孩子怕老師怎么辦

從孩子的角度來說，之所以害怕老師，可能是因?yàn)槔蠋熢谡n堂上或者是課下的某些言語或者是行為讓孩子感到內(nèi)心的膽怯，從而使得孩子懼怕老師。這時(shí)候家長(zhǎng)要很有耐心的詢問孩子害怕老師的原因，讓孩子打開心結(jié)、放松心情。

孩子怕老師怎么辦

首先，讓孩子感受表達(dá)出來的感受。我們應(yīng)該允許孩子表達(dá)他們對(duì)老師的恐懼和不滿。父母可以用接納的態(tài)度傾聽孩子的情緒。比如不要怕，有什么可怕的，老師人好。這樣的話其實(shí)是在否定孩子的感受，不能幫助孩子解決問題。我們應(yīng)該幫助孩子釋放負(fù)面情緒，比如我們可以說！你見到老師會(huì)緊張，對(duì)嗎？擔(dān)心犯錯(cuò)，對(duì)吧？

讓孩子們表達(dá)這種消極的感覺。當(dāng)情緒被處理時(shí)，孩子們可以接受我們的指導(dǎo)，自發(fā)地產(chǎn)生積極的應(yīng)對(duì)策略。

第二，給老師虛假的指示。家長(zhǎng)可以給老師造假圣旨，說老師認(rèn)可、肯定、鼓勵(lì)孩子。

有的孩子認(rèn)為老師批評(píng)他，是故意跟自己過不去，就是不喜歡自己。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)要做出積極的引導(dǎo)。你看，老師這么忙還在關(guān)注你，就是為了讓你變得更好，對(duì)吧？如果老師不喜歡你，他可能根本不在乎你。相信孩子聽到家長(zhǎng)這樣的解釋，不會(huì)那么害怕老師。

隨著對(duì)知識(shí)的不斷深入，老師的教育方法也會(huì)發(fā)生改變，越來越嚴(yán)厲，對(duì)孩子的要求也會(huì)提高。因此，有些孩子會(huì)不適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，甚至產(chǎn)生了害怕老師的心理，從而不敢去上學(xué)。那么小孩子怕老師不敢去上學(xué)怎么辦呢？

小孩子怕老師不敢去上學(xué)怎么辦

1、引導(dǎo)孩子多觀察老師，主動(dòng)了解老師

可以跟孩子玩一個(gè)觀察老師的游戲，讓他每天發(fā)現(xiàn)這個(gè)老師身上的兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)，什么樣的優(yōu)點(diǎn)都可以，比如，今天老師的衣服很漂亮，老師帶著玩的游戲非常好玩，有一句話說的特別好，今天說話聲音很溫柔，做了一個(gè)什么動(dòng)作特別有意思等等。

讓孩子主動(dòng)觀察，了解老師，也可以有效緩解他對(duì)老師的恐懼感，從而改善小孩子怕老師不敢去上學(xué)的情況。

2、耐心溝通，弄清原因

相信不止小孩子我們家長(zhǎng)在上學(xué)的時(shí)候也有害怕老師的情況，有這樣的情緒我們我可以理解孩子，但是我們不能讓這件事對(duì)孩子有太的影響。因此小孩子怕上學(xué)怕老師怎么辦也就成了很多家長(zhǎng)心中比較難解決的問題，下面我們就來詳細(xì)了解一下這個(gè)問題的解決方法吧。

小孩子怕上學(xué)怕老師怎么辦

1、家長(zhǎng)要了解事情的緣由

認(rèn)真傾聽孩子對(duì)事情的全部經(jīng)過的陳述，以及孩子對(duì)老師批評(píng)和處理意見的看法；冷靜分析孩子產(chǎn)生抵觸心理的主要原因，并采取適宜的方法予以解決。

如果是屬于孩子認(rèn)識(shí)偏激或行為錯(cuò)誤時(shí)，父母要積極引導(dǎo)，如果是屬于老師處理問題存在片面性或有失誤時(shí)，父母要積極主動(dòng)與老師交換意見，以化解孩子的抵觸心理。

2、引導(dǎo)孩子理解老師

孩子怕老師是孩子不愿上學(xué)的一個(gè)重要原因，其實(shí)有時(shí)候并不是孩子的老師真的給孩子很大的壓力，而是有時(shí)候孩子的一種心理作用。那么家長(zhǎng)在面對(duì)孩子怕老師不愿上學(xué)怎么辦的問題時(shí)應(yīng)該如何解決呢？

孩子怕老師不愿上學(xué)怎么辦

1.家長(zhǎng)可以找到孩子的幼兒園老師

給老師交談一下，尋求老師的幫助，自己家的孩子應(yīng)該屬于性格膽子比較小的這么一種情況。有可能孩子在某一天因?yàn)榉噶隋e(cuò)誤，被這位老師嚴(yán)厲的批評(píng)教育了一下，所以老師的這個(gè)形象已經(jīng)根深蒂固的存在了孩子的心目中，導(dǎo)致孩子對(duì)老師產(chǎn)生害怕的情況。

2.讓孩子明白，老師對(duì)待所有的同學(xué)是一樣的

要告訴孩子，每個(gè)老師，也是不同的，他們的方式不一樣，結(jié)果都是一樣的，都希望自己的學(xué)生很優(yōu)秀。我們不能要求老師都是一樣的，那么交出來的學(xué)生都一樣了，那就沒有意思了。

孩子怕老師打不愿上學(xué)怎么辦？作為家長(zhǎng)要和老師多溝通，和老師說明情況。其次，老師在聽到家長(zhǎng)反映后及時(shí)了解孩子害怕自己的原因，并在平時(shí)多和孩子互動(dòng)，多關(guān)心孩子，從而減輕孩子對(duì)自己的恐懼。

孩子怕老師打不愿上學(xué)怎么辦？

一、不要用逼迫的方式讓孩子去上學(xué)。當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)老師有抵觸情緒時(shí)，要先給孩子創(chuàng)造一種寬松自由的氛圍，讓孩子毫不隱瞞地講清楚老師怕老師的原因。

二、家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子，學(xué)會(huì)站在他人的角度考慮和處理問題，創(chuàng)造情景讓孩子親身體會(huì)老師的難處，減輕或避免孩子對(duì)老師的抵觸情緒。切忌在沒搞清事實(shí)真相之前就簡(jiǎn)單粗暴地批評(píng)孩子或?qū)蠋煴硎静粷M。

三、家長(zhǎng)要了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，老師也要了解孩子在家中的行為，這對(duì)家長(zhǎng)和老師共同教育孩子、避免孩子對(duì)老師產(chǎn)生抵觸情緒是極其重要的。要讓孩子懂得，對(duì)老師的尊重并不等于認(rèn)為老師做得都對(duì)，對(duì)老師有意見就應(yīng)該向老師提出來，只是需要講究一些策略，最好是在事后找老師談心，說明實(shí)情，消除誤會(huì)。

四、家長(zhǎng)要讓孩子充分了解老師，也要讓孩子了解學(xué)習(xí)的氛圍，告訴孩子學(xué)習(xí)的好處，要讓孩子了解到學(xué)習(xí)可以增長(zhǎng)知識(shí)，可以開闊視野。孩子不愿上學(xué)，有可能是自卑心理造成的，盡量調(diào)整好孩子的心態(tài)，樹立孩子的自信心，這樣做可有效改善孩子上學(xué)恐懼的心理，這個(gè)過程中父母要有耐心，要多給孩子一些關(guān)愛。

孩子怕老師不敢說話怎么辦？應(yīng)該加強(qiáng)和孩子的溝通，多和孩子說話，讓孩子參加一些有意義并且他喜歡的活動(dòng)，激發(fā)孩子活潑的天性，不要太束縛孩子的行為，鼓勵(lì)孩子多和人交流、來往。

孩子怕老師不敢說話怎么辦？

一、與老師加強(qiáng)聯(lián)系，告知孩子現(xiàn)狀。

家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子怕老師，應(yīng)該及時(shí)告訴老師，和老師一起分析，商量幫助措施。如果不及時(shí)糾正，對(duì)老師害怕、反感或有抵觸情緒，會(huì)使孩子分散精力，變得消極、遲鈍、笨拙，影響學(xué)習(xí)效果。反之，老師的愛會(huì)激發(fā)學(xué)生潛在的力量，使孩子變得更聰明更活躍。因此家長(zhǎng)要擔(dān)當(dāng)師生溝通的橋梁作用。萬萬不能為區(qū)區(qū)小事與老師發(fā)生沖突，弄得孩子無所適從，加劇害怕老師的心理。

二、家長(zhǎng)要理解老師，創(chuàng)造條件融洽師生感情。

家長(zhǎng)和老師都是成人，容易溝通，因此師生發(fā)生矛盾時(shí)，家長(zhǎng)要協(xié)調(diào)關(guān)系，引導(dǎo)孩子正確理解老師。從積極方面多想一些，對(duì)老師的批評(píng)要誠(chéng)懇接受，一時(shí)產(chǎn)生誤解甚至偏見，相信經(jīng)過澄清總會(huì)消除。教師的崇高形象在孩子心中樹立了，他就會(huì)去愛老師，融洽的師生感情是培養(yǎng)孩子良好人格必不可少的條件，是一股強(qiáng)大的教育力量。

我們作為過來人，應(yīng)該明白“解鈴還須系鈴人”，當(dāng)孩子和老師出現(xiàn)矛盾的時(shí)候，一定要及時(shí)的和老師進(jìn)行溝通，不然長(zhǎng)時(shí)間處于這種情況，很有可能會(huì)由于孩子討厭或者是害怕老師，導(dǎo)致孩子出現(xiàn)厭學(xué)的心理。

孩子怕老師不敢去上學(xué)怎么辦

1、耐心溝通，弄清原因。俗話說“解鈴還須系鈴人”，所以建議您先做好兩方面的溝通：一是先和孩子溝通，讓孩子能夠和你詳細(xì)地說說心里話。溝通期間盡量多聽孩子說話，讓孩子把話說完，之后再對(duì)你想進(jìn)一步了解的情況盡量引導(dǎo)說。

切忌對(duì)孩子發(fā)火或評(píng)論。因?yàn)槟阋话l(fā)脾氣，孩子會(huì)嚇得不敢說，或者是當(dāng)面撒謊；你要是隨時(shí)評(píng)論孩子的話，（在事實(shí)不清楚前妄加評(píng)論）會(huì)誤導(dǎo)孩子，或者干擾孩子的客觀陳述，甚至是給孩子傳遞一種錯(cuò)誤信息；這樣一來，問題就不好解決了。

二是和該老師溝通，聽聽老師眼里你的孩子什么樣。如果可能的話，建議您盡量主動(dòng)到學(xué)校找老師面談。一是電話一時(shí)半會(huì)說不清，二是表述時(shí)如果不注意容易引發(fā)雙方誤解或者是爭(zhēng)辯，這樣反而弄巧成拙了。

和老師交流時(shí)要本著多聽，適當(dāng)解釋的原則，切忌經(jīng)常打斷老師的話為孩子做辯護(hù)，這樣易引起老師反感，不利于解決問題。在聽的過程中要多表示誠(chéng)意，多聽聽老師的建議，多反問自己的教育方式，多反思孩子的行為表現(xiàn)，盡量找到問題原因。