孩子作業潦草怎么跟孩子溝通？課業的增加，作業的內容越來越多，需要花費大量的時間去完成，使得很多孩子在寫作業的時候心理浮躁，只想加快速度完成作業，沒有精力去一筆一畫的書寫，在寫的時候也沒有認真的去思考漢字間架結構，錯了就涂改，字跡慢慢的就開始潦草起來，讓人一看上去就是雜亂無章的感覺。

孩子作業潦草怎么跟孩子溝通？

一、字是人的臉面，字寫的好的人容易受到別人的喜愛與尊重，引導孩子關注別人對他的字的評價。

我們常說“字如其人”，寫字好的人確實容易獲得他人的喜愛與尊重，如果家長知道這個道理，你就可以引入書寫審美話題與孩子交流。如對孩子講：“寶貝，你知道寫字好對一個人意味著什么嗎？可以明確地對你講，字寫的好的人，特別讓人羨慕呢。不僅老師喜歡寫字好的同學，爸爸媽媽也一樣喜歡認真寫字的孩子。你愿意做老師和爸爸媽媽喜愛的好孩子嗎？”瞧，這樣的話其實就是讓孩子明白，只要認真書寫，只要把字寫好，就容易得到別人的欣賞與贊美，從而在孩子心里留下印記——好孩子都愿意寫好字。

二、一手好字能反映出一個人積極的生活態度，以及嚴謹的做事習慣，引導孩子建立正確的書寫態度。

很多優秀的家長從孩子幼兒期開始，便培養孩子積極的生活態度，因為他們知道孩子生活態度積極了，會為今后學習態度打下良好的基礎。但是在不少忽視家庭教育的家庭里，家長往往只盯著孩子學習這一件事，結果把其他最重要的培養內容都忽略了。如有一位媽媽，她發現女兒近期字寫的很潦草時，并沒有從矯正孩子書寫入手，而是從生活習慣養成的鞏固著眼。當媽媽把關系到女兒生活中每一件事都按照流程和步驟重新做了規范后，再鼓勵女兒按要求去做，她就發現女兒做事的秩序感重新又恢復了。當過一段時間再觀察女兒的字時，發現也隨之寫的規范了，這就是嚴謹做事習慣延伸到書寫中的自然結果。

三、書寫非常講究規范，就如同遵守紀律和家規一樣，培養孩子的書寫規范意識。

凡是書寫潦草凌亂不堪的孩子，往往都缺乏遵規守矩意識，這本身并不難理解，書寫本身就有著嚴格的規范，而如果單純抓書寫規范根本就起不到效果。家長應該引導孩子理解何為秩序和規范，如一位爸爸對兒子講：“兒子，你們班上學習成績最好的同學，他們是不是特別認真遵守紀律啊？”兒子回答：“爸爸，是的，我們班上ＸＸＸ同學學習成績最好，作業經常被老師展示。”爸爸又問：“人家為什么特別重視認真書寫呢？”兒子不吱聲，爸爸說：“其實，你也有寫好字的能力，關鍵就在于你是否愿意遵守書寫規范，只要你把爸爸教你的方法用上，保證你字就寫好了，不信我們來試試看？”兒子爽快地答應了。在爸爸有步驟的書寫規范訓練中，孩子書寫好習慣得到強化后，字寫的越來越漂亮。

四、字寫的好，在考試中不吃虧，激發孩子愿意為取得好成績而認真書寫。

對于孩子們來說，每次考完試后，最關心的事莫過于考試成績。家長可以結合孩子試卷中的書寫情況有目的教育和引導。如有一位媽媽，看到女兒把本可以得分的題答錯了，便問女兒：“你這道題丟分冤不冤？”女兒答冤。媽媽又問：“如果再給你一次機會，你還會犯這樣低級錯誤嗎？”女兒答：“不會。”媽媽再問：“那你該如何正確做呢？”女兒答：“我一定要想好、看好、寫好，這就是你平時教我的‘三好’書寫法。”媽媽馬上夸贊女兒聰明又伶俐。當家長幫助孩子找到丟分的原因，并進行書寫的規范性鞏固引導時，就很容易激發孩子愿意為取得好成績而認真書寫了。