一年級(jí)孩子被打了作為家長(zhǎng)應(yīng)該怎么處理

很多孩子在小的時(shí)候在家里囂張跋扈，當(dāng)管了家里的“小皇帝”，但是進(jìn)入一年級(jí)之后，各位同學(xué)可不一定讓著他，很容易因此起沖突，作為家長(zhǎng)當(dāng)然希望孩子能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，那么當(dāng)孩子被打時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么處理呢？

一年級(jí)孩子被打了作為家長(zhǎng)應(yīng)該怎么處理

1、安撫孩子。如果孩子和家長(zhǎng)告狀，那一定是自己承受不了這樣的委屈，希望自己的爸爸媽媽能幫忙主持公道，家長(zhǎng)應(yīng)該先安撫好孩子，要告訴孩子，自己理解他的難過(guò)和委屈，真誠(chéng)的理解并且安慰。

2、提高安全意識(shí)。教導(dǎo)孩子，當(dāng)對(duì)方拿棍棒、石頭發(fā)起攻擊時(shí)，要及時(shí)躲避，可以跑向人群中，向大人求助。

3、讓孩子嘗試自己解決問(wèn)題。如果不是發(fā)生嚴(yán)重的沖突，父母盡量不要沖在最前面，而是把這當(dāng)作鍛煉孩子的機(jī)會(huì)，告訴孩子處理被打的正確方法，讓他自己去面對(duì)這件事。解決問(wèn)題的過(guò)程中，他們會(huì)掌握規(guī)律，哪些會(huì)激化矛盾，導(dǎo)致更多的問(wèn)題出現(xiàn)，這種技能會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)更好地與別人交往。

4、鼓勵(lì)孩子。如果孩子一味地隱忍，會(huì)讓對(duì)方變得更加狂妄，可能會(huì)導(dǎo)致孩子受到更嚴(yán)重的傷害，所以家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子，并不是鼓勵(lì)孩子打回去，而是要鼓勵(lì)孩子積極面對(duì)，不要退縮。

一年級(jí)是孩子正式要學(xué)習(xí)的階段，也是他們要開(kāi)始培養(yǎng)人際關(guān)系的時(shí)候。但是孩子在學(xué)校難免會(huì)與其他孩子發(fā)生矛盾，并且有被欺負(fù)的情況出現(xiàn)。我們得知這樣的消息后，一定要保持冷靜，并且及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

一年級(jí)孩子在學(xué)校被欺負(fù)家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

首先，家長(zhǎng)可以保持冷靜，了解情況

保持冷靜不僅僅能讓我們能更加智慧地解決這個(gè)問(wèn)題，也是在孩子面前樹(shù)立榜樣，讓孩子親眼目睹父母面對(duì)重大事情時(shí)，又是如何沉著冷靜地處理，同時(shí)也給孩子體驗(yàn)下父母內(nèi)心是如何的強(qiáng)大。

這樣在冷靜之后，也可以讓一年級(jí)孩子詳細(xì)描述下事情的來(lái)龍去脈，把事情的前因后果整明白，做到心里有數(shù)之后，先安撫好孩子的情緒，甚至可以讓孩子先找個(gè)方式發(fā)泄下自己的情緒。

其次，對(duì)方家長(zhǎng)若不配合時(shí)，就請(qǐng)學(xué)校出面處理

誠(chéng)實(shí)守信是每個(gè)人必備的優(yōu)秀品格，如果孩子小小的年紀(jì)就學(xué)會(huì)了撒謊，家長(zhǎng)沒(méi)有正確的引導(dǎo)孩子，那么在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中就很容易誤入歧途，那么一年級(jí)孩子撒謊家長(zhǎng)應(yīng)該怎么教育呢？

一年級(jí)孩子撒謊家長(zhǎng)應(yīng)該怎么教育

證實(shí)孩子一年級(jí)孩子是否在撒謊。當(dāng)家長(zhǎng)懷疑自己的孩子撒謊時(shí)，應(yīng)該首先進(jìn)行仔細(xì)的調(diào)查、了解，搞清楚孩子是不是真的在撒謊，因?yàn)橛械臅r(shí)候父母的判斷不一定是正確的，如果沒(méi)有搞清事情真相就魯莽行事，可能會(huì)給孩子的心靈帶來(lái)不利的影響，甚至?xí)斐捎H子關(guān)系的緊張。

先找出一年級(jí)孩子撒謊的原因，搞清原因?qū)ΠY下藥。孩子撒謊的原因有許多，有的是因?yàn)樽约鹤隽隋e(cuò)事但又害怕受到懲罰而撒謊，有的是因?yàn)橄胪ㄟ^(guò)撒謊來(lái)讓家長(zhǎng)滿足自己的某種愿望而撒謊。

發(fā)現(xiàn)一年級(jí)孩子撒謊，家長(zhǎng)要深入溝通，講明道理，及時(shí)糾正。父母發(fā)現(xiàn)孩子撒謊，應(yīng)該明確地告訴孩子，撒謊的行為不對(duì)，撒謊得到的只是自欺欺人的短暫快樂(lè)，可失去的卻是父母、老師、同伴的尊重和信任。

創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓孩子敢于表達(dá)的家庭氛圍有的家長(zhǎng)總是不分青紅皂白地批評(píng)孩子，拒絕孩子提出的要求，或者總因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小事而苛責(zé)孩子。所以，家長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)寬松、平等、和諧的家庭氛圍，讓孩子敢于表達(dá)。

孩子在學(xué)校被打了，首先要問(wèn)清楚了，是誰(shuí)打的。被同學(xué)欺負(fù)是什么原因？做到心里有數(shù)，對(duì)對(duì)錯(cuò)有個(gè)基本的評(píng)判。但，這也只是孩子的一面之詞，作為家長(zhǎng)應(yīng)該帶著自己的疑問(wèn)，到學(xué)校與班主任老師進(jìn)行一下了解溝通，聽(tīng)聽(tīng)老師怎么說(shuō)。

孩子在學(xué)校被打了家長(zhǎng)該怎么處理

首先，是要弄清事情的原委。

如果孩子只是偶爾與其他同學(xué)發(fā)生的摩擦或沖突，家長(zhǎng)不可不重視，但也不可過(guò)于重視。可以讓孩子完整詳細(xì)地講一下事情的來(lái)龍去脈。盡管孩子的表述可能會(huì)帶有一些主觀偏見(jiàn)，但一般情況下，聽(tīng)了孩子的表述，再加上對(duì)自己孩子的了解，家長(zhǎng)基本上應(yīng)該能夠判明事情的性質(zhì)。如果孩子經(jīng)常性地在學(xué)校受到欺負(fù)，在聽(tīng)孩子講的同時(shí)，家長(zhǎng)還要及時(shí)與班主任老師或其他知情老師和同學(xué)進(jìn)行溝通，更全面地了解事情的真實(shí)情況。

第二，是要辯明事情性質(zhì)。

有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)或老師都知道，孩子之間的大多數(shù)矛盾問(wèn)題都是由于不懂得相互交流的方法而導(dǎo)致的。很多只是孩子們之間正常自然的矛盾或沖突，大多數(shù)都不屬于通常所說(shuō)的“校園欺凌”或“校園霸凌”性質(zhì)的事件。孩子們之間正常的矛盾沖突有時(shí)并不是一件壞事，這是他們學(xué)習(xí)交往的好時(shí)機(jī)，如果家長(zhǎng)或老師一介入，反而影響或限制了孩子正常交往和處理沖突能力的培養(yǎng)。

很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)都很關(guān)注，同時(shí)也希望他能贏在起跑線上。因此當(dāng)孩子上了一年級(jí)后，便開(kāi)始狠抓他的學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)他寫作業(yè)。但往往會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子什么都不懂，基礎(chǔ)知識(shí)一塌糊涂，讓家長(zhǎng)很煩惱。

孩子上一年級(jí)什么都不懂應(yīng)該怎么教

一、家長(zhǎng)可以跟孩子一起檢查一下做過(guò)的卷子，就可以看看到底孩子是哪沒(méi)學(xué)明白。然后可以再考孩子一遍，確定是沒(méi)學(xué)會(huì)，還是不熟練，或者是馬虎之類的原因。

不管是什么原因，都再給孩子講一遍，讓孩子弄懂。然后再根據(jù)具體問(wèn)題糾正孩子的學(xué)習(xí)方法。實(shí)在不明白，就舉例子講。孩子上一年級(jí)什么都不懂，那么大半是數(shù)學(xué)學(xué)科。家長(zhǎng)可以借助實(shí)物，讓孩子明白加減法的意義和算法。

二、利用假期讓孩子多做點(diǎn)題，達(dá)到熟能生巧的效果。其實(shí)一年級(jí)數(shù)學(xué)就是簡(jiǎn)單的加減法，語(yǔ)文主要是生字、生詞和看圖說(shuō)話。這些都是最基礎(chǔ)的，也比較直觀好理解，只要陪孩子多練習(xí)就會(huì)趕上來(lái)的。

三、不要太看重考試成績(jī)，重點(diǎn)要注意對(duì)孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子在一二年級(jí)的時(shí)候，最好由家長(zhǎng)陪著學(xué)習(xí)和寫作業(yè)，因?yàn)樗麄冞@個(gè)時(shí)候的認(rèn)字能力和理解能力都比較弱，有一些題不會(huì)做是因?yàn)樽x不懂題。

一年級(jí)孩子的人際交往能力幾乎等于零，很多時(shí)候做事都是為了滿足自己的喜好，但是當(dāng)一群這樣的孩子聚在起的時(shí)候，就很容易產(chǎn)生沖突，當(dāng)孩子說(shuō)他被同學(xué)欺負(fù)了，不要急著生氣，作為家長(zhǎng)應(yīng)該注意培養(yǎng)孩子解決問(wèn)題的能力，讓孩子知道如何去應(yīng)對(duì)。

一年級(jí)孩子被同學(xué)欺負(fù)家長(zhǎng)該怎么做

1、保持冷靜。發(fā)現(xiàn)孩子受到欺負(fù)，會(huì)讓家長(zhǎng)非常生氣，有時(shí)甚至變得不太理智。可是如果家長(zhǎng)始終能夠保持冷靜和理智，事情往往會(huì)解決得更好。

2、主動(dòng)結(jié)識(shí)孩子的朋友。多和孩子的朋友們交談，告訴他們當(dāng)你的孩子受到欺負(fù)時(shí)你的感受。如果他們知道了你的感受，就會(huì)更樂(lè)于前來(lái)告訴你學(xué)校里發(fā)生的事情。

3、做孩子堅(jiān)定的后盾。無(wú)論孩子遇到什么情況，特別是當(dāng)他被欺負(fù)的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要當(dāng)他的避風(fēng)港，讓他知道自己是他的依靠。如果孩子被欺負(fù)了，家長(zhǎng)出面制止也是必不可少的。必要的時(shí)候，父母要出面警告對(duì)方的孩子，甚至跟家長(zhǎng)交涉，禁止孩子被繼續(xù)欺負(fù)。

4、父母以身作則，帶動(dòng)孩子學(xué)會(huì)分享。分享是一種很重要的優(yōu)秀品質(zhì)，有好玩的東西，孩子分享可以得到新的玩法和得到贊同的快樂(lè)，孩子分享后可以結(jié)伴同行，可以體會(huì)到友誼和交到好朋友。慢慢的孩子有了自己的“圈子”也就沒(méi)那么容易被欺負(fù)了。

作業(yè)作為老師檢驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)成果的工具，家長(zhǎng)應(yīng)該監(jiān)督孩子認(rèn)真按時(shí)的完成，家校雙方配合才能更好的培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，但是一年級(jí)的孩子往往是非常貪玩的，也沒(méi)有寫作業(yè)的意識(shí)和習(xí)慣，因此經(jīng)常出現(xiàn)不寫作業(yè)的情況，對(duì)此家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦呢？

一年級(jí)孩子不寫作業(yè)家長(zhǎng)該怎么辦

遇到孩子不會(huì)做的題時(shí)，要教孩子懂得借助外部資源，而不是逃避。例如，孩子因?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)得不好，題太難了，而不愿做作業(yè)時(shí)，父母就可以陪孩子一起做作業(yè)。教孩子應(yīng)該如何解題，給孩子分析具體的做法，以及教孩子在遇到類似問(wèn)題是應(yīng)該如何解決。

不想寫作業(yè)，可能孩子知識(shí)掌握的不好，寫起來(lái)比較費(fèi)勁。這個(gè)也特別關(guān)鍵，多鼓勵(lì)孩子，可以假裝老師表?yè)P(yáng)了他，借助老師來(lái)鼓勵(lì)孩子，那就更有效果了。

其實(shí)一年級(jí)孩子很在意父母，他們很多行為背后都是希望被關(guān)注。但此時(shí)孩子心理發(fā)育不完善，有時(shí)又無(wú)法控制自己的行為，會(huì)做些父母不喜歡的事。這時(shí)我們和孩子講道理，他們根本不理解，小孩子和我們的想法差距很大。想孩子有個(gè)好的行為習(xí)慣，確實(shí)要通過(guò)正強(qiáng)化來(lái)培養(yǎng)。

給孩子制定要養(yǎng)成的習(xí)慣目標(biāo)，只要堅(jiān)持不懈的行為訓(xùn)練，才能讓孩子由被動(dòng)到主動(dòng)再到自動(dòng)、養(yǎng)成某個(gè)良好習(xí)慣。及時(shí)評(píng)估和獎(jiǎng)勵(lì)，每天完成一個(gè)目標(biāo)給孩子加顆星，并說(shuō)一些鼓勵(lì)的話，記得贊揚(yáng)要到細(xì)節(jié)上。