學(xué)生不愿意上學(xué)怎么辦

每個(gè)孩子都有一個(gè)愛(ài)玩的天性，如果孩子出現(xiàn)了不愿意上學(xué)的情況，我們應(yīng)該和孩子進(jìn)行詳細(xì)的溝通，盡快的去了解情況，幫助孩子在學(xué)習(xí)當(dāng)中重拾信心，能夠全身心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

學(xué)生不愿意上學(xué)怎么辦

1、理解孩子的壓力。應(yīng)該多替孩子想想，孩子不去學(xué)校自然心理也有很大的壓力，不是遇到了特別大的事情，或者實(shí)在是受不了了，不會(huì)做出這樣的行為的，還是要多站在孩子的角度思考一下問(wèn)題，這樣問(wèn)題才容易解決。

2、不要急著解決問(wèn)題。不要急于解決孩子不去學(xué)校這件事情，待孩子的情緒穩(wěn)定了，在和孩子好好談?wù)劊瑔?wèn)清楚孩子不學(xué)校的原因，根據(jù)原因再做出決定，家長(zhǎng)要保持冷靜，好好的關(guān)心孩子，讓孩子心理上自己先感受到內(nèi)疚。

3、根據(jù)原因解決孩子遇到的難題。要去解決一下，消除孩子的心理顧慮和擔(dān)心，才是解決的方法。

4、和孩子老師溝通一下。如果孩子比較內(nèi)向，根本不和自己交流，也不告訴自己不想去學(xué)校的原因，家長(zhǎng)可以和孩子的老師聯(lián)系一下，問(wèn)一下孩子在學(xué)校的最近表現(xiàn)，不去學(xué)校的原因，配合老師一塊解決孩子不去學(xué)校的問(wèn)題。

對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，只能從各方面鼓勵(lì)他，支持他，從思想方面解決問(wèn)題，因?yàn)橐粋€(gè)人的思想混亂，胡思亂想，精力就會(huì)分散。掌握孩子的心理，攻心為上！讓他知道上大學(xué)的重要性，只有學(xué)好知識(shí)，才能成為有用人才！如果三心二意，學(xué)不到知識(shí)，將來(lái)是沒(méi)有前途的，廢人一個(gè)，只有給他希望、給他一個(gè)美好的目標(biāo)，美好前程。

大學(xué)生不愿意上學(xué)怎么辦

可以肯定，大學(xué)生也有厭學(xué)的情緒。那么大學(xué)生厭學(xué)的主要的原因是什么呢？就是因?yàn)楹⒆記](méi)有自己的理想，他在成長(zhǎng)過(guò)程中父母一定管控很多，讓孩子從小到大的過(guò)程中沒(méi)有自由發(fā)揮的空間，他所有的一切都是按照家長(zhǎng)的步調(diào)做的，比如媽媽讓好好學(xué)習(xí)就好好學(xué)習(xí)，媽媽想讓他考哪所大學(xué)，他就考哪所，當(dāng)他考完大學(xué)之后就認(rèn)為任務(wù)完成了，也沒(méi)有其他的目標(biāo)，這就是管控型家長(zhǎng)教育孩子的一個(gè)弊端，孩子一旦按照父母的要求，一步一步而達(dá)成愿望的時(shí)候，他沒(méi)有自己的生活理想、未來(lái)愿景，所以在大學(xué)就沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力。

給家長(zhǎng)幾點(diǎn)建議，第一點(diǎn)，讓孩子走出去，多看一看外面的世界，感受外面環(huán)境的影響和刺激。第二點(diǎn)，可以讓孩子結(jié)交一些高層次的人生導(dǎo)師，對(duì)他的人生觀產(chǎn)生影響，說(shuō)不定在高人的影響之下，他會(huì)重新點(diǎn)燃自己的夢(mèng)想，找到自己的生活目標(biāo)。第三點(diǎn)，可以報(bào)一些社會(huì)上的課程學(xué)習(xí)，比如創(chuàng)業(yè)類(lèi)的課程，那據(jù)我所知，這些創(chuàng)業(yè)類(lèi)的課程對(duì)孩子動(dòng)力的激發(fā)都是非常好的，不管是平時(shí)所說(shuō)的給孩子打雞血也好，還是用其他辦法也好。

總之，能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓孩子的內(nèi)心受到一些刺激，我認(rèn)為是非常好的。為了不讓孩子大學(xué)畢業(yè)之后成為啃老族，家長(zhǎng)在這個(gè)階段一定要引起重視。

大學(xué)生不愿意上學(xué)有哪些原因

孩子小學(xué)不想去上了應(yīng)該有原因的，家長(zhǎng)首先應(yīng)該弄清楚是為什么，如果小孩怕跟同學(xué)在一起那你要耐心的開(kāi)導(dǎo)他，去鼓勵(lì)他，如果他不想學(xué)習(xí)那你就要好好的跟他講，這個(gè)年齡段是必定要學(xué)習(xí)的。

小學(xué)生不愿意上學(xué)怎么辦

1、完全接納孩子的情緒。這是溝通疏導(dǎo)的第一步。

這一步很重要，家長(zhǎng)只有完全接納孩子的情緒，站在孩子的角度去理解和接納孩子，想法提高孩子的自我價(jià)值感，這樣孩子才有可能愿意把內(nèi)心的真實(shí)想法告訴家長(zhǎng)，否則孩子面對(duì)你的詢(xún)問(wèn)可能就一言不發(fā)、沉默是金了。

2、認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的每一句話(huà)。這是溝通疏導(dǎo)的第二步。

這一步也很重要，家長(zhǎng)只有完全走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，才能找對(duì)問(wèn)題的癥結(jié)。

在孩子步入六年級(jí)的學(xué)習(xí)生活中，已經(jīng)是到了小學(xué)的左后一個(gè)階段，這時(shí)候的學(xué)習(xí)成績(jī)講決定著孩子能否上一個(gè)好的初中。但是這個(gè)時(shí)候的孩子開(kāi)始進(jìn)入青春期的前期階段，常常會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的心理，甚至不愿意上學(xué)，這時(shí)候家長(zhǎng)一定要對(duì)孩子最好心理疏導(dǎo)，盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)備考的狀態(tài)。

六年級(jí)學(xué)生不愿意上學(xué)怎么辦

首先，家長(zhǎng)要嘗試換個(gè)視角思考問(wèn)題，當(dāng)孩子出現(xiàn)不愿意的行為問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)可以其解讀為“這是孩子遇到了困難，他需要得到幫助”。而不是孩子故意想要?dú)饽恪⑹裁炊几銓?duì)著干，更不是你倒霉攤上這么個(gè)不讓人省心的孩子，他只是一時(shí)被困境擋住，阻止了他們發(fā)揮良好的品質(zhì)和無(wú)限的潛能。

孩子之所以不愿意上學(xué)，是因?yàn)楫a(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，有可能是他心里堆積的情緒太多，已經(jīng)超出了他所能承受的壓力臨界點(diǎn)。所以這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)真正需要做的，不是逼孩子學(xué)習(xí)，而是幫他找到一個(gè)恰當(dāng)?shù)那榫w疏通渠道，釋放他們的壓力。

然后，家長(zhǎng)要放下問(wèn)題本身，實(shí)際做點(diǎn)什么，來(lái)修復(fù)家長(zhǎng)和孩子之間的親子關(guān)系。隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，家長(zhǎng)要懂得對(duì)孩子適當(dāng)放手，并給予孩子應(yīng)有的獨(dú)立做決定的自主性。很多時(shí)候，親子之間的緊張沖突都與家長(zhǎng)的控制有關(guān)。

所以，解決問(wèn)題最關(guān)鍵的就是，家長(zhǎng)需要學(xué)習(xí)如何傾聽(tīng)和理解孩子，而不是站在權(quán)威的立場(chǎng)，居高臨下地評(píng)價(jià)或是指責(zé)他。了解這一階段孩子的生理和心理發(fā)展特點(diǎn)，有助于家長(zhǎng)平息自己的怒氣，以一個(gè)更理性的視角來(lái)理解孩子。

有些小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生還沒(méi)有適應(yīng)學(xué)習(xí)的生活，甚至產(chǎn)生了不愿意上學(xué)的想法，作為家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子完成身份的轉(zhuǎn)變，不要讓孩子覺(jué)得自己還是幼兒園的小朋友，告訴孩子：你已經(jīng)長(zhǎng)大了，到學(xué)習(xí)是應(yīng)該完成的事情。

小學(xué)一年級(jí)學(xué)生不愿意上學(xué)怎么辦

首先要弄明白孩子不愿意上學(xué)的原因，看孩子是與同學(xué)相處的不愉快了，還是學(xué)習(xí)跟不上太吃力，或者只是單純的作業(yè)太多，孩子感到厭煩。只有弄清楚了孩子不想上學(xué)的原因，父母才能制定策略，正確的開(kāi)導(dǎo)孩子，重新激發(fā)孩子的上學(xué)興趣。

在孩子面前不要說(shuō)老師的壞話(huà)，相反要多說(shuō)老師的好，很多孩子不想去上學(xué)，就是因?yàn)閷?duì)老師有誤解和恐懼。孩子對(duì)老師充滿(mǎn)好感和期望，就會(huì)更加樂(lè)意到學(xué)校中去，在課堂上也能夠聚精會(huì)神的聽(tīng)課。

學(xué)習(xí)遇到卡點(diǎn)，是孩子在學(xué)習(xí)中遇到的一個(gè)很正常的現(xiàn)象，關(guān)鍵在于老師和家長(zhǎng)如何去引導(dǎo)和幫助孩子，如果家長(zhǎng)能力有限，不能輔導(dǎo)自己的孩子，那么就要與老師及時(shí)地溝通，共同提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，讓孩子重拾學(xué)習(xí)的自信心。

促進(jìn)孩子與老師之間的聯(lián)系，孩子其實(shí)非常依賴(lài)成年人的保護(hù)，所以在學(xué)校，父母不在身邊，他就會(huì)把依賴(lài)心轉(zhuǎn)移到老師身上，否則他就非常焦慮很難安定下來(lái)學(xué)習(xí)。如果孩子每次上學(xué)都悶悶不樂(lè)，就要聯(lián)系老師，請(qǐng)老師多加注意他。

對(duì)于一年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)正式的踏上了求學(xué)的道路，在接下來(lái)的很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)，學(xué)習(xí)就成了他們的主要任務(wù)。但是很多孩子還沒(méi)有完成身份的轉(zhuǎn)變，因此當(dāng)進(jìn)入校園之后并不能很好的適應(yīng)，甚至慢慢的產(chǎn)生了不愿意上學(xué)的想法，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么去勸導(dǎo)孩子呢？

一年級(jí)小學(xué)生不愿意上學(xué)怎么辦

父母要對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，讓孩子意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，不能再像幼兒園那樣整天玩了，要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，從小學(xué)開(kāi)始打基礎(chǔ)，然后努力去實(shí)現(xiàn)它。

給孩子講有趣的校園故事，鼓勵(lì)孩子去交朋友，讓孩子覺(jué)得，學(xué)校里面除了可以學(xué)到知識(shí)，還可以交到好朋友，一起做有趣的事。

及時(shí)和孩子溝通弄清背后的原因，孩子不想上學(xué)的原因很多，比如身體不舒服，學(xué)習(xí)不好，或者是不會(huì)獨(dú)立生活，學(xué)校沒(méi)家里自由等等，不管是什么原因，你都告訴孩子，你始終是和孩子站在一起的，幫助孩子解決困擾，讓孩子感覺(jué)不再是那么無(wú)助。給孩子一個(gè)安全感。

培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，有這么一個(gè)基本原則，當(dāng)你有某種需要的時(shí)候，才會(huì)產(chǎn)生興趣。我們完全可以在生活中給孩子出些難題，讓他覺(jué)得知識(shí)貧乏的可怕，既而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

初二的孩子正值青春期，對(duì)一切新鮮的事物都有著強(qiáng)烈的興趣，注意力不在學(xué)習(xí)上，出現(xiàn)成績(jī)下滑的現(xiàn)象。有的孩子便顯出厭學(xué)的情緒，甚至不肯去學(xué)校上學(xué)，很多家長(zhǎng)都為此頭疼，那么初二學(xué)生不愿意上學(xué)怎么辦？

初二學(xué)生不愿意上學(xué)怎么辦

1、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣

孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣是厭學(xué)的一個(gè)表現(xiàn)。可能是他們無(wú)法在學(xué)習(xí)上找到成就感，沒(méi)有在學(xué)習(xí)的過(guò)程中看到自己的價(jià)值，感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。家長(zhǎng)最好積極觀察自己的孩子，找到孩子身上的閃光點(diǎn)。陪伴自己的孩子，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陪孩子走上良性發(fā)展的軌道。

2、建立良性的親子關(guān)系

孩子升上初中后，大部分的時(shí)間都在學(xué)校里，家長(zhǎng)最好珍惜孩子在家里的那段時(shí)間，積極與孩子之間溝通交流，和孩子建立信任關(guān)系，和孩子說(shuō)出心底話(huà)。這樣就可以隨時(shí)監(jiān)測(cè)孩子的思想和學(xué)習(xí)變動(dòng)情況，對(duì)孩子進(jìn)行積極的引導(dǎo)和教育，糾正孩子的一些不好的想法，改變孩子不愿意上學(xué)的思想。