一年級(jí)的孩子厭學(xué)是什么原因

首先孩子上一年級(jí)之后，有了明確的學(xué)習(xí)任務(wù)要完成，對(duì)比幼兒園肯定負(fù)擔(dān)加重了，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，可能會(huì)厭學(xué)。另外學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有從小養(yǎng)成，在剛進(jìn)一年級(jí)突然接觸語(yǔ)文數(shù)學(xué)有序性的學(xué)習(xí)，不適應(yīng)，由于靜不下心來(lái)，所以心情抵觸。

這種情況家長(zhǎng)要慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，開(kāi)始父母可以陪伴一段時(shí)間，靜下心和孩子交流，慢慢的引導(dǎo)孩子，一年級(jí)的孩子還是很容易聽(tīng)進(jìn)去父母的話的。

其次是家長(zhǎng)要對(duì)孩子實(shí)際學(xué)習(xí)能力進(jìn)行一個(gè)評(píng)估。有些一年級(jí)的孩子學(xué)習(xí)比較吃力，主要原因是專注力不夠，理解能力也相對(duì)較弱，結(jié)果課上跟不上老師教學(xué)的節(jié)奏。

類似的情況可以和老師了解一下，看看從什么時(shí)候開(kāi)始，孩子課上就已經(jīng)沒(méi)有聽(tīng)課的興趣了，或者做課堂練習(xí)時(shí)孩子不能獨(dú)立完成。只要孩子課上聽(tīng)不懂，家長(zhǎng)就必然會(huì)在家里花更多時(shí)間給孩子輔導(dǎo)講解，這樣肯定會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致孩子大腦疲憊，如此往復(fù)，容易讓孩子認(rèn)為學(xué)習(xí)是非常難的事，就會(huì)厭學(xué)。

還有一種是對(duì)老師有意見(jiàn)，不習(xí)慣這個(gè)老師，剛上一年級(jí)，孩子可能喜歡懷念以前的老師，孩子還是比較直接的，不會(huì)掩飾自己的感覺(jué)，不喜歡就不聽(tīng)這門課，對(duì)于這樣的現(xiàn)象，只有找孩子聊聊天，可能因?yàn)槔蠋熌骋痪洳唤?jīng)意的批評(píng)就留下不好印象。

所以要解開(kāi)這個(gè)心結(jié)，找老師和孩子一起談?wù)劚M量鼓勵(lì)性語(yǔ)言多些，會(huì)慢慢改善厭學(xué)的問(wèn)題。

當(dāng)孩子開(kāi)始上小學(xué)時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己上一年級(jí)孩子記憶力不好，與其他的孩子智力相差很多。自己的孩子老是記不住東西，背誦的東西很快就會(huì)忘記。家長(zhǎng)對(duì)于自己孩子這種情況也很是頭疼。那么一年級(jí)孩子記憶力不好是什么原因呢？

一年級(jí)孩子記憶力不好是什么原因

1、孩子上學(xué)壓力大

現(xiàn)在很多父母為了讓孩子更優(yōu)秀，在自己的孩子從幼兒園到一年級(jí)的時(shí)候，為孩子報(bào)很多興趣班，而且現(xiàn)在有些小學(xué)生包括剛上學(xué)的一年級(jí)，放學(xué)布置的作業(yè)又難又多，放學(xué)背著沉重的書包，會(huì)給孩子身體和精神帶來(lái)雙方面的壓力。

長(zhǎng)期精神處于高度緊張的狀態(tài)，孩子大腦就會(huì)受到影響，會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)一些精神衰弱、記憶力不好等問(wèn)題。所以，父母要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)慕o孩子解壓。平時(shí)減少一些不必要的課程為他精神解壓，給他準(zhǔn)備質(zhì)感輕盈，加寬肩帶的書包為他身體解壓。

2、遺傳與后天原因

在孩子考試的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)有會(huì)做的題做錯(cuò)的情況，或者把加減號(hào)看錯(cuò)的情況，粗心只是做錯(cuò)題的表現(xiàn)，只有探測(cè)到孩子出錯(cuò)的內(nèi)層原因，才能真正解決這個(gè)表現(xiàn)問(wèn)題。 那么一年級(jí)的孩子粗心是什么原因呢？

一年級(jí)的孩子粗心是什么原因

一年級(jí)的孩子粗心，因?yàn)楹⒆訉?duì)知識(shí)掌握的熟練度不夠。所謂熟練度，可以想象一下我們成年人，做小學(xué)一年級(jí)的計(jì)算題，每一題其實(shí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)都很簡(jiǎn)單。但是當(dāng)我們?cè)谟?jì)時(shí)的情況下完成1000題，并不一定全對(duì)。如果平時(shí)經(jīng)常做計(jì)算類的工作，很可能做的又快又準(zhǔn)；如果平時(shí)疏于做簡(jiǎn)單計(jì)算的人，很可能又慢又錯(cuò)誤百出。

一年級(jí)的孩子粗心，因?yàn)楹⒆幼鲱}準(zhǔn)確率不高。家長(zhǎng)可以回想一下自己打字時(shí)，每個(gè)詞是一次輸入正確，還是不斷刪除修改？這個(gè)也是準(zhǔn)確率的問(wèn)題。如果平時(shí)做事力求“一遍做對(duì)”，“每遍都提升”，關(guān)鍵時(shí)刻才有可能一次做對(duì)。這需要用心投入，反復(fù)多次后才能成為本能。如果做錯(cuò)了，覺(jué)得“沒(méi)關(guān)系”，常常會(huì)造成多次也無(wú)法做到比較好的狀態(tài)。另外，準(zhǔn)確率還和“做題量”以及“題目類型”有關(guān)。

緊張焦慮專注度不夠。在粗心大意的孩子中，有一類孩子的問(wèn)題常會(huì)被馬虎作為借口給掩飾了。平時(shí)學(xué)習(xí)很認(rèn)真，作業(yè)完成很好，是老師家長(zhǎng)眼中的乖學(xué)生。但他們?cè)诳荚囍型鶗?huì)犯一些低級(jí)錯(cuò)誤，這些低級(jí)的粗心問(wèn)題，會(huì)讓老師和家長(zhǎng)覺(jué)得匪夷所思，最后以粗心大意為原因，掩蓋了問(wèn)題的真相。事實(shí)上，學(xué)習(xí)習(xí)慣不錯(cuò)的同學(xué)，在考試中出現(xiàn)的問(wèn)題，就是因?yàn)樘^(guò)于緊張焦慮了，導(dǎo)致了專注度不夠，出現(xiàn)了馬虎的問(wèn)題。

一年級(jí)的孩子粗心，說(shuō)明孩子個(gè)性比較浮躁，安靜不下來(lái)，或是只能保持片刻的安靜。有些孩子想象力豐富，總是在一邊讀題目的時(shí)候，一邊想象，把很多題目想象成了自己希望的樣子。

小學(xué)一年級(jí)孩子不想上學(xué)總有他的理由，耐心的問(wèn)問(wèn)他，為什么呢？環(huán)境？老師？同學(xué)？總有一個(gè)理由，只有找出理由我們才能更好的引導(dǎo)孩子。一般一年級(jí)孩子不想上學(xué)常見(jiàn)有以下幾個(gè)原因：

1、小學(xué)和幼兒園的環(huán)境方式都不一樣，剛上小學(xué)一年級(jí)孩子是否覺(jué)得拘束。需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。或者孩子在幼兒園時(shí)期就沒(méi)有養(yǎng)成好好上學(xué)的習(xí)慣，總是三天打魚，兩天曬網(wǎng)，時(shí)常請(qǐng)假不去幼兒園。

當(dāng)他進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)以后，會(huì)習(xí)慣性的認(rèn)為小學(xué)也可以和幼兒園一樣，經(jīng)常不去上學(xué)。這個(gè)原因完全是家長(zhǎng)的問(wèn)題，在孩子幼兒園時(shí)期沒(méi)有嚴(yán)格教育，過(guò)度放任導(dǎo)致了現(xiàn)在的后果。

2、有些孩子無(wú)理由的很畏懼個(gè)別老師，或者孩子在學(xué)校無(wú)法獲得愉悅感、成就感，各方面都不如人，產(chǎn)生自卑情緒，也會(huì)導(dǎo)致他不想上學(xué)。可能是老師比較嚴(yán)厲，也可能是老師偶爾批評(píng)了孩子一下。如果孩子能說(shuō)出來(lái)怕某位老師，可以向老師反饋一下，老師和孩子多一點(diǎn)交流就好。

3、孩子在家受到了過(guò)多的寵溺，言語(yǔ)任性，行為舉止毫無(wú)規(guī)矩可言。這樣孩子在進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)以后，常會(huì)無(wú)法忍受學(xué)校紀(jì)律的約束，自然而然就不想上學(xué)了。

4、孩子本來(lái)就好動(dòng)，剛上一年級(jí)很新鮮，過(guò)兩天新鮮勁過(guò)了，沒(méi)有熱情，這種情況建議家長(zhǎng)回到家里對(duì)孩子冷漠點(diǎn)，讓他感覺(jué)更無(wú)聊，才發(fā)現(xiàn)上學(xué)更有意思。

三年級(jí)的孩子厭學(xué)是什么原因？三年級(jí)的孩子，正處于青春期，厭學(xué)心理是一種比較常見(jiàn)的心理情緒。但是厭學(xué)，會(huì)嚴(yán)重影響孩子的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)與各方面的發(fā)展，家長(zhǎng)切不可大意，找出原因，并且處理好這種心理情緒很關(guān)鍵，那么首先孩子厭學(xué)的原因都有哪些呢？你家的孩子又是哪一種？

三年級(jí)的孩子厭學(xué)的原因及對(duì)策：

1.很多學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大，超過(guò)了自己能夠承受的能力，反而因此不去專心學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)不但不進(jìn)步提高，反而會(huì)因?yàn)閰拹簩W(xué)習(xí)而下降。諸如此類，要盡量舒緩其壓力，客觀地認(rèn)識(shí)自己，結(jié)合自己的實(shí)際情況，制定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.興趣是最好的老師，所以對(duì)學(xué)習(xí)抱有興趣的孩子一般成績(jī)都很好。但是部分學(xué)生因?yàn)槠渌脑颍謾C(jī)游戲、小說(shuō)等，對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，不熱愛(ài)學(xué)習(xí)，自然也就學(xué)不好了。對(duì)這類學(xué)生可以做些認(rèn)知方面的調(diào)節(jié)，如學(xué)習(xí)用其感興趣的科目引發(fā)對(duì)其他科目學(xué)習(xí)的動(dòng)力。及學(xué)習(xí)本身是為了獲取知識(shí)、提高能力，以便將來(lái)踏上社會(huì)后，能夠較快、較好的適應(yīng)社會(huì)，在社會(huì)中生存。

3.青春期的孩子正處在叛逆期，家長(zhǎng)越讓孩子去學(xué)習(xí)，處處管著孩子的發(fā)展，孩子會(huì)產(chǎn)生逆反心理，家長(zhǎng)讓怎么著，孩子偏偏會(huì)反著來(lái)。對(duì)于這種學(xué)生，以引導(dǎo)其明白，任何事物都是存在缺陷的，世上沒(méi)有絕對(duì)完美的事物。所以，要允許有缺點(diǎn)的東西存在，要理解這一點(diǎn)，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)用自己豐富的知識(shí)來(lái)減少這類問(wèn)題，讓下一代能夠在好的氛圍中成長(zhǎng)。

4.學(xué)習(xí)成績(jī)不好，孩子自然會(huì)覺(jué)得自卑，反而會(huì)更加不喜歡學(xué)習(xí)。但是學(xué)生也要明白，看到自己缺點(diǎn)的同時(shí)，也要去看到自己的優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)同學(xué)的興趣、知識(shí)、能力是有所不同的，但并沒(méi)有高低貴賤之分，只要根據(jù)自己的興趣特長(zhǎng)來(lái)發(fā)展自我就好。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)差的原因是什么，原因有很多，孩子剛進(jìn)入一年級(jí)后，考試成績(jī)會(huì)有很大的差距，但是這種差距任其發(fā)展，可能會(huì)伴隨著孩子的一生，家長(zhǎng)要注意。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)差的原因是什么：

1.靜不下心

不管是做題目還是玩游戲，受了一點(diǎn)挫折就說(shuō)“我不干”，看圖畫書、畫畫也閑不住，老想著要出去玩，這就是靜不下心的表現(xiàn)。

許多家長(zhǎng)不經(jīng)意間流露的浮躁情緒也會(huì)讓孩子靜不下心來(lái)。“做完這個(gè)題目就讓你出去玩、”“學(xué)具收拾好了就給你買巧克力吃”，如此這般，本意是激發(fā)孩子樂(lè)趣的事情，卻成了一種功利行為：“做題目是為了出去玩”、“收學(xué)具是為了吃巧克力”，孩子還怎么會(huì)對(duì)手頭所做的事情產(chǎn)生興趣呢？

靜心就是集中注意力的能力，孩子今后要上小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)……能靜下心來(lái)的孩子以后也能在課堂上專注。對(duì)孩子的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，感興趣的操作方式能讓他們靜心、專注。

孩子厭學(xué)可能是因?yàn)楹⒆拥男睦韷毫μ罅耍热缯f(shuō)家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望非常的大，讓孩子不停的學(xué)習(xí)，這樣就會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)的心理。還有可能是因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)習(xí)過(guò)程中得不到樂(lè)趣，也得不到家長(zhǎng)的鼓勵(lì)，久而久之就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)。解決孩子厭學(xué)，就必須要讓孩子合理的學(xué)習(xí)，而且還要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，要在學(xué)習(xí)中享受到快樂(lè)。

孩子厭學(xué)是什么原因造成的

一、孩子迷戀上了網(wǎng)絡(luò)，由于大人給了孩子一定的零用錢，或是去外面吃早餐的錢。孩子寧愿不吃早餐，也要去網(wǎng)吧玩游戲，久而久之，他已經(jīng)在腦子里產(chǎn)生了極大的興趣，造成經(jīng)常缺課，作業(yè)也不按時(shí)完成。這樣自然就失去了學(xué)習(xí)的興趣，引起厭學(xué)。

象這種原因，家長(zhǎng)以后不能再給孩子的錢，早點(diǎn)做好早餐，讓孩子吃了早餐，大人送他去學(xué)校，跟班主任溝通情況，學(xué)校和家庭共同關(guān)注學(xué)生的厭學(xué)情況。

二、家長(zhǎng)對(duì)孩子不能要求過(guò)高，要循序漸進(jìn)。家長(zhǎng)在家首先要求孩子完成老師布置的作業(yè)，還有各種練習(xí)冊(cè)，家長(zhǎng)要監(jiān)督檢查，確定完成之后，讓他休息半小時(shí)。然

后讓孩子讀古詩(shī)，讀課文，課本中的所有古詩(shī)要求背誦。這樣監(jiān)管一段時(shí)間，讓它形成實(shí)貫。