孩子遇到難題不愿思考怎么處理？孩子遇到難題不愿思考，一般有三種情況：第一種是孩子覺得真的難，超出了他解決問題的能力；第二種是孩子恐懼，不敢去面對；第三種是孩子有依賴心理。

孩子遇到難題不愿思考怎么處理？

一、拿出同理心，與孩子發(fā)生連接。

首先如果孩子真的覺得難，家長就要以同理心來對待孩子。

所謂同理心，就是共情，站在孩子的角度看問題，認可他的觀點，不妄加評論。因為這個時候，你說什么孩子都是聽不進去的。所以比起毫無意義地評論，陪伴才是真正有效的方式。

在陪伴的過程中，當我們看出孩子的情緒，就要試著跟孩子交流，與孩子建立連接。你要充分地感受到孩子心里想的東西，和他的情緒在一起。

二、鼓勵比批評更有用。

很多成人怕黑、怕水，并不是因為這些東西本身有多可怕，而是因為對事物本身認知不足，或者有不好的經(jīng)歷、經(jīng)驗使得自己產(chǎn)生畏懼情緒。孩子對學習產(chǎn)生畏難情緒，也是同樣的道理。

如果家長總跟孩子說，數(shù)學很難，要好好學數(shù)學；這個很難，你要注意。孩子就會被嚇到，從而導致他一到數(shù)學課，或者一遇到難題，就不敢解決。

有的孩子會產(chǎn)生畏難情緒，是因為有過一些不好的經(jīng)歷。比如曾經(jīng)因為做不出來受到了責難，被老師批評了、被家長說了。這些失敗的經(jīng)歷以及被批評的記憶，會讓孩子一直陷在受挫的情緒里，產(chǎn)生一種自我否定的心理。

更嚴重的是，一旦恐懼進入孩子的潛意識，以后每次遇到相同或相似的情境時，他都會覺得恐懼，不敢面對。

面對這種情況，家長就要在孩子的自信心上做工作。比如孩子做題的時候卡住了，家長可以引導他，把某一道題或者幾道題做出來。當孩子真正做到的時候，他的自信心就會提升。

以后再遇到這樣的問題時，他就敢去嘗試了。當他嘗試得越多，越做越好的時候，就不會再畏難了。

三、丟掉拐杖，獨立面對。

有的孩子產(chǎn)生畏難情緒，并不是因為題目真的有多難，而是因為他知道自己有拐杖。這個拐杖，可能是家長，也可能是輔導老師。一遇到不會的問題，很多孩子首先就想到了要用他的拐杖，因為這比自己思考容易多了。

有很多家長，孩子一求助就心軟把答案給他了。久而久之，孩子自然就不愛動腦，總想跟家長要答案。

所以作為家長就要注意，你給孩子的應該是解決問題的方法，而不是一個毫無意義的答案。如果你的孩子已經(jīng)逐漸養(yǎng)成了有問題就求助這樣的壞習慣，那么從現(xiàn)在開始，你就要學會及時抽身。

家長抽身之后，因為離開了“拐杖”的幫助，剛開始孩子的成績可能會下滑。面對這種情況，家長一方面要狠心，堅定地拒絕提供答案。另一方面也要學會接納，允許他成績下滑。

同時要學會相信孩子，因為每一個孩子都是有無限潛能的，當你不再替他解決問題的時候，孩子自己的潛能就會被激發(fā)出來，這種潛能可以讓他做得更好。