相信很多家長(zhǎng)都和我有同樣的經(jīng)歷：老師反映孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。其實(shí)這是老師對(duì)我們孩子關(guān)心的一種表現(xiàn)，我認(rèn)為作為家長(zhǎng)千萬(wàn)不能怪老師，而是要感謝老師。那么孩子態(tài)度不端正怎么回復(fù)老師呢？

孩子態(tài)度不端正怎么回復(fù)老師

首先，我要感謝老師對(duì)孩子的細(xì)心觀察和關(guān)注。沒(méi)有老師的注意，孩子的問(wèn)題就不會(huì)被發(fā)現(xiàn)。我向老師道歉，孩子上課聽(tīng)不好，告訴老師我們已經(jīng)批評(píng)教育了孩子，下次不會(huì)再發(fā)生這種事了。平時(shí)請(qǐng)多注意孩子。

其次，詢問(wèn)老師孩子態(tài)度不好的原因是什么，了解老師的意見(jiàn)。

最后，與老師溝通如何做，以及如何引導(dǎo)孩子作為家長(zhǎng)。我也希望得到老師的幫助，找到一種方法去做。

孩子態(tài)度不端正怎么辦

1.培養(yǎng)孩子的自控能力

在學(xué)習(xí)中，要求孩子能夠根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行自我調(diào)節(jié)、自我規(guī)劃和自我提高。使孩子積極學(xué)習(xí)，自覺(jué)抑制與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的活動(dòng)。

當(dāng)孩子有了良好的自制力，再鼓勵(lì)他們養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，不僅會(huì)提高學(xué)習(xí)的閱讀能力，還能提高課堂上的閱讀效率。

2.家長(zhǎng)要避免體罰孩子

家長(zhǎng)在遇到孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正時(shí)，不應(yīng)該用體罰來(lái)懲罰孩子。雖然這個(gè)孩子讓你很生氣，但如果你體罰他，你認(rèn)為他會(huì)對(duì)嗎？

孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度需要循序漸進(jìn)的引導(dǎo)，而不是挨打挨出來(lái)的。容易給孩子造成心理陰影。你怎么能在自己心里感覺(jué)良好呢？所以不要對(duì)你的孩子體罰。

3.培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣

比如，孩子喜歡數(shù)學(xué)，但一寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)他就不認(rèn)真，開(kāi)小差。

一次我的孩子寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)遇到一個(gè)詞不了解，問(wèn)我：“媽媽?zhuān)@利是什么意思？”我趁機(jī)引導(dǎo)他：“如果把語(yǔ)文學(xué)好，看懂題意，你就會(huì)做數(shù)學(xué)題啦。”所以說(shuō)，做為家長(zhǎng)應(yīng)該想方設(shè)法培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生欲望。

4.讓孩子意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性

在生活中，有些父母喜歡用獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)鼓勵(lì)他們的孩子進(jìn)步。比如，如果你考試考得很好，我就買(mǎi)給你……這些都是伴隨閱讀的禁忌，因?yàn)檫@會(huì)使孩子形成這樣一種觀念：學(xué)習(xí)是為了現(xiàn)在的獎(jiǎng)賞，而不是為了自己的未來(lái)。

當(dāng)有一天你不能滿足孩子的愿望時(shí)，孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)隨之消失。因此，在和你一起閱讀的時(shí)候，父母必須讓他們的孩子意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。