未成年早戀的危害

未成年的孩子早戀肯定是不對的，但現在在各個校園中，孩子早戀的問題已經頻繁出現，家長和老師對孩子的行為都感到無可奈何，家長想要引導孩子早戀，首先要讓孩子明白未成年早戀的危害，再根據孩子的性格找出相應的解決辦法。

未成年早戀的危害

1、分散精力，影響學業

早戀荒廢了不少優秀學生的學業，毀了不少孩子的前程。早戀的青少年中有不少成績優秀、出類拔蘋者，但因為早戀，使他們過分好奇、興奮、癡迷，過分沉醉于愛的幻想中，再無法全身心地投人學習。其實，學習猶如逆水行舟，不進則退，一個學生每天同時學幾門功課，即使很用功的學生也沒有把握一定能取得優異的成績。

倘若談情說愛，彼此情意綿綿，心轅意馬，怎么能將功課學好？中學生學的課程大多是基礎課，學的是為將來走向社會做好鋪墊的知識，如果在這個階段不把基礎打好，將來憑什么就業，靠什么成才發展，靠什么立足于社會呢？

2、影響生理發育

科技在發展，未成年對網絡的了解也越來越多，甚至有些孩子在此時出現了沉迷網絡無法自拔的情況。這樣的表現無疑是對他們的負面影響很多的，所以，作為家長一定要全面了解未成年沉迷網絡的危害，更要多多給孩子一些引導。

未成年沉迷網絡的危害

1、對周圍人事的不信任和緊張的人際關系。在網絡這個虛擬世界里，人人都以虛假的身份出現，盡管很多時候，你可以大膽地表達自己的真實想法或無所顧忌地說你想說的話，但在虛假的身份之下，網絡人際關系很少有真實可言，時時充斥著不信任感，人際關系緊張。

特別是對于“性格內向”的青少年，網絡為其提供了展示自我的平臺，但也使他們在“網下”變得更加內向和自我閉鎖。

2、造成心理危機和人格障礙，青少年還沒有正式進入社會，不知道如何處理人際關系。青少年處于生理、心理劇烈變化和發展的時期，存在著主體意識的增長與社會化不足的矛盾，精力充沛、好奇心強與心理不成熟、認識能力和控制能力差的矛盾。

3、影響學業，青少年一旦迷戀上網，成績肯定會直線下降。其主要的問題是上網占用了大量的時間。有個例子，一個孩子初中開始時成績是全班第5，僅僅一年就降到了倒數第6名，由此可見其影響！

孩子未成年早戀的行為，只是青春期心理作祟，這個時期的他們會對異性產生強烈的好奇心，這是正常的現象，家長不必驚慌，只需要做出正確的引導就好。那么對于未成年早戀家長該如何處理呢？

對于未成年早戀家長該如何處理

1、不要給孩子壓力

未成年人戀愛，如果只是情感層面的交往，我們大可不必驚慌。他們的感情本來是自然生長，可是如果成年人給了太多的壓力，反而會讓他們抱團取暖，團結起來對抗成年人。

2、正確的引導孩子

當然我們也不會無所事事，任其發展。我們要根據孩子的特點進行引導，讓他們能夠健康成長。

未成年人可以早戀嗎？隨著中國經濟飛速發展，社會觀念、思想也逐漸開放。未成年早戀現象也越來越普遍，有甚至從中學就開始了。凡事都有兩方面，早戀也有正負兩方面的影響。在了解了未成年早戀的利弊后，在討論未成年是否可以早戀的問題。

未成年人可以早戀嗎：

早戀的正面影響：

其一、從心理學角度看，一個人從習慣被愛、被照顧到愛別人、照顧別人，是一種心理的成長。這種轉變隨之會升華成對生命的尊重、對戀人的責任、對人生幸福的理解，這是中學生人生認識的進步。

其二、從社會學的角度看，異性的交往會給男女雙方帶來智力的互補、性格的互補和感情的愉快。同時也使他們更多地、更廣泛地遭遇來自道德規范、社會習俗的壓力。為此，他們將不得不審視判斷自己的行為。這一過程本身就是一種逐步走向成熟的標志。

早戀的負面影響：

未成年女孩早戀怎樣教育？面對未成年女孩早戀的問題，家長要冷靜理智的化解這個問題，錯誤的方式方法只會激化孩子與父母之間的隔閡和矛盾，以免引發孩子的叛逆出現更大的問題。

未成年女孩早戀怎樣教育：

1、在尊重的基礎上多與孩子溝通

父母首先要理解、關心孩子的早戀問題。當發現孩子有早戀的現象時，不要過度的去強調你現在是學生，應以學業為重等，這個時期的孩子是聽不去家長的教導的，你只有從孩子感興趣的的事情上入手，跟孩子進行推心置腹地交談、傾聽孩子的訴說并且從旁加以引導。

家長要在尊重的基礎上平等交流，多用舉例子、講故事的形式幫孩子分析朋友的重要性以及應該怎樣選擇朋友交往，包括對異性朋友的態度、強調異性交往的原則等。

2、營造一個和諧幸福的家庭氛圍

未成年可以早戀嗎？這是很多家長的疑惑，事實是早戀是未成年孩子在向成年過渡的青春期荷爾蒙分泌的正常現象。未成年可以早戀，但是作為家長要客觀地看待早戀，至于孩子早戀對孩子造成的影響是好是壞關鍵要看家長如何正確地引導未成年孩子過渡期的生理和心理變化。

未成年早戀家長怎么做：

第一、與其堵，不如疏

青春期的孩子有時真的不太惹人喜歡：他們頂嘴、摔門、沉默、對父母不講禮貌、開始自以為是……做很多讓我們心煩意亂的行為。可越是碰上這種情況，就越需要我們對孩子無條件地接納。我個人一直持有一個觀點：孩子一定會有青春期，但不一定有叛逆期。我家的兩個大孩子（一個23歲的男孩，一個20歲的女孩）就基本沒有叛逆期，特別是女兒。從小到大，女兒的每一次“戀情”，我都是第一個知道的。因為我最看重的不是她是否早戀了，是否和同學去約會了，是否會影響學習了，我最看重的是她和我的關系是不是最好的。如果我和孩子的關系是最好的，我就有機會在他們最困難、最需要幫助和支持、最迷茫、最自以為是的時候去引導和幫助他們。未成年可以早戀，沒必要一看到一個貌似“早戀”的問題，就去焦慮、阻止、調查、審查、談話，讓孩子早早地向我們關上了心門，轉地上為地下。

第二、關系優先于管教

早戀不是洪水猛獸，未成年可以早戀。那個男孩子或女孩子也不是我們的敵人，真正的敵人是孩子向我們關上了心門。我們對孩子多一些理解、接納、包容，孩子就會對我們多開一點門縫。有些早戀行為的發生其實并不是孩子多么需要“戀”誰，而是家里父母給他們的愛太少。每個人都需要情感的連接，當外面有人向他們表示好感、喜歡，他們會覺得突然找到了價值感。因為被人認可的感覺實在很好，所以把情感的需要伸向了外界。我們做父母的，需要省察我們給孩子的愛是否足夠、他們是否愿意回家、愿意和我們在一起、愿意和我們成為朋友、愿意和我們無話不談？

未成年早戀怎么辦？首先我們將這種發生在青春期的、異性間的、既超乎友情又不及愛情的未成年孩子之間的好感定義為“青春期戀愛”，在中國的社會大環境和價值導向下，這種青春期戀愛有了另一個名字：早戀。關于未成年的孩子能不能談戀愛？如果戀愛了，家長該怎么辦？如果家長阻止，孩子會有怎樣的反應？這是很多家長比較困惑的地方。

未成年早戀怎么辦：

1、對于未成年早戀，親子關系比指責教育更重要

青春期的孩子希望父母把他們當作成年人來看待，渴望得到家長的平等對待和尊重，家長只有放下父母的權威，尊重孩子的獨立人格，平等地和孩子相處，他們才能吐露真實想法，家長才有了有效教育的機會。

2、對于未成年早戀，語言態度比講道理更重要

對處于青春戀中的孩子，家長要變否定、排斥的態度為接納、肯定，在教育中盡量不用結論性語言，而是多提問題引導孩子獨立思考；對在情感中受挫的孩子，不應一味地埋怨、批評，要理解他們，進而勸慰他們。