弱者思維。孩子從小只知道迎合家長(zhǎng)、迎合老師，漸漸的會(huì)養(yǎng)成“討好型人格”，做事的出發(fā)點(diǎn)會(huì)發(fā)生變化，為了得到老師、父母的表?yè)P(yáng)，去做違心的事情。這樣的孩子，往往沒(méi)有自己的主見(jiàn)和個(gè)性。

孩子不陽(yáng)光自信，沒(méi)有自己處理問(wèn)題的能力，過(guò)分依賴家長(zhǎng)和老師。而往往別人眼中“懂事”的孩子，會(huì)受到不平等的待遇，“愛(ài)哭的孩子有糖吃”說(shuō)的就是這個(gè)道理。受欺負(fù)了，他要擔(dān)待，受委屈了，他要自己忍耐，就因?yàn)樗锹?tīng)話的孩子！長(zhǎng)此以往，孩子對(duì)自己、對(duì)他人都會(huì)失去信心，從而養(yǎng)成了不好的性格。