以前窮人家的孩子還能夠?yàn)榱烁淖冏约旱拿\(yùn)刻苦讀書，但是現(xiàn)在的生活水平提高后悔，能夠主動(dòng)努力學(xué)習(xí)的孩子可以說(shuō)是越來(lái)越少了。基本上都是在家長(zhǎng)逼著學(xué)習(xí)，可想而知這樣的學(xué)習(xí)并沒(méi)有什么效果，想讓孩子好好學(xué)習(xí)，用“逼迫”的方式是沒(méi)有用的，那么有什么更好的方法可以讓家長(zhǎng)不用“逼迫”孩子，就能激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)力呢？

激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)力需要的方法：

1.鼓勵(lì)孩子哪怕只有一點(diǎn)小小的成功，這也是會(huì)讓孩子產(chǎn)生良好的自我感覺(jué)，從而樹立學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。同時(shí)繼續(xù)學(xué)習(xí)并爭(zhēng)取獲得更大的成功的一種動(dòng)力。

2.不難發(fā)現(xiàn)，很多優(yōu)秀的孩子，他們的家庭都會(huì)有這樣一個(gè)特征，就是非常重視家庭環(huán)境對(duì)于學(xué)習(xí)的影響。他們的家長(zhǎng)很少會(huì)在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候看電視或者是很大聲的交談；并且如果有工作的話，也會(huì)將自己的工作時(shí)間和孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間安排在一起?？吹郊议L(zhǎng)在認(rèn)真工作，那么孩子受到影響，自然也會(huì)很認(rèn)真的學(xué)習(xí)。

3.找到自己的興趣和愛(ài)好，能夠欣賞真正的美，能夠感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)！有了世界觀和人生觀，我認(rèn)為這是提升孩子的內(nèi)在動(dòng)力的一種方式。

4.采取一些措施，把目前的學(xué)習(xí)難度調(diào)低，讓孩子跳一跳就可以夠得著，比如，如果孩子初二的知識(shí)跟不上，那么是否可以先從初一補(bǔ)起，先讓孩子感受到學(xué)習(xí)的好處，讓他獲得一些學(xué)習(xí)的成就感。

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)是孩子的第一位老師，這個(gè)老師不需要教孩子學(xué)習(xí)知識(shí)，而是作為一個(gè)引路人，引導(dǎo)孩子步入課堂、步入社會(huì)，讓孩子慢慢地發(fā)掘自己的興趣點(diǎn)，從而由內(nèi)形成自我要求，形成一種內(nèi)在動(dòng)力，而不是一直逼迫著孩子。