三年級(jí)孩子自控能力差怎么辦

孩子的自律并不是天生的，而是靠后天的生長(zhǎng)環(huán)境所培養(yǎng)的，如果家長(zhǎng)足夠自律，孩子也會(huì)深受影響，但是如果家長(zhǎng)的自控能力比較差，孩子也很難往好的方向發(fā)展，所以，對(duì)于三年級(jí)孩子自控能力差家長(zhǎng)該怎么辦呢？

三年級(jí)孩子自控能力差怎么辦

1、尊重孩子的想法

父母要學(xué)會(huì)尊重孩子真正想做的事，理解孩子想要什么，讓孩子控制自己的自控能力，不要強(qiáng)迫孩子有自己獨(dú)立的想法。家長(zhǎng)可以用自己的想法引導(dǎo)孩子，讓孩子慢慢學(xué)會(huì)控制自己的自控能力。

2、允許適當(dāng)放松

有研究表明，人的自控力是有限度的，大腦會(huì)在苦差事和尋找簡(jiǎn)單的獎(jiǎng)勵(lì)之間尋找平衡，所以如果讓人連續(xù)完成兩件事情，每件都需要很強(qiáng)的自控力，那么第二件事往往做得更差。

理解能力對(duì)于三年級(jí)的孩子是很重要的，這關(guān)乎著孩子的學(xué)習(xí)、表達(dá)能力的提升，若是家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己孩子的理解能力較差，就要對(duì)孩子做好輔助，不然孩子的哪門成績(jī)都不能有很好的提高，甚至孩子都不能理解家長(zhǎng)所說話的意思，那么三年級(jí)孩子理解能力差怎么辦呢？

三年級(jí)孩子理解能力差怎么辦

1、引導(dǎo)孩子思考

無論成人還是孩子，只有在學(xué)習(xí)中不斷思考，在解決問題的過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題，才能對(duì)事情進(jìn)行深刻的理解。在家里，父母要利用各種時(shí)機(jī)有意識(shí)地引導(dǎo)孩子提出一些“為什么”，讓孩子思考、動(dòng)腦筋，去探索，養(yǎng)成從思考到理解、判斷和推理的良好習(xí)慣。

當(dāng)三年級(jí)的孩子習(xí)慣思考的時(shí)候，他們的理解力、接受力就會(huì)不知不覺得到加強(qiáng)和提高。

2、每天進(jìn)行課本和課外閱讀

五年級(jí)孩子自控能力差是很多孩子都會(huì)有的毛病，現(xiàn)在不只是大人愛玩手機(jī)，小孩子對(duì)手也是非常的癡迷，他們只要有了手機(jī)，自控力就會(huì)大大下降，在一些欲望面前自控力差的孩子一定會(huì)臣服，那五年級(jí)孩子自控能力差怎么辦呢？

五年級(jí)孩子自控能力差怎么辦

五年級(jí)孩子還是會(huì)有自己的想法，所以作為家長(zhǎng)一定要尊重，這樣才能讓他更獨(dú)立一些。有很多的孩子沒有自己的自控力都是因?yàn)榧议L(zhǎng)剝奪了她真正的想法，你把他內(nèi)心里想的是什么要的什么東西，家長(zhǎng)只是跟著自己的愿望讓孩子去做這個(gè)做那個(gè)，你會(huì)讓他感覺更煩，所以才會(huì)產(chǎn)生反叛的心理。

五年級(jí)孩子自控能力差，家長(zhǎng)一定要學(xué)會(huì)尊重孩子，不要一味的把自己的想法強(qiáng)加給孩子，你要了解孩子真正想要什么，他真正的動(dòng)機(jī)是什么，能夠讓他真正掌握自己有自控力，我一味的強(qiáng)迫她的，他自己就會(huì)沒有獨(dú)立的想法，當(dāng)然也就不會(huì)去盡情的控制自己。所以家長(zhǎng)不要把自己的想法給孩子而是盡量去引導(dǎo)他。

五年級(jí)孩子自控能力差，自控力看似很抽象，但是會(huì)在孩子所做的每一件事上面體現(xiàn)出來，這就很容易著手了。如果家長(zhǎng)是有心人，你不妨結(jié)合孩子一日生活制作一份作息時(shí)間表，把規(guī)律性的事件列出來。

每一件事就是一個(gè)自控力訓(xùn)練的目標(biāo)，引導(dǎo)孩子熟練背記這些目標(biāo)事件，并按照時(shí)間規(guī)律進(jìn)行排序。只要持續(xù)一個(gè)月下來，你再看孩子，基本上就能夠抓住每一件事目標(biāo)，知道自己該做什么事了。

在孩子進(jìn)入小學(xué)之后，很多家長(zhǎng)就會(huì)喜歡用成績(jī)?nèi)ズ饬窟@個(gè)孩子是否優(yōu)秀，但是隨著他們年級(jí)的升高，所學(xué)知識(shí)的越來越難，就需要高強(qiáng)的理解能力，如果孩子的理解能力跟不上，就會(huì)導(dǎo)致他的成績(jī)下降。

三年級(jí)小孩數(shù)學(xué)理解能力差怎么辦

1、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)興趣。常言到：興趣是最好的老師，有興趣才能產(chǎn)生愛好，愛好它才會(huì)去實(shí)踐它，達(dá)到樂在其中，才會(huì)形成學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。就自然的會(huì)立志學(xué)好數(shù)學(xué)，成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功者。就連孔子也說過：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。“好”和“樂”就是愿意學(xué)，喜歡學(xué)，這就是興趣。

2、課堂上聽課要認(rèn)真。課堂上認(rèn)真聽講，提高學(xué)習(xí)效率，這是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。孩子在聽講的時(shí)候，遇到重要的知識(shí)點(diǎn)也要做筆記，以后容易復(fù)習(xí)。之前預(yù)習(xí)時(shí)做記號(hào)的地方要重要聽，課上聽不明白課后還要請(qǐng)教同學(xué)或者老師，直到弄懂為止。只有多問，多去了解，才能不斷地進(jìn)步。家長(zhǎng)要時(shí)刻向孩子傳達(dá)課堂的重要性，上課時(shí)一定要集中注意力聽講。

3、注重基礎(chǔ)。學(xué)數(shù)學(xué)和修房子是一樣的，最重要的就是要打好基礎(chǔ)，根基不牢固，又怎么能繼續(xù)往上修呢？所以，孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候，不要看一些基礎(chǔ)知識(shí)過于簡(jiǎn)單就忽略它們，更不要太高估自己，直接去挑戰(zhàn)最有難度的。孩子要循序漸進(jìn)，切不可一步登天。

4、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，需要家長(zhǎng)的持之以恒的鼓勵(lì)和督促，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)按時(shí)完成作業(yè)，定期復(fù)習(xí)，每天都要安排學(xué)習(xí)時(shí)間，要有規(guī)律的作息時(shí)間，以及要按時(shí)休息。

一年級(jí)孩子的閱讀能力是非常重要的，家長(zhǎng)在平時(shí)要注意在這方面的培養(yǎng)，畢竟只有真正理解了之后，才能夠更好的去記憶知識(shí)，完成題目。但是有些孩子的閱讀理解能力比較的差，家長(zhǎng)需要找到正確的方式，幫助孩子進(jìn)一步的提高。

一年級(jí)孩子閱讀理解能力差怎么辦

不管是干什么事，對(duì)于自己喜歡的都更容易堅(jiān)持下去。讀書也是一樣，很多父母喜歡干涉孩子的閱讀，喜歡讓孩子去讀名著，而孩子未必喜歡這些，讀自己不想讀的書，會(huì)讓孩子開始討厭書，討厭閱讀。這一定是得不償失的。

擴(kuò)大閱讀范圍，不要僅僅局限于課內(nèi)閱讀，我們知道在應(yīng)試教育下往往是成績(jī)論英雄，因此很多老師或者父母不愿意自己的孩子去讀課外的內(nèi)容，其實(shí)并不是這樣的，如果能夠擴(kuò)大孩子們的閱讀范圍，對(duì)他們的寫作和口語交際都有很大的幫助，還可以提高他們的閱讀能力。

看到帶圖片的閱讀，可以先讓孩子把它當(dāng)做看圖寫話來做，發(fā)揮自己想象力，寫出一段話。然后孩子就會(huì)很好奇圖片里講的到底什么故事，接下來就可以讓孩子進(jìn)行閱讀了，興趣也會(huì)增加很多，從而也可以看出孩子自己對(duì)圖畫的理解和原文有多大區(qū)別。

一年級(jí)理解能力的提高離不開做題，做題并不斷提高理解題意的能力，是提高閱讀理解能力的最有效的方法。很多孩子平時(shí)聽課時(shí)很機(jī)靈，但一到做題就漏洞多多，缺乏獨(dú)立做題的能力，這就要讓孩子多做點(diǎn)題，鍛煉一下孩子獨(dú)立讀題，理解題意的能力。

很多家長(zhǎng)都會(huì)給孩子進(jìn)行早期教育，比如會(huì)在睡前講故事給他聽，這能培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，以及提高理解能力。如果孩子二年級(jí)了出現(xiàn)理解能力差的情況，說明之前就留下了很大的隱患，家長(zhǎng)沒有重視起來，給之后會(huì)造成很大影響。

孩子二年級(jí)了理解能力差怎么辦

首先，家長(zhǎng)必須要明確，孩子的理解能力不是天生的，而是要靠父母和老師的教育才會(huì)形成良好的理解能力。所以在孩子理解的比較慢的時(shí)候，爸爸媽媽千萬不能責(zé)怪孩子，而是要幫助孩子一起提高他的理解能力。當(dāng)孩子出現(xiàn)理解偏差的時(shí)候，試著用不同的方式說 ，慢慢說多說。

其次，父母可以讓孩子代入各種故事情境之中，幫助孩子提高自身理解力。比如，給孩子講故事之后提問讓他回答，和孩子一起做閱讀理解，然后讓他做題目，并指出他理解上的錯(cuò)誤。

最后，孩子二年級(jí)了理解能力差，可能和平時(shí)不太和人交流有關(guān)。家長(zhǎng)需要多多鼓勵(lì)孩子開口去交流，平時(shí)少悶在家里，可以帶他經(jīng)常出去逛逛，開闊孩子的眼界，同時(shí)讓他得到充分的口語鍛煉。

孩子二年級(jí)了理解能力差的原因

四年級(jí)的孩子已經(jīng)具備了明顯的學(xué)習(xí)力，如果他本身的閱讀能力比較差，肯定會(huì)導(dǎo)致孩子的成績(jī)有所下降，或者是難以提高，所以家長(zhǎng)一定要引起重視，幫助孩子改善這一問題，取得更好的成績(jī)。

孩子四年級(jí)閱讀理解能力差怎么辦

為孩子提供合適的讀物。確保孩子進(jìn)行大量的難度適中的閱讀練習(xí)。在沒有任何幫助的情況下，孩子應(yīng)該能夠認(rèn)識(shí)90%的字詞。如果生字生詞大于這個(gè)比例，孩子為了搞清這些字詞的意思就會(huì)停頓較多，影響對(duì)整個(gè)文章大意的理解。

找一個(gè)合適的閱讀氛圍。置身于濃厚的閱讀氛圍中，對(duì)孩子提高閱讀理解能力會(huì)更有效。良好的環(huán)境會(huì)讓孩子在閱讀時(shí)更加專注、投入、能夠理解，相應(yīng)地，孩子的理解能力也會(huì)得到提高。因此，家長(zhǎng)不妨在周末或其他休息時(shí)間帶孩子去圖書館或書店看書，這對(duì)培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣和閱讀能力很有幫助。

加強(qiáng)課外閱讀。把孩子的課余時(shí)間進(jìn)行合理規(guī)劃，增加閱讀時(shí)間。如果孩子對(duì)閱讀不是很感興趣，可以從他感興趣的領(lǐng)域，進(jìn)行書籍篩選。俗話說得好，興趣是最好的老師，只有真正的感興趣，才能把書看進(jìn)腦子里。

多做閱讀題，并且及時(shí)總結(jié)。針對(duì)閱讀基礎(chǔ)不好的學(xué)生，可以從比較簡(jiǎn)單的題型開始入手，甚至可以從三年級(jí)的閱讀題開始做起，把基礎(chǔ)打好。