孩子不愿意檢查作業(yè)，總是很快的講作業(yè)寫完就扔在一邊，玩去了，家長(zhǎng)不看不知道，孩子很多寫的都是錯(cuò)誤的，家長(zhǎng)讓他檢查，孩子根本不愿意，即使知道有錯(cuò)誤的地方他也不愿意檢查，對(duì)于孩子這樣的習(xí)慣家長(zhǎng)該怎么教育引導(dǎo)他呢？

孩子不愿意檢查作業(yè)怎么辦

家長(zhǎng)告訴孩子，明確檢查作業(yè)也是寫作業(yè)的其中一項(xiàng)。在孩子單獨(dú)需要寫作業(yè)的時(shí)候，父母就要告訴孩子，檢查作業(yè)也是寫作業(yè)的一部分，只是把答案填在本上，不叫完成作業(yè)。讓孩子知道寫作業(yè)時(shí)必須檢查，寫完作業(yè)不查不叫完成。

孩子不愿意檢查作業(yè)怎么辦，家長(zhǎng)要跟孩子一起檢查。一始不要讓孩子自己整個(gè)檢查，孩子寫完作業(yè)，我們可以幫忙檢查，然后給孩子圈定一個(gè)范圍，比如這一題或者這一行算式有幾處錯(cuò)誤，讓孩子找出來，慢慢到到一頁或者全部作業(yè)。循序漸進(jìn)地引導(dǎo)。

孩子檢查出來錯(cuò)誤要進(jìn)行鼓勵(lì)表揚(yáng)而不是批評(píng)。可以說孩子能夠檢查出來錯(cuò)誤，是一個(gè)考驗(yàn)，由于思維定式孩子很可能根本就找不出錯(cuò)誤，而如果孩子能夠發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤是一件值得表揚(yáng)的事情。

請(qǐng)家長(zhǎng)注意，當(dāng)孩子一寫完就及時(shí)監(jiān)督他檢查作業(yè)。剛開始，孩子沒有檢查作業(yè)的方法，那沒關(guān)系，就算是一道題一道題地看一遍，我們也得查，在檢查時(shí)就家長(zhǎng)可以協(xié)助孩子糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤，或及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子有遺漏的作業(yè)。

孩子不愿意檢查作業(yè)的原因

沒有孩子一開始就愿意檢查作業(yè)，好不容易做完了，再來檢查一遍，跟做第二遍差不多，就算我們大人也不愿意。

學(xué)習(xí)主體性認(rèn)識(shí)不夠。有些孩子本身盲目自信，常抱有僥幸心理，又比較懶惰，這樣的孩子容易表現(xiàn)出不愛檢查作業(yè)。

檢查作業(yè)本身也是學(xué)習(xí)的一個(gè)重要部分，是學(xué)生必須完成的內(nèi)容，也是孩子作為學(xué)習(xí)主體的一個(gè)重要體現(xiàn)，一旦孩子表現(xiàn)出不愛檢查，多是沒有將自己作為學(xué)習(xí)的主體，而只是在被動(dòng)地完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。

檢查作業(yè)，需要孩子具有良好的反思意識(shí)，有能力初步評(píng)價(jià)自己的課業(yè)完成情況，檢查過程中也需要調(diào)動(dòng)孩子的邏輯反推能力，進(jìn)行十分周密的思考。

孩子不愿意檢查作業(yè)可能是因?yàn)槿狈@樣的認(rèn)知能力，表現(xiàn)出不愛檢查作業(yè)，及時(shí)檢查，也是敷衍了事，達(dá)不到復(fù)查的目的；有些孩子越來越不愛檢查作業(yè)，一個(gè)主要原因是由于錯(cuò)題越來越多，不愿意去面對(duì)和修正。成功的經(jīng)驗(yàn)會(huì)增強(qiáng)自我效能，而失敗的經(jīng)驗(yàn)則會(huì)降低自我效能。

當(dāng)孩子感覺自己沒有完全掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，沒有把握自己全部做對(duì)時(shí)，就會(huì)表現(xiàn)出抗拒檢查，不愛檢查作業(yè)。