孩子在家不聽話在學(xué)校很聽話的原因

每個(gè)孩子自尊心很強(qiáng)，同伴在一起，誰也不甘落后，尤其是當(dāng)教師表揚(yáng)某個(gè)幼兒時(shí)，就會(huì)激起其他孩子的表現(xiàn)欲望，老師在孩子心目中是權(quán)威的象征，在教師的正確引導(dǎo)、積極鼓勵(lì)下，又有同伴的影響，孩子非常期待老師和小伙伴的認(rèn)可，所以孩子們?cè)谟變簣@表現(xiàn)都很出色。在家里就不一樣了，父母教養(yǎng)、教育方式的不同等原因，對(duì)孩子進(jìn)行遷就、放縱，使孩子在家時(shí)任性、撒嬌、調(diào)皮。

孩子在家不聽話在學(xué)校很聽話的原因

第一、幼兒園是有秩序、規(guī)則的地方，老師會(huì)對(duì)孩子有很多的要求。所以孩子在幼兒園，需要服從、遵守各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，多考慮如何與其他人友好相處，討人喜歡。而回到家，是放松、親近的地方。就如同我們出門穿職業(yè)裝，到家換家居服一樣。孩子會(huì)隨性很多。

第二、有時(shí)候在外界遭受到壓力和沖突時(shí)，也可能積壓到家里來爆發(fā)。就好像我們大人有時(shí)候工作上不順心，到家也容易挑剔一樣。發(fā)生這種情況，是很好地了解孩子，引導(dǎo)孩子的機(jī)會(huì)。和他交流，了解他在幼兒園發(fā)生了什么，如何與自己的情緒相處，同時(shí)如何與老師、同學(xué)相處。

第三、有時(shí)候這個(gè)不講理，也有點(diǎn)象標(biāo)簽。在幼兒園，老師要關(guān)注的孩子很多，所以有些細(xì)節(jié)不一定看到。大多數(shù)時(shí)間孩子的舉止、行為也會(huì)自我約束。而回到家后，一個(gè)孩子要面對(duì)幾個(gè)大人，大家都仿佛拿著放大鏡在看他。容易把問題放大化。

這個(gè)問題最好咨詢心里醫(yī)生老師不是萬能的有可能沒有注意的孩子或許受到心里傷害故意在學(xué)校調(diào)皮搗蛋或者家長太急于求成對(duì)孩子期望太高影響的孩子成長緊促的學(xué)習(xí)時(shí)間在同齡孩子間你家孩子玩耍時(shí)間太少然后孩子在學(xué)校就發(fā)揮顯出孩子調(diào)皮搗蛋。

孩子在家聽話在學(xué)校不聽話該怎么教育

一、強(qiáng)勢(shì)家長造就家里的“乖”孩子

毫無疑問，孩子的家長是比較強(qiáng)勢(shì)，基本上在家不給孩子說話，或者辯解的機(jī)會(huì)，孩子表現(xiàn)的比較乖巧，根本的原因就是家長的強(qiáng)壓，孩子只能選擇屈服，但是孩子的心里肯定是壓抑的，所以，只要是家長在，孩子都是比較乖的，因?yàn)楹⒆又廊绻还缘脑挘隙ㄓ屑诧L(fēng)暴雨等著他。

二、在校表現(xiàn)其實(shí)就是在反抗

由于孩子處于青春期，長期在家被強(qiáng)壓管教，孩子需要去釋放這種壓力，還能去哪里釋放？家里肯定不行，只能在學(xué)校了，別無選擇！所以會(huì)表現(xiàn)出種種比較隨性，放松的做法，也就出現(xiàn)了家長所說的各種小問題。

父母在煩惱孩子問題時(shí)要首先想到自己是否有存在問題，孩子都是以父母作為樣板進(jìn)行行為的，這樣的情況父母要想下，是否在家對(duì)待孩子太過于嚴(yán)厲以至于孩子在家過于壓抑在父母不在的地方釋放自己，或者孩子并沒有意識(shí)到學(xué)校的規(guī)章制度，孩子在家很懂事說明孩子理解父母的辛苦以及父母是長輩。

在校不聽話也不排除是否是有別的玩的投機(jī)的同學(xué)帶頭，有沒有跟孩子聊過呢，其實(shí)孩子很聰明的，是大人把孩子當(dāng)成了小孩，很多時(shí)候大人需要與孩子談心，讓孩子意識(shí)到事情很重要，我要重視的思想。

孩子在家很聽話在學(xué)校不聽話為什么

1、教養(yǎng)方式的不同。

對(duì)于比較專業(yè)的幼教幼師來說，他們懂得用正確的教養(yǎng)方式對(duì)待孩子，而且對(duì)每個(gè)孩子一視同仁。在沒有差別和優(yōu)待的情況下，孩子明白自己靠任性是無法獲得ta想要得到的東西；但是在家中，家長可能因?yàn)橐粫r(shí)心軟或者溺愛而縱容孩子，導(dǎo)致孩子任性。

2、環(huán)境與模仿能力的影響。

了解他不聽話的原因。要了解他的家長個(gè)性，家庭環(huán)境，家長教育孩子的理念和家長教育孩子的方式。問題孩子的根源是家庭和家長。孩子缺愛給溫暖，家長溺愛的孩子有不良的脾氣和習(xí)慣必須得有家長配合你采取的方法才能有好效果。

孩子在學(xué)校不聽話家長該怎么做

1、第一時(shí)間先要與老師溝通，了解具體情況。比如孩子在哪方面表現(xiàn)不好？具體叛逆行為和表現(xiàn)？在什么樣的場(chǎng)景下發(fā)生的？仔細(xì)聽老師描述，多聽取老師的建議。

2、了解事情的表象后，再與自己的孩子溝通。哪怕孩子做得很不好，犯大錯(cuò)了，家長也要先要調(diào)整自己的情緒，冷靜自己的態(tài)度后用心平氣和的態(tài)度與孩子達(dá)成共情。有了同理心后，才有助于深一步溝通，一起解決問題。

3、了解事情原尾真相后，再次與老師溝通，一起商討合適的解決辦法。家長在家里也好好配合老師互動(dòng)。一起教育，做到雙管齊下。

4、家長千萬不要嘮叨，抱怨，總是把別人家孩子怎么怎么好…掛在嘴邊進(jìn)行橫向比較。要在孩子稍有進(jìn)步時(shí)，多加鼓勵(lì)和贊揚(yáng)孩子。

孩子的教育必須家校完美配合，多跟老師溝通，多引導(dǎo)自己的孩子，務(wù)必說服孩子聽老師的話，服從老師，和老師一起把孩子教育成才。

孩子在學(xué)校不聽話怎么辦

第一家長必須要和老師管教手段一致。在學(xué)校里，老師的管理一般要比家里嚴(yán)格，因?yàn)楫吘共懦跻唬偌由蠈W(xué)校有各項(xiàng)規(guī)章制度的明文約定，對(duì)初一學(xué)生來講是有威懾性的。而家長必須要和老師，尤其是班主任老師保持順暢的交流，力爭(zhēng)做到管教一致，使孩子不鉆空子。最為關(guān)鍵一點(diǎn)，就是家長要授權(quán)老師有獎(jiǎng)懲大權(quán)，絕不能手軟。

第二家長在管教孩子要立規(guī)矩而不是胡亂批評(píng)。有些家長在孩子管教方面，管理上無手段和方法，教育上只重空口說教，這根本起不到真正的作用。而真正起作用的則是家規(guī)的擬定與完善，家規(guī)是家庭中的“法律”，獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰都是依據(jù)家規(guī)進(jìn)行。因此，家長必須要清楚你每一次管理和教育都必須要有理有據(jù)，絕不能過于隨意。

第三家長有必要清楚孩子服的是理。初一的孩子雖然有逆反心理和行為表現(xiàn)，但是只要你說的話有理，你做的懲罰有依據(jù)，只要堅(jiān)持原則，絕不手軟，孩子往往會(huì)在掙扎一段時(shí)間后，自然就屈服了，也就是常說的慫了。因此，家長要以理服人，以德服人，而不是在孩子犯錯(cuò)時(shí)才火暴三丈，而應(yīng)把功夫放在孩子平時(shí)不犯錯(cuò)時(shí)教育和引導(dǎo)。

第四家長給孩子選擇權(quán)利這有利于其思考。很多家長平時(shí)在與孩子說話時(shí)，總習(xí)慣性下達(dá)指令，要求孩子必須要去做什么，這非常容易激起孩子的逆反心理。有時(shí)孩子犯錯(cuò)后，總是一味批評(píng)或打罵孩子，這也容易讓孩子非但不知錯(cuò)不認(rèn)錯(cuò)，反而會(huì)特別痛恨父母不理想自己，不給自己辯解的機(jī)會(huì)。與其這樣，家長不妨給孩子選擇權(quán)利，讓孩子選擇什么樣的方式做事，或者選擇做怎樣的人，或者做聰明的自我保護(hù)者，還是做一個(gè)總受批評(píng)的愣頭青。給孩子這樣的選擇權(quán)后，反而會(huì)讓孩子思考權(quán)衡該怎樣去做。

對(duì)于孩子來說，是絕對(duì)離不開家長以及老師教育的，家校合作效果才最好。如果孩子在學(xué)校里不聽話，老師也很難管教好，家長一定要重視起來，多跟老師進(jìn)行溝通，找到原因所在。這能避免孩子在老師眼中的形象越來越差，糾正好他的行為。

孩子在學(xué)校里不聽話怎么跟老師說

孩子在學(xué)校里不聽話，家長可以跟老師說：老師，您好！孩子比較頑皮，如果孩子在學(xué)校不聽話，給您帶來了困擾，我深感抱歉。我在家里會(huì)時(shí)常提醒著他，在學(xué)校里還麻煩老師多督促一下他，若是他還有什么問題，您可以第一時(shí)間通知我，謝謝老師。

孩子在學(xué)校里不聽話怎么教育

1、不要對(duì)孩子發(fā)脾氣。

有的父母，一看到孩子有什么問題了，不管三七二十一，就對(duì)孩子大聲指責(zé)。這樣，不但不能夠幫助他改變，還有可能讓他更不愿意聽你的。

家長并不是把孩子送到學(xué)校后就什么都不用操心了，為了讓他的性格全面發(fā)展，還要關(guān)注他的在校表現(xiàn)情況，及時(shí)的進(jìn)行引導(dǎo)。所以，當(dāng)孩子在學(xué)校不聽話時(shí)，家長要帶著孩子一起和老師道歉，畢竟給學(xué)校和老師都添了不少麻煩。

孩子在學(xué)校不聽話怎樣和老師道歉

孩子在學(xué)校不聽話，家長要和孩子做好及時(shí)的溝通，讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，由孩子自己去和這位老師道歉，家長可以先跟老師說一些客氣一點(diǎn)的話。

比如說：“某某老師，實(shí)在是不好意思，今天孩子在學(xué)校很不聽話，我們家長已經(jīng)教育過他了，他也認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了，想要跟您道個(gè)歉”然后接下來道歉的話要讓孩子自己說，這樣的溝通方式才是正確的。

家長必須注意自己與老師溝通時(shí)的語氣和態(tài)度，不能因?yàn)槔蠋熣?qǐng)自己到學(xué)校說孩子的情況，就覺得很沒有面子而火冒三丈，對(duì)著老師大呼小叫，或者態(tài)度非常不客氣。

家長必須理解老師的良苦用心，老師這樣做的目的是幫助孩子解決問題，并借此對(duì)孩子進(jìn)行教育，避免今后發(fā)生類似的事情。