小學(xué)六年級成績差怎么辦

小學(xué)六年級成績差怎么辦？首先要多和孩子溝通，達(dá)成學(xué)習(xí)是必須的，且即學(xué)需學(xué)好的共識，培養(yǎng)孩子自覺學(xué)習(xí)的思想意識。樹立學(xué)不為晚的精神，因為孩子人生的路還很長，不能氣餒。如果自己水平有限或者忙不過來，可以請家教或陪讀，有條件的話可以上強(qiáng)化提高班。

小學(xué)六年級成績差怎么辦：

孩子到了六年級成績差，實際這是他之前5年積累的結(jié)果。但是要開始學(xué)習(xí)，哪個時候都不晚。

家長可以針對他每個科目的試卷觀察一下，分析他的問題出在哪里：是沒能聽懂知識點(diǎn)不會解題？還是總結(jié)歸納的能力不夠？是基礎(chǔ)的題都不會做？還是難題一塌糊涂？

綜合來說，孩子成績差是有兩大方面的問題：

首先連學(xué)習(xí)知識都無法理解，自然學(xué)習(xí)就不會好，針對這種情況，可以給他適當(dāng)?shù)难a(bǔ)補(bǔ)課，把基礎(chǔ)知識夯實，但這樣的輔導(dǎo)老師，你可能很難找到合適的。建議家長多問多比較下。

小學(xué)六年級英語成績差怎么辦？如果要提高他們的學(xué)習(xí)成績，家長一定要起到監(jiān)督作用。比如說規(guī)定他們在一分鐘之內(nèi)要寫多少單詞，或者是在這一分鐘之內(nèi)就寫這個單詞，寫不好就不給過關(guān)，耍賴也沒用。

當(dāng)他們能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)以后，就要他們背單詞了。單詞要結(jié)合句子來背，比如說今天就學(xué)三個句子，那就要求要把這三個句子中的每一個單詞以及這三個句子的意思都要搞清楚，然后要能寫能背。

如果這些句子包含有特別的語法點(diǎn)，比如說名詞的單復(fù)數(shù)，代詞主格賓格所有格，那么還要把這些知識掌握好，并且做相關(guān)的練習(xí)。

就這樣在一種比較好的狀態(tài)之下，一步一個腳印的學(xué)，小孩就會掌握了學(xué)習(xí)的基本要求，并且有了一個學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，當(dāng)他們的成績有所提高的時候，他們就會很樂意去學(xué)習(xí)了。

小學(xué)六年級英語成績差怎么辦：

一、現(xiàn)實中的英語

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)成績差怎么辦？到了六年級數(shù)學(xué)成績差，看來孩子的基礎(chǔ)有問題，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不知怎樣，應(yīng)從基礎(chǔ)知識入手，如概念，口算，筆算基礎(chǔ)題目開始，家長要靠上指導(dǎo)孩子，讓孩子養(yǎng)成上課聽講，認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣，幫助孩子樹立信心，多鼓勵孩子。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)成績差怎么辦：

1、孩子可能對于數(shù)學(xué)某一模塊學(xué)不好。比如說可能六年級會有圖形題，他可能學(xué)習(xí)這一方面的比較吃力，所以這幾次考試可能不好，而不是說全部都學(xué)不會。針對這一問題，可以針對這一模塊的知識，讓孩子進(jìn)行再次學(xué)習(xí)，同用類型題多次做，多種類型題經(jīng)常做，做到熟練。

2、沒有適應(yīng)老師講課。每個教師都有不同的教學(xué)方法，可能孩子已經(jīng)適應(yīng)了之前數(shù)學(xué)老師的教法，對于現(xiàn)在的老師的教學(xué)方法不能很好的適應(yīng)。建議家長可以和老師溝通一下，找到解決問題的方法。

3、孩子本身的問題。隨著年齡的增加，孩子的思想也會更加復(fù)雜，他的注意力會轉(zhuǎn)移到其他地方，數(shù)學(xué)這一學(xué)科不像其它，只要一點(diǎn)漏掉，后邊的可能就聽不懂了。所以家長要和孩子溝通一下，不要逼孩子努力學(xué)，多溝通交流，和孩子交流解決問題。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)成績差這只是一種問題，其實隨著孩子年齡的增長，遇到的誘惑就會越多，家長不要做防御墻，代替孩子抵御誘惑。而要讓孩子自己學(xué)會去抵抗誘惑，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

孩子的成績不好，有可能是跟孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)系，也有可能是跟孩子的學(xué)習(xí)方法有關(guān)系，甚至還有一部分原因會和家長的教育方式有關(guān)系，那么對于六年級的孩子，面臨著即將到來的升學(xué)考試，成績差該怎么辦呢？

孩子馬上六年級了成績差怎么辦

第一，請記住你的孩子可能與你的學(xué)習(xí)能力不同。首要的是要清楚你的孩子有他的個性特點(diǎn)。你很有理解力、分析力，會感到數(shù)學(xué)很容易，但你的孩子可能會覺得數(shù)學(xué)很難理解。看不一到這一瞇，你以你的學(xué)習(xí)方法幫助他，那么你的幫助將會一無用處，

第二，幫助他們樹立信心。要幫助孩子提高成績，必須幫助他們找回自尊，樹立信心。孩子們的成長過程需要信心支撐，永遠(yuǎn)不要讓他們感到自己不聰明，使他們保持能夠提高成績的信心。一點(diǎn)點(diǎn)的自信心就可以取得很大的成效。

第三，搞清孩子學(xué)習(xí)的方式并用好它。知道孩子的學(xué)習(xí)方式非常重要。他們的學(xué)習(xí)方法各不相同，有的通過觀察思考，有的通過認(rèn)真聽講。除非你能掌握他們的學(xué)習(xí)方式，否則你不可能在幫助他們提高成績上有所收獲。

孩子馬上六年級了不想上學(xué)怎么辦

小學(xué)五年級英語成績差怎么辦？我家孩子也上五年級，其實小學(xué)英語相對來說還是比較簡單的。五年級英語成績差，他心里肯定也很難過，家長也不要有情緒，要坐下來跟孩子交流下，看看問題出在哪？

通過和孩子的交流，知道五年級英語成績差的原因后，如果真想提高你孩子的英語，有條件的話不妨把他送到一個用英語教課的學(xué)校，或者找一個英語老師課下補(bǔ)習(xí)，或網(wǎng)絡(luò)上找說英語的外國人定時學(xué)英語。

小學(xué)五年級英語成績差怎么辦：

1、你要關(guān)注孩子是否喜歡他的英語老師。畢竟孩子的英語都是由老師教的，孩子喜歡老師，會更喜歡老師教的內(nèi)容，上課也會認(rèn)真的聽講，遇到不懂的問題也敢于發(fā)問。如果不喜歡，可與孩子溝通，講明道理，也可與老師進(jìn)行溝通，商量下辦法。

2、孩子的英語老師如果是年輕人，孩子的英語成績會更好。我家小孩今年六年級，前年寒假和去年暑假來我們家會跟我說她不會做英語，每次都是瞎蒙，寒假和暑假作業(yè)都需要我教她，但去年寒假過來，都不需要我了。

她去年換了一個年輕的老師，一下子把她的興趣提上來了，成績很好哦！年輕的老師朝氣蓬勃，思想新潮，所授知識易懂。

小學(xué)五年級數(shù)學(xué)成績差怎么辦？這個年級的孩子成績差，普遍是由于學(xué)科、學(xué)習(xí)習(xí)慣等因素共同造成的，下面是一些原因，你可以先參考一些，然后方便解決。

1、【學(xué)習(xí)思維】在小學(xué)中低年級，孩子學(xué)的東西并不多，而且偏記憶性的知識比較多，孩子只有稍微努力學(xué)一下，就可以取得不錯的分?jǐn)?shù)。到了五年級，學(xué)科知識逐漸開始有一定的邏輯性和思維難度（尤其是數(shù)學(xué)），如果孩子沒有反應(yīng)過來，就會導(dǎo)致成績下滑。

2、【閱讀能力】五年級的試卷，題目要比中低年級長得多，孩子考試的時候，將會花費(fèi)更多的時間去讀題。有的孩子求快，就容易粗心寫錯；而有的孩子，甚至還會出現(xiàn)題目讀不完的情況。歸根結(jié)底都是因為孩子的閱讀量不夠，閱讀與分析的能力不強(qiáng)。

3、【學(xué)習(xí)心態(tài)】進(jìn)入五年級，作業(yè)量加大，如果孩子還是抱有先玩一會兒的心態(tài)，就會導(dǎo)致作業(yè)真的寫不完了。先玩再學(xué)習(xí)的心態(tài)一定要趁早改。

小學(xué)五年級數(shù)學(xué)成績差怎么辦：

1、【牢固基礎(chǔ)】讓孩子先理解透徹概念的含義、再去做試卷。在只有牢固掌握了基礎(chǔ)知識，才能在此基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)展練習(xí)。

小學(xué)五年級考試成績差怎么辦？這樣的問題真的很不好回答，孩子的情況不了解，性格不了解，家庭環(huán)境不了解，還有考試成績差有多差也不知道。我只能根據(jù)自己的經(jīng)驗，來描述個大概，具體情況建議你找老師或者專業(yè)人士咨詢吧。

小學(xué)五年級考試成績差怎么辦：

小學(xué)階段可以分為基礎(chǔ)知識階段和拔高階段。從四年級開始各科目都要上一個層次了，如果在四年級剛開始成績跟不上還可以及時補(bǔ)救，但到了五年級，那就要下功夫彌補(bǔ)了。

總的來說，最重要的是分析孩子下降的原因，做到對癥下藥，在摸清楚原因之前，千萬不要河?xùn)|獅吼。

語文，五年級要把閱讀理解跟上去，閱讀需要孩子平時多下功夫看適合這個年齡段的書籍，一方面培養(yǎng)孩子的語感，一方面讓孩子學(xué)會勤思考，勤動手，基礎(chǔ)知識要多做積累，多看，多寫，多記。

數(shù)學(xué)，依據(jù)我非專業(yè)老師的建議就是記公式，多做題，學(xué)會觸類旁通，做到思維發(fā)散。