大學生為什么厭學

大學生，原本應該是充滿激情，熱血沸騰，充滿陽光，有著一股出生牛犢不怕虎的氣概。可是，現在的大學生，卻有很多人厭學，整天玩游戲、不上課、天天談戀愛，甚至出現掛科的情況。那么，本來高中愛學習的孩子，到了就不想學習了呢?大學生為什么厭學呢？

具體來說，大學生出現厭學有以下幾個原因：

1、對大學生活的不適應。很多人來到大學，什么事情都需要自己動手，在家里的時候，他們還有家人可以幫忙，只要專心學習就可以了。但是，現在來到了大學，遠離了家鄉，所有的事情都需要在做，洗衣服，充話費，打掃衛生，安排自己的學習時間等，這些事情都要自己親自去做，所以一時很難適應，于是就產生了厭學的的想法。

2、過于放松自己。從小就是很調皮，叛逆，不聽家人的管教想干什么就干什么，對于自己的未來，從來沒有好好規劃過，他(她)只顧自己眼前的利益，自由，快活，通常都是以后的事以后再說。他(她)的家人，通常也放任不管，隨他(她)自己。

3、看到的與自己心理所期待所想所認為的完全不一樣。有一些大學生，他們學習成績一直很好，在他們眼里，學習成績是比任何都要重要的。但是，來到大學之后，忽然發現自己的學習不行了，成績達不到預期的理想，周圍比自己優秀的人太多了，而且成績不在是緊緊考試成績，他們的精神寄托沒有了，再加上自己的家境又沒有別人好，于是心里產生了自卑，從而產生厭學。

4、想創業。一些大學生，他們從小就不喜歡學習，但是家里人一定要逼著他們學習，現在考上了大學，離家遠了，自由了，他們又有了自己的想法，那就是自己創業，于是他們就萌生了退學，自己創業。這類人，往往家里經商的多，家境富裕，學習不是唯一出路。

大學生厭學情緒是常見的現象，通常是因為學習壓力、學業失衡、興趣匱乏等原因造成的。可以通過尋找學習方法、調整學習計劃、尋求心理幫助、參加興趣愛好等方式緩解厭學情緒。

大學生厭學情緒特別嚴重怎么辦

第一，引導大學生尋找學習的興趣點。對于那些極度厭學的大學生來說，他們對于學習內容沒有任何興趣，這就需要我們引導他們去尋找自己學習的興趣點。我們可以從其生活、經驗、興趣愛好等方面進行挖掘，幫助他們找到自己的學習動力。

第二，建立正確的學習態度。大學生極度厭學的原因中，有一部分是因為他們對于學習沒有正確的認識和態度。我們可以通過引導他們明確自己的學習目標、制訂學習計劃、改變學習方式等方法，幫助他們建立正確的學習態度，提高學習的興趣和效果。

第三，注重學生情感需求。在大學里，學生們需要得到更多的關愛和支持。我們可以從多方面去關注學生的情感需求，從而撫慰他們焦慮不安情緒，從根本上減少極度厭學的發生。

孩子上了大學，家長要在這五個方面多關心孩子

孩子不愛學習？學生為什么厭學？其實我們家長要清醒地認識到，孩子厭學≠不喜歡學習本身，而是孩子對于學習的感受比較糟糕。

學生為什么厭學：

1.人的本性就是懶惰的！我們經常說小孩子不愛學習，你仔細觀察一下成年人有幾個愛學習的？多少人離開校園之后就再沒翻開過書本了。所以我們需要知道的一點就是，厭學是人之常情。家長應該理解。

2.外界的誘惑太大。社會在進步時代在發展，現在的學生被電子游戲、短視頻、動畫片包圍，難靜下心來學習也是正常現象，用一句話說就是你可以不給孩子玩游戲，但是你沒法阻止游戲對孩子的誘惑。

3.伙伴關系不良是導致孩子心情緊張、害怕學校進而引起厭學的一個重要因素。它有時是暫時的，有時則轉為成長時間的壓力與緊張。

4.教師的因素：老師的教學方法不當、態度粗暴、處理事情不公正等都會導致孩子厭學，但這種厭學是具有學科特點的，不具有整體性，家長要及時引導孩子找出原因，正確對待。

中學生為什么厭學？厭學歸根結底是對學習沒有興趣唄，沒有主觀能動性，所以關鍵是要對學習產生興趣，要想產生興趣就要有一個好的引導。

中學生厭學的話，我們父母的陪孩子時間最長，這個最好的老師就是父母。要給孩子做出榜樣做出表率，在耳濡目染之下，自然會對學習產生興趣。

中學生為什么厭學：

1、對所學科目內容不感興趣，沒有興趣就沒有動力，對所學科目內容就產生畏難情緒，時間一長孩子就沒有了自信心，于是就產生厭學。

2、家庭環境的影響。許多家庭因為各種原因產生離異，家庭離異受苦最大的就是孩子，孩子在家庭得不到母愛或父愛，備受冷落，對學習沒信心就造成了厭學。

3、受社會上所謂的朋友的影響。現在社會上有很多無業游民，孩子給他們在一起時間長了，耳聞目濡，放棄學習。

初一學生為什么會厭學？想要解決初一學生厭學的問題，找到原因是關鍵，找到原因才能對癥下藥。

初一學生為什么會厭學？

一、校環境的影響。

沉重的學習負擔往往是造成學生厭學心理的主要原因，學習內容繁瑣與教學方法呆板直接影響學生的學習情緒。在教育過程中，教師往往注重的是學生的考試成績高低，而忽略了學生的其它方面的素質，這種對學生能力的錯誤評價也使學生頗為不滿。有的教師僅僅因為學生的學習成績不好，學生的平時表現不好便全盤否定他們的能力，公然歧視他們。這便直接導致學業不好的學生對他們的學習行為及結果進行消極的歸因，這便直接推動了厭學情緒的出現。

二、心理因素。

因為學習是一種需要調動大腦能量，運用注意、記憶、思維解決問題的過程，任何心理因素影響了大腦，都會影響學習效果。最常見的如注意缺陷多動障礙，其基本缺陷是大腦前額葉發育不良，注意力不集中、計劃性差。

剛剛上小學暫別了任情任性、恣意玩耍的幼年，乍進入嚴肅規范的小學校園，開始端正的學習，不適應是必然的。

這時候，需要老師家長的幫助，這是他們的年齡特點決定的，也是他們進入人生新階段所迫切需要的。

都說萬事開頭難，在一二年級的時候，如果家長能和老師合力幫助孩子獲得學習的動力、養成學習的習慣、找到學習的方法，那么孩子以后會越學越輕松，爸爸媽媽更是會越管越輕松，很快就完全不用管。

先找原因，再行對策。

首先，這與孩子的情緒狀態有關，他在學校里不論是對什么都存在厭棄的情緒。對同學厭棄他們對自己不好；對教師厭棄他們很煩；對學習厭棄沒有什么作用；對學校厭棄，對家庭也厭棄，對父母也厭棄，長期都是以一種悲觀的狀態生活著，他對自己所做的任何事情也是沒有什么興趣可言的。改變舉措：通過運動、活動來刺激他的情緒反應，讓他有更多的積極、向上、樂觀情緒反應。

其次，這與孩子的學習能力相關，孩子因為沒有掌握學習的知識點，因此在學習上存在很多的負積累，時間長了應付不了了，因此一拿起作業，一上課就沒有興趣，就沒有動力。如到了小學高段了，對口訣之類的還不熟悉，影響了他的計算能力，感覺錯題多了，成績也差了，學習的情緒就差了，也就厭棄學習了。改變舉措：從知識點的輔導來提升孩子的學習能力，需要針對性的輔導。

初二的孩子出現這樣的情況家長都會感到非常的著急，甚至有的家長還會打罵斥責孩子，這其實并不能從根本上解決問題，還有可能導致孩子出現叛逆不聽話的現象，所以要先找到初二學生為什么厭學，再去解決問題。

初二學生為什么厭學

1、家長管教不合理

家庭環境也是影響初二學生學習的一個因素，家長管教方式的不合理，尤其是給孩子灌輸攀比的心理，對其心理健康發展百害而無一利！

為什么孩子說壓力大？沒有不理性的攀比何來壓力一說？“望子成龍，望女成鳳”的理由是站在家長的角度而言，站在初二學生的立場便是不尊重孩子的個性和選擇，不尊重孩子的態度和價值觀。試想，以不尊重的態度能換取孩子尊重的理解嗎？

2、孩子沒有明確的學習目的