“媽媽，老師布置的作業(yè)太多了，我不想寫。”“作業(yè)太多我寫不完，不寫了。”孩子放學(xué)一邊想書包仍在沙發(fā)上一邊癱坐下。這應(yīng)該是很多家長都精力過的情景。看到這樣的情景相信家長大多是頭疼的。那么面對(duì)孩子抱怨作業(yè)多怎么辦呢？

孩子抱怨作業(yè)多怎么辦

讓孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成是非常重要的，同時(shí)，也有必要指導(dǎo)如何計(jì)劃時(shí)間。如果這個(gè)習(xí)慣沒有培養(yǎng)好，當(dāng)你長大了，就很難有一個(gè)計(jì)劃來執(zhí)行任何事情，除非他慢慢地發(fā)現(xiàn)問題，慢慢地改變它。

我們可以讓孩子從最難的作業(yè)開始。不可否認(rèn)的是，很多孩子會(huì)優(yōu)先考慮最有趣、最簡單的作業(yè)，但作為家長，我們必須首先引導(dǎo)孩子完成最難的作業(yè)。

否則時(shí)間越往后，精神就越差，難的作業(yè)也就越難。鼓勵(lì)孩子先完成最難的作業(yè)可以為他們創(chuàng)造一種成就感，他們做的工作越多，他們?cè)娇鞓贰?/p>

讓孩子多運(yùn)動(dòng)。有些孩子走路慢，寫字慢，因?yàn)槭盅蹍f(xié)調(diào)不好，或者肌肉活動(dòng)不好……此時(shí)，讓孩子鍛煉，訓(xùn)練肌肉的敏捷性！運(yùn)動(dòng)還可以提高注意力，激活海馬體，幫助孩子保持注意力和效率，記憶會(huì)變得更好。

如果孩子是因?yàn)樨澩娑医杩冢覀兙鸵龑?dǎo)他將自己的注意力放到學(xué)習(xí)上去，提醒他注意孩子的責(zé)任，告訴他完成作業(yè)是孩子必須做的事情。

如果孩子是因?yàn)椴幌雽懽鳂I(yè)而抱怨，我們可以表示理解他的心情，但要讓他意識(shí)到作業(yè)并不是可有可無的東西，可以幫他分析一下每科作業(yè)可能用到的時(shí)間，讓他意識(shí)到做完這些作業(yè)其實(shí)并不像他想象的那么費(fèi)力，從而扭轉(zhuǎn)他不愿意寫作業(yè)的局面。

最后，要讓孩子學(xué)會(huì)接受這些作業(yè)。

作業(yè)是一種責(zé)任，它是乏味的。就像很多人直到垃圾桶被清理干凈才去碰它一樣，很多人直到該完成作業(yè)才開始做作業(yè)，這是一個(gè)對(duì)待作業(yè)的態(tài)度問題。

這種態(tài)度問題讓很多孩子覺得作業(yè)“太多”了。事實(shí)上，他們之所以會(huì)有這種感覺，是因?yàn)樗麄儼研袆?dòng)推遲到迫不得已的時(shí)候。因此，試著改變你的思維方式。與其思考閱讀和寫作的數(shù)量，不如接受它們需要完成的事實(shí)。這樣做，你就不必?fù)?dān)心不做作業(yè)的后果，而是更喜歡真正完成它。