對(duì)于孩子的教育問(wèn)題，家長(zhǎng)最關(guān)心的就是他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，有些家長(zhǎng)為了讓孩子能夠以后擁有更多的選擇，還會(huì)去給孩子報(bào)名很多補(bǔ)習(xí)班，但是依舊會(huì)出現(xiàn)孩子成績(jī)退步的現(xiàn)象，那么家長(zhǎng)應(yīng)該怎么幫助孩子呢？

孩子退步了家長(zhǎng)應(yīng)該怎么和孩子溝通

1、和孩子一起分析成績(jī)下降的原因。孩子對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)畢竟是不全面的，自己的缺點(diǎn)自己有時(shí)候看不到，那么就需要家長(zhǎng)的參與和幫助了。

和孩子一起分析成績(jī)下降的原因，除了孩子自己說(shuō)的做題不認(rèn)真，有的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)掌握牢固外，家長(zhǎng)要和孩子一起看試卷，看看到底孩子是因?yàn)槭裁醋鲥e(cuò)的，是真的不認(rèn)真，還是真的不會(huì)做。

2、要關(guān)心孩子的成績(jī)，但是不用過(guò)于在意，稍微幾句話的溝通，讓孩子自己去重視就夠了，這段時(shí)間可以多一些和孩子的交流，了解孩子的狀況，或者和考試做個(gè)溝通去判斷下成績(jī)不理想屬于偶然事件還是確實(shí)出現(xiàn)了大問(wèn)題，如果有大問(wèn)題再想辦法解決不遲。

3、孩子退步了家長(zhǎng)不要責(zé)備不要和其他的孩子比較，保存孩子的自尊心。相信大多數(shù)孩子都會(huì)有成績(jī)不好的情況，如果孩子一次兩次的成績(jī)不好，我們就不要對(duì)孩子有責(zé)備的情緒了，這個(gè)時(shí)候更應(yīng)該積極主動(dòng)的幫助孩子提高成績(jī)，鼓勵(lì)孩子。

孩子退步了怎么快速提高成績(jī)

建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子成績(jī)提高的基礎(chǔ)。首先，家長(zhǎng)要幫助孩子制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括每天的學(xué)習(xí)時(shí)間安排和任務(wù)分配。其次，要培養(yǎng)孩子的自律性，讓他們能夠按照計(jì)劃自覺(jué)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。此外，家長(zhǎng)還要鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，多讀書、多積累知識(shí)。

注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)：學(xué)習(xí)方法的正確與否直接影響著孩子的學(xué)習(xí)效果。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，掌握高效的學(xué)習(xí)方法。例如，教孩子如何做好筆記、如何整理知識(shí)點(diǎn)、如何進(jìn)行復(fù)習(xí)等。同時(shí)，家長(zhǎng)還要鼓勵(lì)孩子多思考、多提問(wèn)，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力。

提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境：學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)有著重要的影響。家長(zhǎng)要為孩子提供一個(gè)安靜、整潔、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們能夠?qū)Ｐ闹轮镜貙W(xué)習(xí)。此外，家長(zhǎng)還要關(guān)注孩子的心理健康，給予他們足夠的關(guān)愛(ài)和支持，幫助他們建立自信心和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

培養(yǎng)興趣愛(ài)好和綜合素質(zhì)：對(duì)于子退步了，學(xué)習(xí)成績(jī)的提高不僅僅是學(xué)科知識(shí)的積累，還需要培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好和綜合素質(zhì)。家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子參加各種課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)。同時(shí)，家長(zhǎng)還要注重培養(yǎng)孩子的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，讓他們具備全面發(fā)展的能力。

孩子退步了怎么回事

1、沒(méi)有用對(duì)學(xué)習(xí)方法。大部分的孩子花了時(shí)間，但是成績(jī)沒(méi)有進(jìn)步，最大的原因還是因?yàn)樗麄儧](méi)有用對(duì)學(xué)習(xí)方法。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，最重要的其實(shí)是掌握到自己的弱點(diǎn)。然后再進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)，這樣子才能夠使得時(shí)間花的有用，同時(shí)能夠使自己的成績(jī)得到進(jìn)步。

2、孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題。試想一下，如果孩子本身就沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力的話，不管父母給孩子報(bào)多少補(bǔ)習(xí)班，孩子的成績(jī)都不會(huì)因?yàn)檠a(bǔ)習(xí)班而變得越來(lái)越好。

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，有些孩子本身就不想學(xué)習(xí)，有些孩子在經(jīng)歷各種成長(zhǎng)的煩惱，所以孩子根本就沒(méi)有把注意力放到學(xué)習(xí)上。父母需要正確解決的孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題，而不是單純給孩子灌輸所謂的填鴨式的教育方式。

3、孩子的學(xué)習(xí)壓力問(wèn)題。有些孩子雖然本身非常想把自己的成績(jī)提高，但因?yàn)楹⒆颖旧沓袚?dān)著非常大的學(xué)習(xí)壓力，上補(bǔ)習(xí)班反而會(huì)加重孩子的學(xué)習(xí)壓力，更會(huì)讓孩子感到強(qiáng)烈的緊迫感。

如果孩子不能從享受學(xué)習(xí)的角度來(lái)真正對(duì)待學(xué)習(xí)問(wèn)題的話，上補(bǔ)習(xí)班可能會(huì)在短時(shí)間內(nèi)提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，但在此之后，反而會(huì)導(dǎo)致孩子退步。

孩子之間鬧矛盾家長(zhǎng)應(yīng)該怎么處理

隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，他們的自我意識(shí)會(huì)變的越來(lái)越明顯，這個(gè)時(shí)候很容易會(huì)和其他的孩子產(chǎn)生意見上的分歧，并且由于孩子不能很好的控制自己的情緒，有可能彼此之間發(fā)生矛盾。

孩子之間鬧矛盾家長(zhǎng)應(yīng)該怎么處理

1、首先，家長(zhǎng)要了解孩子之間鬧矛盾的原因是什么，做到具體問(wèn)題，具體分析。

2、如果事情不嚴(yán)重，要鼓勵(lì)孩子自己去解決或者指導(dǎo)孩子去解決，比如讓他們用自己的規(guī)則道歉或者謙讓等方式來(lái)化解沖突。

3、如果孩子長(zhǎng)期受欺負(fù)，這時(shí)候靠孩子一個(gè)人解決矛盾就有困難，家長(zhǎng)作為監(jiān)護(hù)人在必要時(shí)可以和對(duì)方孩子的家長(zhǎng)溝通，但一定要慎重。

4、家長(zhǎng)平時(shí)要教會(huì)孩子怎樣處理好和伙伴之間的關(guān)系，引導(dǎo)他們考慮別人的感受，學(xué)會(huì)合作和分享。

5、如果自己的孩子被別的小朋友打了，家長(zhǎng)可以讓孩子先了解一下原因：如果對(duì)方不是故意的，就要原諒他；如果對(duì)方是故意的，首先要警告他，警告之后對(duì)方還是不聽，孩子可以求助于家長(zhǎng)或者老師。

6、如果自己的孩子經(jīng)常打別人，家長(zhǎng)就要仔細(xì)分析孩子之間鬧矛盾的原因，是不是家長(zhǎng)自己就經(jīng)常吵架甚至動(dòng)手，以至于被孩子模仿。或者是孩子看電視中的暴力畫面等進(jìn)行模仿。家長(zhǎng)要告訴孩子，不能用打人的方式來(lái)解決問(wèn)題，而要用溝通等其他的方式。

孩子之間鬧矛盾怎么跟老師溝通

要注意態(tài)度。家長(zhǎng)要和老師溝通之前，不能一上來(lái)就盛氣凌人，咱們是來(lái)解決問(wèn)題的，不是制造矛盾的。先肯定老師的付出，感謝老師對(duì)孩子的照顧，畢竟沒(méi)有人會(huì)拒絕別人對(duì)自己的贊美之詞。這樣做一來(lái)能夠讓氛圍更加融洽，不至于尷尬，二來(lái)能夠讓老師放下心中防線，真正做到知無(wú)不言，言無(wú)不盡。

注意溝通的方式。現(xiàn)在很多家長(zhǎng)喜歡用微信來(lái)溝通，微信的好處是方便，但壞處是不能及時(shí)得到回復(fù)，常常聊了上句，因?yàn)橛袀€(gè)其他事又被打斷了，很難系統(tǒng)性地溝通了解。而且靠文字溝通，語(yǔ)言上沒(méi)有把握好，很容易讓老師覺(jué)得你沒(méi)有禮貌，借故拒絕回答。所以，如果可以，最好是電話溝通，或者當(dāng)面溝通。

什么樣的孩子容易和別人鬧矛盾

孩子總是記仇：孩子和孩子之間出現(xiàn)矛盾，如果孩子總是喜歡記恨的話，事情隔了很久孩子還懷恨在心，這種情況家長(zhǎng)要注意啦！這說(shuō)明孩子內(nèi)心不夠?qū)捜荩瑢?lái)和別人共事的時(shí)候，但凡有一點(diǎn)點(diǎn)的矛盾，孩子就會(huì)藏在心里。這樣會(huì)影響孩子和別人之間的人際關(guān)系，對(duì)孩子的成長(zhǎng)特別不利。

孩子動(dòng)不動(dòng)就請(qǐng)外援：當(dāng)孩子和孩子之間遇到矛盾，孩子總是動(dòng)不動(dòng)就請(qǐng)外援，總想著借著家長(zhǎng)的身份去打壓別人。當(dāng)孩子有這種情況時(shí)，家長(zhǎng)要捕捉到孩子內(nèi)心的信號(hào)，孩子其實(shí)是在借別人的名號(hào)來(lái)壯自己的膽。如果父母一旦來(lái)幫助自己，孩子很有可能就抓住了救命稻草。等到孩子長(zhǎng)大之后，遇到事情也喜歡拉別人來(lái)給自己墊背。

孩子喜歡威脅別人：當(dāng)孩子和孩子之間出現(xiàn)矛盾的時(shí)候，孩子總喜歡去威脅別人，如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有這種苗頭，家長(zhǎng)也要及時(shí)的去引導(dǎo)孩子。如果家長(zhǎng)對(duì)孩子的這種行為置之不理，孩子長(zhǎng)大之后和別人有矛盾就容易沖動(dòng)，不能正確表達(dá)自己的想法和情緒。

孩子貪玩家長(zhǎng)應(yīng)該怎么說(shuō)

教育孩子的過(guò)程中我們都會(huì)遇到這樣的問(wèn)題，特別是對(duì)于叛逆期的孩子而言，根本聽不進(jìn)去父母所說(shuō)的話，這個(gè)時(shí)候如果孩子整天和朋友一起玩，不知道回家，家長(zhǎng)也不要故意不理孩子，那么到底該怎么做呢？

孩子貪玩家長(zhǎng)應(yīng)該怎么說(shuō)

針對(duì)愛(ài)好，制定方針：孩子總有一些愛(ài)好，不可因?qū)W習(xí)讓孩子把自己的愛(ài)好去掉，而是要好好利用。

一是利用孩子的愛(ài)好說(shuō)明孩子的聰明之處，二是利用孩子的愛(ài)好讓孩子懂得學(xué)習(xí)，比如：如果孩子完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，才可以讓孩子繼續(xù)研究自己的愛(ài)好等。除非孩子要放棄自己的愛(ài)好，否則他會(huì)按時(shí)按規(guī)定完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)的。當(dāng)然，這個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)是孩子能接受的，仍然有充裕的時(shí)間繼續(xù)他的研究的，否則他會(huì)失去耐心。

多與孩子交流：和孩子一起玩耍、游戲、談心等，讓孩子感受到你的愛(ài)是真實(shí)的、摸得著的。孩子與你談得投機(jī)時(shí)，對(duì)你的話是否就言聽計(jì)從？當(dāng)然，與孩子談心是雙方面的，不是一個(gè)人的說(shuō)教，切記！

給孩子決定的權(quán)利：如果你在跟孩子溝通的時(shí)候，總是一味的提出你個(gè)人的看法和意見，而沒(méi)有很好的聆聽孩子的想法，沒(méi)有給孩子決定的權(quán)利，那么孩子可能也不喜歡跟你溝通。畢竟針對(duì)你的專橫獨(dú)裁，孩子也會(huì)有微詞的。

孩子貪玩不愛(ài)學(xué)習(xí)怎么辦

培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣：學(xué)習(xí)興趣是促使孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，興趣是最好的老師。如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，他們自然就不會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成苦差事。比如，有的孩子對(duì)電腦很有興趣，他就愿意自覺(jué)主動(dòng)地看許多計(jì)算機(jī)方面的書籍，孩子貪玩的習(xí)性就會(huì)有很大的改善。因此，父母應(yīng)不時(shí)地尋找發(fā)現(xiàn)孩子的興趣所在，并加以引導(dǎo)和培養(yǎng)，促進(jìn)孩子的健康成才。

科學(xué)引導(dǎo)，嚴(yán)格教育：就是要“軟”“硬”兼施。“軟”是指啟發(fā)、激勵(lì)孩子，“硬”則是嚴(yán)格教育。嚴(yán)格教育不是教條主義，不是管死，而是對(duì)正確的、孩子愿意做的事情，要抓緊、不放松、不打折、不妥協(xié)，抓出實(shí)效。正確的、孩子愿意做的事情，父母應(yīng)該進(jìn)行嚴(yán)格管教，這會(huì)形成良好的親情關(guān)系，而溺愛(ài)孩子、放任不管才會(huì)造成不良的親情關(guān)系。

培養(yǎng)興趣，重點(diǎn)突破：挖掘潛能培養(yǎng)某一方面的興趣，對(duì)貪玩不愛(ài)學(xué)習(xí)孩子的轉(zhuǎn)變是很重要的。每個(gè)孩子都是有特長(zhǎng)、有天賦、有潛能的，父母只要留心，總會(huì)找到孩子身上某些與眾不同的地方，只要加以引導(dǎo)和鼓勵(lì)，孩子就會(huì)興趣大增，從而轉(zhuǎn)移注意力，把玩放到次要地位。

孩子貪玩自覺(jué)性差怎么辦

父母營(yíng)造合適的學(xué)習(xí)環(huán)境：父母在家需要營(yíng)造一個(gè)有利于集中注意力的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子能夠養(yǎng)成保持良好的注意習(xí)慣。

孩子在學(xué)習(xí)時(shí)，父母也要保持讀書、讀雜志、學(xué)習(xí)自己感興趣的東西，向孩子表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。讓孩子知道學(xué)習(xí)是一件意義遠(yuǎn)大的事。

消除孩子學(xué)習(xí)倦怠：如今，在填鴨式的教育模式下，學(xué)習(xí)本身就是一種模式化的過(guò)程，甚至談不上喜歡不喜歡，不管孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣還是沒(méi)興趣，都得坐在書桌前把課本一遍又遍地看，這也是一個(gè)讓孩子產(chǎn)生倦意的起因。對(duì)此，家長(zhǎng)可以想一些辦法，緩解孩子對(duì)學(xué)習(xí)的倦怠之意。

孩子高一叛逆期家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做

高一叛逆期的孩子認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，所以自我意識(shí)很強(qiáng)，甚至不詢問(wèn)家長(zhǎng)的意見就會(huì)做出一些違反規(guī)定的事情。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)一定要及時(shí)引導(dǎo)孩子，給予孩子最基本的尊重和理解，只有這樣才能減少孩子的叛逆行為。

孩子高一叛逆期家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做

1、尊重孩子的人權(quán)

高一孩子處于叛逆期，較明顯的特征就是，意識(shí)到自己逐漸成年，馬上成為一個(gè)大人，自我意識(shí)特別強(qiáng)，甚至開始模仿大人的一些事情。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該給予尊重和理解，尊重孩子的想法，意見，話語(yǔ)等等。只有這樣，孩子才能反過(guò)來(lái)尊重家長(zhǎng)，減少叛逆的行為的出現(xiàn)。

2、設(shè)定明確的界限與規(guī)矩

在叛逆期，孩子可能試圖突破家庭的界限和規(guī)矩。家長(zhǎng)應(yīng)該設(shè)定明確的界限和規(guī)矩，讓孩子知道哪些行為是被接受的，哪些是不被容忍的。這些規(guī)矩應(yīng)該是合理和符合孩子成長(zhǎng)需求的，同時(shí)也要尊重孩子的意見，讓他們參與制定規(guī)矩，增加責(zé)任感和執(zhí)行力。

3、不要過(guò)分關(guān)注成績(jī)

家長(zhǎng)不要眼睛只盯著孩子的分?jǐn)?shù)，而是要看孩子的整體變化和提升。關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)既是父母?jìng)兌枷胱龅囊患虑椋彩且豁?xiàng)基本權(quán)利，這是無(wú)可厚非的，但這也是最容易激化父母和孩子矛盾的“重災(zāi)區(qū)”。父母應(yīng)該把關(guān)注點(diǎn)放在孩子的整體變化和提升上，和孩子的過(guò)去作對(duì)比，而不能只盯著孩子的分?jǐn)?shù)。

4、給予自由

青少年時(shí)期，孩子都很渴望自由，父母應(yīng)該給與孩子自由支配時(shí)間的權(quán)力。任何孩子在成長(zhǎng)階段都需要自由的空間和時(shí)間，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)尊重和保護(hù)孩子的自由。

高一孩子叛逆期的表現(xiàn)

1、關(guān)注自己的外貌和形象。在叛逆期，男生開始更加關(guān)注自己的外貌和形象，他們希望通過(guò)改變自己的穿著、發(fā)型、化妝等方面來(lái)展現(xiàn)自己的個(gè)性和風(fēng)格。

2、徹夜不歸。孩子開始出現(xiàn)徹夜不歸的情況，在叛逆期中是非常嚴(yán)重的，因?yàn)楦改笩o(wú)法掌控孩子在外面干什么，是在上網(wǎng)，還是在干壞事，因?yàn)榫褪窃诟改刚瓶夭坏降臅r(shí)間，孩子才慢慢學(xué)壞的。

3、喜歡標(biāo)新立異，跟父母唱反調(diào)。高一叛逆期的男孩，很多都喜歡耍酷，希望受人追捧，被人崇拜。所以，他們就習(xí)慣標(biāo)新立異，凡事跟父母唱反調(diào)。父母讓他們往東，他們就偏往西，怎么叛逆怎么來(lái)。

高一孩子叛逆不聽話怎么辦

1、不與其他孩子作比較

每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的個(gè)性和閃光點(diǎn)，有些家長(zhǎng)提起別人家的孩子全是優(yōu)點(diǎn)，提到自己家的孩子全是不足，這樣做會(huì)嚴(yán)重?fù)p傷孩子的自信心。家長(zhǎng)可以對(duì)孩子們的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，讓他知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，也都有缺點(diǎn)，不用盲目自卑。

2、家長(zhǎng)需要培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和獨(dú)立意識(shí)

在叛逆期，男孩正處于從依賴到獨(dú)立的過(guò)渡階段。家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)他們承擔(dān)家務(wù)和學(xué)業(yè)上的責(zé)任，逐漸培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)。讓他們體驗(yàn)到責(zé)任的重要性和成就感，同時(shí)也要給予必要的支持和指導(dǎo)。

孩子處在叛逆期應(yīng)該怎么與孩子溝通

當(dāng)孩子處在叛逆期時(shí)，家長(zhǎng)要給予他們足夠的尊重，幫助孩子打開心扉，從而了解他們內(nèi)心的想法。這樣家長(zhǎng)就可以對(duì)他們采取針對(duì)性的引導(dǎo)，幫孩子盡早度過(guò)叛逆期。

孩子處在叛逆期應(yīng)該怎么與孩子溝通

1、尊重孩子，不作道德評(píng)價(jià)

孩子處在叛逆期時(shí)，做家長(zhǎng)的不要過(guò)于嚴(yán)厲，一旦孩子叛逆就給孩子扣上“不聽話”的帽子，甚至對(duì)孩子“上綱上線”。在和孩子交流的過(guò)程中少用這樣的話語(yǔ)，減少孩子的逆反心理。

叛逆期是每個(gè)人必經(jīng)的人生過(guò)程，換位思考一下，當(dāng)?shù)?dāng)媽的自己以前也有過(guò)青春的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候孩子處于叛逆期也是可以理解的。通過(guò)這樣的引導(dǎo)，讓孩子充分感受到家長(zhǎng)對(duì)自己的寬容，這樣有利于孩子情緒沉淀，減少不必要的言語(yǔ)沖撞。

2、盡量保持平常心

處于叛逆期的孩子，本質(zhì)上其實(shí)并不是單純地想要和父母作對(duì)，更不是為了叛逆而叛逆。之所以會(huì)有這樣的階段，只是因?yàn)楹⒆釉谶@個(gè)時(shí)期，自我意識(shí)開始覺(jué)醒，開始有了想要自己選擇的欲望。但是青春期的孩子，往往世界觀有不完善，不知道到底該如何選擇。

因此，家長(zhǎng)在面對(duì)叛逆期的孩子時(shí)，一定不要過(guò)于頻繁地給孩子講道理，更不要試著去用暴力讓孩子順從，那樣只會(huì)適得其反。正確的做法是，在孩子開始叛逆的時(shí)候，家長(zhǎng)根本無(wú)需太過(guò)強(qiáng)硬，而是要學(xué)會(huì)去冷處理。不管孩子如何過(guò)激，家長(zhǎng)都要盡量平靜。等到孩子冷靜下來(lái)之后，再去和孩子以一種平等的方式進(jìn)行溝通。

3、家長(zhǎng)要注意加強(qiáng)自身修養(yǎng)

廣聞博見對(duì)具有逆反心理的子女能夠采取一種更科學(xué)、更寬容的思維方式去對(duì)待，用為人父母的多重人格魅力取得孩子的信賴和尊敬。切記，不要當(dāng)著孩子的面批評(píng)、嘲笑他人，包括別人家有逆反行為的子女；樹立孩子的獨(dú)立人格，不要指手畫腳，許多事都可以放手讓他們獨(dú)立進(jìn)行，為他們創(chuàng)造鍛煉和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

孩子叛逆期不聽話的原因

1、父母的傳統(tǒng)思想導(dǎo)致管教方式出了問(wèn)題

有的父母總認(rèn)為自己的孩子還小，什么都做不好，還不成熟，做什么是都需要自己去手把手教，孩子也應(yīng)該絕對(duì)服從自己，不能有自己的看法和獨(dú)立思考的能力，就算有，父母也會(huì)認(rèn)為是小孩子的想法，是鬧著玩的，不夠成熟。導(dǎo)致孩子會(huì)把父母看成權(quán)威，看成上級(jí)，甚至?xí)ε伦约旱母改福裁词虑槎疾桓液透改钢v。

長(zhǎng)期以來(lái)，這種思想一直在腦海中形成遇到問(wèn)題時(shí)的固定思考方式，孩子就變得自閉，不愿傾訴，容易急躁，不愛(ài)分享交流。于是一到叛逆期這個(gè)節(jié)點(diǎn)，他們就會(huì)控制不好自己的情緒，也不想控制，于是借此機(jī)會(huì)好好發(fā)泄，把長(zhǎng)期對(duì)父母的怨恨，不敢向父母說(shuō)的話全都以更加嚴(yán)厲粗暴的方式表現(xiàn)出來(lái)。

2、家長(zhǎng)喜歡否定孩子

盡管家長(zhǎng)知道孩子擅長(zhǎng)某方面，可還是會(huì)否定孩子的能力，這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)并不是一件好事！也有些家長(zhǎng)們認(rèn)為，孩子就只應(yīng)該學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)，其實(shí)并不是這樣，發(fā)展一項(xiàng)愛(ài)好往往比只學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)要好的多。不過(guò)許多家長(zhǎng)們并不在意，總是會(huì)否定孩子的一些能力，讓孩子變得越來(lái)越不自信起來(lái)。

孩子處在叛逆期不學(xué)習(xí)怎么辦

1、家長(zhǎng)要改變孩子的學(xué)習(xí)方法

孩子沒(méi)有使用好的方法也會(huì)導(dǎo)致厭學(xué)，因此家長(zhǎng)可以通過(guò)輔導(dǎo)孩子糾正孩子的學(xué)習(xí)方法，隨著時(shí)間的改變讓孩子適應(yīng)有效并且好的學(xué)習(xí)方法，更好的辦法是讓孩子能很快察覺(jué)到這個(gè)方法的效果很好，這樣孩子就會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)如此簡(jiǎn)單，喜歡上學(xué)習(xí)。

2、和孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃表

制定計(jì)劃表可以讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件很有意思的事情，這樣會(huì)讓他積極主動(dòng)的去完成。因?yàn)椋绻龅煤茫湍艿玫较鄳?yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)然了，孩子自己也需要努力，以此提高他們學(xué)習(xí)的效率。

對(duì)于高三孩子該怎么溝通

很多孩子在進(jìn)入高中后，變得不愛(ài)和家長(zhǎng)交流了，他們有自己的小秘密也不想讓家長(zhǎng)知道，他們更喜歡和朋友聊天。這讓很多家長(zhǎng)感到有些失落，或者擔(dān)心，害怕自己不夠了解孩子，擔(dān)心孩子有什么問(wèn)題不能很好的處理。

對(duì)于高三孩子該怎么溝通

1. 傾聽的藝術(shù)

高三孩子通常面臨巨大的學(xué)業(yè)壓力，他們需要一個(gè)可以傾訴的人。作為家長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)聆聽。在孩子分享他們的擔(dān)憂、問(wèn)題或成就時(shí)，不要急于發(fā)表意見或提供解決方案。相反，給予他們足夠的時(shí)間表達(dá)自己的情感。通過(guò)傾聽，家長(zhǎng)可以更好地理解他們的內(nèi)心世界，建立起相互信任的基礎(chǔ)。

2、尊重隱私

高三孩子渴望獨(dú)立和隱私，這是他們成長(zhǎng)的一部分。尊重他們的隱私，不要過(guò)多干涉他們的個(gè)人空間。當(dāng)他們?cè)敢馀c家長(zhǎng)分享時(shí)，要確保家長(zhǎng)能夠提供支持和理解，而不是侵犯他們的隱私。

3、避免過(guò)度壓力

高三本身已經(jīng)充滿了挑戰(zhàn)，不需要額外的家庭壓力。家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行良好的溝通，意味著要關(guān)注他們的情感健康，確保他們不會(huì)因過(guò)度的期望而感到沮喪或焦慮。與孩子建立積極的親子關(guān)系比成績(jī)更重要。

4、創(chuàng)造開放的環(huán)境

在家庭中創(chuàng)造一個(gè)開放的環(huán)境對(duì)于高三孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。家長(zhǎng)要讓孩子知道，無(wú)論他們面臨什么問(wèn)題，都可以毫不猶豫地與家長(zhǎng)分享。不要過(guò)度批評(píng)或指責(zé)，而是鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)。開放的溝通環(huán)境有助于孩子更自信地與家長(zhǎng)交流。

高三孩子不愿意和家長(zhǎng)溝通的原因

1、態(tài)度問(wèn)題

很多家長(zhǎng)在孩子面前總是強(qiáng)調(diào)自己的權(quán)威，不給孩子足夠的自由和空間。這樣會(huì)讓孩子感到壓抑和束縛，從而不愿意與父母溝通。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子的意見，給予他們足夠的自由和空間。

2、方式問(wèn)題

很多家長(zhǎng)只會(huì)一味地批評(píng)孩子，不會(huì)給予孩子足夠的支持和鼓勵(lì)。這樣會(huì)讓孩子感到自己沒(méi)有受到尊重和理解，從而不愿意與父母溝通。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)用正確的方式與孩子交流，給予他們足夠的支持和鼓勵(lì)。

3、時(shí)間問(wèn)題

很多家長(zhǎng)工作繁忙，沒(méi)有足夠的時(shí)間陪伴孩子。這樣會(huì)讓孩子感到孤獨(dú)和無(wú)助，從而不愿意與父母溝通。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該盡量騰出時(shí)間陪伴孩子，給予他們足夠的關(guān)愛(ài)和關(guān)注。

如何疏導(dǎo)高三孩子情緒

1、理解孩子的壓力和焦慮

家長(zhǎng)可以主動(dòng)與孩子溝通，詢問(wèn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)和備考中的困惑和問(wèn)題，并給予他們適當(dāng)?shù)闹С趾凸膭?lì)。同時(shí)，家長(zhǎng)可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候提醒孩子，高考只是人生的一部分，他們的價(jià)值不僅僅取決于分?jǐn)?shù)，而是取決于他們的努力和成長(zhǎng)。

2、家長(zhǎng)與孩子合理規(guī)劃時(shí)間

高三孩子需要充足的休息和放松時(shí)間，以保持身心健康。家長(zhǎng)可以幫助孩子制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并鼓勵(lì)他們?cè)谛菹r(shí)間做一些喜歡的活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)、閱讀或與朋友交流，以減輕壓力。

3、在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候提供幫助和指導(dǎo)

高三孩子可能會(huì)面臨各種問(wèn)題和困惑，家長(zhǎng)可以在他們需要幫助時(shí)主動(dòng)提供支持。然而，家長(zhǎng)也要尊重孩子的獨(dú)立性，給予他們適當(dāng)?shù)目臻g和自由，讓他們有機(jī)會(huì)自己解決問(wèn)題和做決策。

孩子偷東西和說(shuō)謊應(yīng)該怎么教育他

孩子偷東西和說(shuō)謊都是不對(duì)的，作為家長(zhǎng)我們要及時(shí)的去糾正孩子的行為，但是千萬(wàn)不要去打罵和斥責(zé)孩子，要心平氣和的去和孩子聊這件事，讓他意識(shí)到這件事情的嚴(yán)重性，杜絕這種事情的發(fā)生。

孩子偷東西應(yīng)該怎么教育他

承擔(dān)責(zé)任，積極認(rèn)錯(cuò)。孩子拿人家的東西，就要敢于承擔(dān)責(zé)任。自己犯的錯(cuò)，自己去面對(duì)。拿什么東西，還回去。如果已經(jīng)用了，那就照價(jià)賠償。這是最基本的。

我們要讓孩子明白，做錯(cuò)事情，是需要承擔(dān)后果的。在孩子未成年的時(shí)候，我們家長(zhǎng)也要負(fù)責(zé)。

理解孩子的需求。家長(zhǎng)應(yīng)該從孩子的角度去考慮問(wèn)題，孩子為什么要偷錢？這時(shí)候家長(zhǎng)首先要反思自己，是不是孩子想要什么東西自己沒(méi)有滿足他，其實(shí)只要是孩子合理的需求，家長(zhǎng)可以滿足。

如果孩子在家長(zhǎng)這里得到了滿足，他就不會(huì)通過(guò)這樣的方式達(dá)到自己的目的，告訴孩子想要什么可以給父母說(shuō)，只要要求合理父母都會(huì)滿足，但是一定要用正確的方法。

跟孩子表明自己的態(tài)度。如果孩子偷東西和說(shuō)謊，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要進(jìn)行反思，并跟孩子表明自己的態(tài)度。家長(zhǎng)不要懲罰孩子，要積極的幫助孩子解決問(wèn)題。

只要家長(zhǎng)適當(dāng)調(diào)整自己對(duì)待孩子犯錯(cuò)的態(tài)度和做法，與孩子經(jīng)常進(jìn)行平等地溝通交流，就能避免孩子瞞著父母作出偷錢的不當(dāng)行為。

孩子說(shuō)謊應(yīng)該怎么教育他

告訴孩子誠(chéng)實(shí)是美德。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)告訴孩子，誠(chéng)實(shí)善良是一種美德。孩子的美德和習(xí)慣都應(yīng)該從小培養(yǎng)，很多人都會(huì)說(shuō)孩子太善良了，也會(huì)不好，因?yàn)椤叭松票蝗似邸薄５牵麄儏s忘了，平凡才是生命的常態(tài)。

對(duì)于孩子偷東西和說(shuō)謊，要告訴孩子只有誠(chéng)實(shí)善良，才能擁有更多的知心朋友，才會(huì)為平凡的生活增添色彩。誠(chéng)實(shí)和善良也是一個(gè)人，與他人相處交往的基石，家長(zhǎng)要時(shí)刻教育孩子誠(chéng)實(shí)友愛(ài)的重要性，可以講一些寓言故事，讓孩子明白這個(gè)道理。

弄清孩子說(shuō)謊的原因。當(dāng)孩子預(yù)期事情會(huì)有負(fù)面后果而說(shuō)謊時(shí)，父母應(yīng)了解孩子的需要，制定更實(shí)際的規(guī)則。

另外，有些孩子會(huì)因?yàn)楦改傅慕佑|機(jī)會(huì)少，所以用說(shuō)謊的方法去爭(zhēng)取父母的關(guān)注。換句話說(shuō)，父母平日應(yīng)加強(qiáng)與孩子溝通互動(dòng)，多了解孩子的想法，讓孩子感受到父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)與注意。

言傳身教。孩子就是一面鏡子，往往我們通過(guò)孩子的行為就能看出家長(zhǎng)都是什么樣的人，孩子愛(ài)說(shuō)謊，家長(zhǎng)一定要起到一個(gè)榜樣，首先從自己抓起，對(duì)孩子不隨便承諾，一旦承諾了就要履行，用自己的行為告訴孩子要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，不能學(xué)會(huì)撒謊，當(dāng)孩子的要求做不到時(shí)，適當(dāng)?shù)膶W(xué)會(huì)拒絕，讓孩子失落，總比讓孩子學(xué)會(huì)撒謊強(qiáng)。

孩子不聽話家長(zhǎng)怎么教育

學(xué)會(huì)傾聽孩子的觀點(diǎn)。孩子年齡小，特別是小學(xué)階段，他的自思想和性格觀念會(huì)慢慢轉(zhuǎn)型起來(lái)。所以，家長(zhǎng)朋友們會(huì)發(fā)現(xiàn)自家的孩子時(shí)常盯著一個(gè)事物發(fā)呆，說(shuō)不定他正在認(rèn)真思考。對(duì)于這一類的孩子，家長(zhǎng)要嘗試學(xué)會(huì)傾聽他們的觀點(diǎn)，說(shuō)不定他們的調(diào)皮和打鬧只是為了吸引大人們的注意。

不要總拿自己的孩子與他人比較。許多父母在小孩犯錯(cuò)時(shí)，總是喜歡拿別人的孩子和自己的孩子進(jìn)行比較，邊比較還會(huì)邊說(shuō)：你看看別人家的孩子如何的聽話？如何的愛(ài)學(xué)習(xí)，再看看你！這種行為真的會(huì)打擊孩子的自信心和自尊心。如果處于叛逆期的孩子會(huì)更加的抵觸，更加不聽父母的話，教育起來(lái)也會(huì)更加的困難。

孩子想要手機(jī)做家長(zhǎng)的該怎么辦

到了孩子初中階段，有了攀比的心理和自主意識(shí)，家長(zhǎng)都會(huì)遇到孩子哭著喊著要手機(jī)的情況，大部分家長(zhǎng)都會(huì)答應(yīng)孩子的要求，但是又怕孩子因?yàn)槭謾C(jī)耽誤了學(xué)習(xí)，所以到底該怎么辦呢？

孩子想要手機(jī)做家長(zhǎng)的該怎么辦

第一、制定規(guī)則意識(shí)

當(dāng)孩子想要玩手機(jī)的時(shí)候，父母可以明確告訴孩子，手機(jī)可以玩，但是，媽媽要規(guī)定你玩的時(shí)間，當(dāng)時(shí)間結(jié)束的時(shí)候，一定要把手機(jī)還給媽媽，家長(zhǎng)要用一定的規(guī)則制度去約束孩子看手機(jī)的時(shí)間，不僅能夠滿足孩子看手機(jī)的欲望，同時(shí)，也能夠控制孩子玩手機(jī)的時(shí)間。

第二、轉(zhuǎn)移孩子的注意力

當(dāng)孩子想要玩手機(jī)，父母可以適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)移孩子的注意力，引導(dǎo)孩子去玩玩具、看書、寫作業(yè)，適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)移注意力可以讓孩子不在只去關(guān)注玩手機(jī)這件事情。

第三、用親子活動(dòng)代替電子產(chǎn)品

當(dāng)孩子想要手機(jī)時(shí)，父母應(yīng)當(dāng)用親子活動(dòng)代替電子產(chǎn)品，我想：沒(méi)有一個(gè)小寶貝不喜歡玩游戲，家長(zhǎng)可以帶寶貝踢足球，親子活動(dòng)的方式不僅能夠鍛煉孩子的身體，同時(shí)能夠增進(jìn)親子感情。同時(shí)，家長(zhǎng)也可以帶孩子堆積木、跳象棋等益智類游戲，鍛煉孩子的思維能力。

孩子用手機(jī)玩游戲叛逆怎么辦

1、不要采取過(guò)激的方式。有的家長(zhǎng)認(rèn)為，“玉不琢不成器”，“孩子不打罵不容易成才”。所以每當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，不是心平氣和地講道理，而是不分青紅皂白先罵一通、打一頓再說(shuō)。這樣粗暴的對(duì)待孩子，不僅沒(méi)有辦法讓孩子真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，還很有可能會(huì)在心里留下陰影，性格容易變得偏激。

2、要以身作則。父母的一言一行，孩子都看在眼里，他們的模仿能力很強(qiáng)，空洞說(shuō)教遠(yuǎn)不及實(shí)際行動(dòng)的影響力大。有句話叫做“上梁不正下梁歪”，做家長(zhǎng)的如果品行不端，那么教育出來(lái)的孩子很難說(shuō)不是一個(gè)失敗的復(fù)制品。可見大人的言傳身教真的很重要。

3、大人的意見要統(tǒng)一。有的時(shí)候家長(zhǎng)之間相互要通氣，對(duì)于同一件事的看法要爭(zhēng)取一致，態(tài)度也要統(tǒng)一，切忌你說(shuō)東我說(shuō)西，你扮白臉我扮紅臉，更不能當(dāng)著孩子面就相互數(shù)落。否則的話孩子往往會(huì)莫衷一是，不知道究竟該聽誰(shuí)的。時(shí)間一長(zhǎng)，大人在孩子心中的地位和威信也會(huì)蕩然無(wú)存，再想要管教孩子就比較困難了。

怎么讓孩子正確使用手機(jī)

想讓孩子適度玩手機(jī)，家長(zhǎng)先要建立一個(gè)良好的溝通機(jī)制，制定使用手機(jī)的獎(jiǎng)懲規(guī)則，并且全家共同遵守、互相監(jiān)督。

通過(guò)獎(jiǎng)懲機(jī)制強(qiáng)化孩子遵守規(guī)則的行為，從而讓孩子繼續(xù)保持。比如，信任并允許孩子，在完成課業(yè)后可以有30～40分鐘的手機(jī)自由使用時(shí)間，到時(shí)間自動(dòng)將手機(jī)放在規(guī)定的地方。孩子能做到，就獎(jiǎng)勵(lì)孩子第二天可以繼續(xù)使用手機(jī)。如果孩子超出了規(guī)定時(shí)間，那次日的使用時(shí)間就對(duì)應(yīng)縮減。

當(dāng)然，家長(zhǎng)可以設(shè)置孩子使用手機(jī)的屏幕時(shí)間，并跟孩子溝通，讓他主動(dòng)遵守約定。這么做除了讓孩子感受到被信任，還能培養(yǎng)孩子的規(guī)則感和自控力。

孩子叛逆應(yīng)該怎么辦

當(dāng)孩子慢慢長(zhǎng)大以后，他們思想也在不斷變化，出現(xiàn)叛逆情緒也是可以理解的。但如果孩子太叛逆管不了，甚至出現(xiàn)打罵父母的行為，那么家長(zhǎng)一定要重視起來(lái)，及時(shí)教育孩子，以免影響到孩子的身心成長(zhǎng)。

孩子叛逆應(yīng)該怎么辦

1、降低期望、放低要求

叛逆期的孩子本身壓力就大，父母如果給予太大的壓力和期望，會(huì)讓孩子焦慮不安，從而彼此矛盾不斷。不妨這個(gè)階段，降低對(duì)孩子的期望和要求，孩子的叛逆心理就沒(méi)有那么嚴(yán)重，自然而然就度過(guò)了叛逆期。

2、保持心態(tài)，與孩子平和相處

無(wú)論何時(shí)，面對(duì)孩子的叛逆行為，要保持穩(wěn)定的情緒，若是無(wú)法情緒穩(wěn)定，很容易被孩子的情緒影響，會(huì)因?yàn)樗囊谎砸恍卸乖辍⒉粷M。我們應(yīng)該成為孩子精神上的引導(dǎo)者，用自己的穩(wěn)定情緒去影響孩子，與孩子和平相處，等孩子冷靜之后耐心與之交談溝通。

3、父母適當(dāng)?shù)胤攀?/p>

叛逆的孩子大多都有較強(qiáng)的自我意識(shí)，所以父母?jìng)冞^(guò)分的干涉和控制便會(huì)讓孩子越發(fā)地厭煩。而當(dāng)父母試著為孩子提供更寬松的成長(zhǎng)空間時(shí)，他們反倒會(huì)變得更能夠聽進(jìn)父母的教育引導(dǎo)。

4、提供正面的鼓勵(lì)

在孩子青春期叛逆期間，父母的鼓勵(lì)和支持對(duì)孩子來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。即使叛逆期的孩子不理解家長(zhǎng)的行為和思想，家長(zhǎng)仍然需要盡可能提供正面鼓勵(lì)，幫助她們建立自信心和價(jià)值觀，并整合內(nèi)部能量應(yīng)對(duì)生活。

孩子太叛逆的原因是什么

1、教育不當(dāng)。一些家長(zhǎng)缺乏普通的心理學(xué)常識(shí)，對(duì)子女教育急于求成，方法簡(jiǎn)單粗暴，經(jīng)常無(wú)視子女的自尊心和心理承受能力，特別是孩子們有了過(guò)失時(shí)，不是與孩子們一起分析錯(cuò)誤，商量補(bǔ)救辦法，而是責(zé)罵甚至毆打孩子，使孩子在犯錯(cuò)誤時(shí)感到孤立無(wú)援，產(chǎn)生叛逆心理。

2、期望值太高。望女成鳳，望子成龍是每個(gè)家長(zhǎng)的共同心愿，但卻忽略孩子自身能力以及素質(zhì)，從來(lái)不考慮孩子是否對(duì)此感興趣，提前給孩子規(guī)劃好各種補(bǔ)習(xí)班或特長(zhǎng)班，結(jié)果只能適得其反，甚至?xí)尯⒆映霈F(xiàn)逆反心理。

3、同輩群體不良因素的影響。同輩群體或相近群體（長(zhǎng)輩、親人、同學(xué)）的互相認(rèn)同、相互感染與轉(zhuǎn)化作用非常地大，在青少年中出現(xiàn)的不良英雄觀，比如說(shuō)愛(ài)出風(fēng)頭、唱反調(diào)等可能潛移默化在不穩(wěn)定和模仿性強(qiáng)的孩子身上，容易對(duì)孩子形成叛逆心理。

孩子叛逆的表現(xiàn)有哪些

1、情感波動(dòng)大。在叛逆期，孩子的情感波動(dòng)非常大，他們可能會(huì)因?yàn)橐恍┬∈露榫w失控，甚至發(fā)生爭(zhēng)吵和冷戰(zhàn)。這是因?yàn)樗麄冊(cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中面臨著許多壓力和挑戰(zhàn)，需要尋找一種方式來(lái)釋放自己的情感。

2、渴望有一定的存在感，追求個(gè)性。很多家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)階段的孩子會(huì)有穿著奇裝異服的表現(xiàn)，孩子們?cè)桨l(fā)的希望自己的個(gè)性得到體現(xiàn)，希望從與他人的區(qū)別之處找到自己的存在感，這種存在感也是渴望自我價(jià)值得以體現(xiàn)的一種表現(xiàn)。