小孩子的教育之中，我都知道要遵循孩子天性發(fā)展，尊重天性是要父母能以孩子的角度出發(fā)思考問(wèn)題，實(shí)行教育，放任個(gè)性更不是放縱不管，那么，遵循孩子天性發(fā)展的教育理念都是什么呢？

遵循孩子天性發(fā)展的教育理念

遵守底線，就是要讓孩子明白自己成長(zhǎng)中有些東西是必須要保持的，比如良好的道德品德，基本的讀書識(shí)字等等，這些是我們作為人以及社會(huì)立足的基礎(chǔ)。

家長(zhǎng)的教育底線一定要把握好，孩子犯錯(cuò)也不能盲目地維護(hù)孩子，而忽視問(wèn)題的錯(cuò)誤性，這是不利于孩子建立正確的思想價(jià)值觀的。

因材施教，就是根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教育引導(dǎo)，而不是照搬他人的做法，或者是去按照自己理想化的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)培養(yǎng)孩子。

這就需要家長(zhǎng)們了解自己孩子的性格特點(diǎn)，個(gè)人的喜好和天賦所在，只有父母了解孩子的個(gè)性和為人，教育需要順從孩子的天性而為，而不是過(guò)度打壓孩子的個(gè)性特質(zhì)。

所以說(shuō)，想要把握好教育上的度，關(guān)鍵就在于父母是否真正重視孩子的教育。

孩子做錯(cuò)事的時(shí)候要教育批評(píng)，孩子想要犯錯(cuò)的時(shí)候及時(shí)制止，這與扼殺天性無(wú)關(guān)。

尊重和放任孩子，是父母?jìng)冊(cè)敢庠诮逃校o予孩子更多自我選擇和自由發(fā)展的空間，有自我的興趣愛(ài)好，有自我的正確價(jià)值體系。

教育中的度量在于家長(zhǎng)能夠懂得“遵守底線”與“因材施教”，在合理正確的范圍內(nèi)，給予孩子更多自我生長(zhǎng)的空間，尊重和放任不等于教育放手，而是教育放線。

當(dāng)我們從自然從理解與愛(ài)的關(guān)懷去對(duì)待孩童，這是一種理想的理念，生活中，我們知道應(yīng)該以怎樣的態(tài)度與理念去對(duì)待，在實(shí)際的處理中，卻往往有著截然相反的行為。

家長(zhǎng)要求孩子要誠(chéng)實(shí)，但是如果家長(zhǎng)卻呈現(xiàn)給孩子自己撒謊，這某種層面讓孩子單純的視角里，坍塌而有著失望。

孩子有一種天然的合一的狀態(tài)，他們會(huì)被真實(shí)的情感感動(dòng)，會(huì)被自然真誠(chéng)的話語(yǔ)所感染，在這份感染力，他們會(huì)模仿會(huì)探索，從中去摸索，而成人們看到這樣的孩子，會(huì)因?yàn)樗麄冏陨淼拿孀踊蛞恍┳晕乙詾槎ジ缮婧⒆觽儚男亩奶剿髋c發(fā)現(xiàn)。

在這個(gè)過(guò)程里，我們也要區(qū)分不要讓孩子完全被本能所控制，在對(duì)孩子的引導(dǎo)層面，如何既順應(yīng)他們的需要，又不肆意縱容，本質(zhì)上有著一種看似矛盾的狀態(tài)。

事實(shí)上，正如任何事情，它需要的是我們維系在某個(gè)平衡，這個(gè)平衡讓把握所處的狀態(tài)，形成一種需要深入覺(jué)知并探索的能力。