很多家長認為教育孩子是一件比較難的事，但是即便再難，我們作為孩子的父母也想把孩子教育成一位有思想有道德的好孩子。因此就有家長會有這樣的困擾：孩子上學拿別人東西怎么教育？下面我們就來探討一下吧。

孩子上學拿別人東西怎么教育

1.建立健康的家庭環境

對于孩子來說，真正有約束力的規范和禁忌不在于父母的訓導，而在于他們對父母和周圍人行為規范的觀察和模仿。對于孩子的“悄拿”行為，家長可以側重為孩子樹立一個有明確界限意識和能夠延遲滿足的榜樣。

2.千萬不要隨便給一個孩子貼上“小偷”的標簽

正如我們班家長所言：小朋友有小朋友的認知。在7—8歲的認知發展基礎上，孩子們對不同的行為有自己的理解。

對于拿別人東西這一行為，有些孩子對物權概念區分不清， 控制不了自己的行為。面對自己喜歡的東西，即使是別人的，孩子也會毫不猶豫地拿過來，變為己有。他不認為這一行為是“偷”。

有些孩子看到自己沒有或者喜歡的東西，他想暫時拿過來“借用”一下，分享給自己的親人看。他也不認為這一行為叫做“偷”。有些孩子喜歡把在地上撿到的東西歸為己有，“我撿到的就是我的。我沒有偷別人的東西。”

3.針對不同“拿”的動機，采取不同的處理方法

如果孩子是因為與你分享他喜歡的東西，我們可以告訴孩子：分享是一種好品質。可是，我們不能拿不屬于自己的東西來分享。并且我們一定要堅定地告訴孩子及時地把東西還回去。如果孩子不樂意自己還回去，我們一定要陪著孩子把別人的東西還回去

如果孩子是因為自己沒有而拿別人東西，我們做家長的首先要認真考慮如何彌補孩子內心的貧乏。其次，我們要和孩子講清楚：對別人有自己沒有的東西，孩子應該怎么辦。

如果孩子是因為惡作劇而拿別人的東西，堅定地告訴孩子這種行為非常不好，并要求孩子向對方道歉。

如果孩子是因為報復而拿別人的東西，我們要引導自己的孩子：與同學發生了矛盾，我們如何正確處理，堅定地要求孩子向對方道歉。

如何預防孩子上學拿別人東西

1.讀繪本或者講故事

不管是大人還是孩子，都喜歡聽故事，故事的教育力量非常巨大的，比你苦口婆心的念個不停效果要好得多。家長可以選擇“誠實”類的繪本講給孩子聽。

2.孩子改正了及時表揚

讓孩子體驗到勇敢承認錯誤，知錯就改就是好孩子。如果孩子承認錯誤了，家長還進行責罵或者打他，那會讓孩子產生逆反心理，也給孩子一個錯誤的反饋，承認錯誤會被打。家長還需要注意的是，切記不要翻舊賬，這會讓孩子感到羞辱，有損自尊心。

3.從小開始“嘮叨”。

在孩子一兩歲的時候，就要給孩子灌輸這種觀念：別人的東西不能拿。孩子一兩歲的時候，我就開始給孩子建立“歸屬權”的意識。比如我會對孩子說：“這條粉毛巾是你的，紫毛巾是我的，藍毛巾是爸爸的。”

從小就讓孩子知道東西是分你、我、他的。有了這個觀念以后，我家的東西是誰的，應該放在什么地方，孩子還會幫忙送到原位。不要覺得孩子小，在家里任何人的東西都可以隨便拿，這就為孩子以后隨便拿別人東西埋下了隱患。

劉備曾說：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”孩子小時候，父母就要經常給孩子灌輸“別人的東西不能拿。”的觀念。