家長(zhǎng)在家怎樣督促和輔導(dǎo)孩子

也許會(huì)有家長(zhǎng)認(rèn)為，教育只是老師的事情，但其實(shí)并不是這樣。家庭教育在其中占的比例也是較大的，我們?cè)诩业臅r(shí)候就可以對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，或者督促孩子好好寫作業(yè)，也要給予孩子適度的休息時(shí)間，不能一直讓孩子去進(jìn)行學(xué)習(xí)，那么家長(zhǎng)在家怎樣督促和輔導(dǎo)孩子呢？

家長(zhǎng)在家怎樣督促和輔導(dǎo)孩子

1、給孩子信心，做孩子強(qiáng)有力的后盾

由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們是該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，但是如果孩子很勁力，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，作為父母不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄。當(dāng)我們?cè)诩业臅r(shí)候，就可以好好對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，并且去培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力。

2、創(chuàng)造一個(gè)良好的輔導(dǎo)學(xué)習(xí)環(huán)境

沒(méi)有良好的環(huán)境，孩子的學(xué)習(xí)無(wú)從談起。因?yàn)楹⒆幼⒁饬苋菀资苤苓叚h(huán)境的影響，所以應(yīng)當(dāng)在家中單獨(dú)為孩子提供一個(gè)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的單獨(dú)房間，防止家人的活動(dòng)影響孩子的注意力。

家長(zhǎng)都有過(guò)輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)的經(jīng)歷，有的家長(zhǎng)一輔導(dǎo)孩子就生氣，覺(jué)得孩子太笨，作業(yè)寫得慢。甚至開(kāi)始對(duì)孩子大喊大叫，結(jié)果孩子寫作業(yè)受到了影響，家長(zhǎng)的心境也變得一團(tuán)糟。那么，家長(zhǎng)怎樣輔導(dǎo)孩子作業(yè)才是正確的？下面讓我們看看詳細(xì)的方法！

家長(zhǎng)怎樣輔導(dǎo)孩子作業(yè)才是正確的

家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)效果不佳的現(xiàn)象，我想提幾點(diǎn)建議。因?yàn)椋o導(dǎo)孩子寫作業(yè)是很有講究的，如果方法不當(dāng)，不但不能發(fā)揮它的積極作用，還可能讓親子關(guān)系陷入困境，導(dǎo)致孩子的厭學(xué)情緒，后果不堪設(shè)想。

1、要讓孩子獨(dú)立完成作業(yè)

家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)，必須明確一點(diǎn)，不是幫助孩子寫作業(yè)，所以一定不能越俎代庖，如果孩子一有問(wèn)題就來(lái)向家長(zhǎng)請(qǐng)教，而家長(zhǎng)也順口就答，則很快孩子的寫作業(yè)依賴性就出來(lái)了。

家長(zhǎng)一定要讓孩子獨(dú)立完成作業(yè)，哪怕沒(méi)想出解題方法，也必須讓孩子經(jīng)歷認(rèn)真審題、獨(dú)立思考的過(guò)程。等孩子把所有作業(yè)完成以后，家長(zhǎng)再對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo)。只有這樣，孩子才能在聽(tīng)家長(zhǎng)講解題目的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，從而真正受益。

孩子在二年級(jí)的時(shí)候，對(duì)于學(xué)習(xí)還沒(méi)有清楚的認(rèn)知，家長(zhǎng)要做的就是對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，讓孩子逐漸能夠養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能讓孩子在以后的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成習(xí)慣。同時(shí)還要給孩子灌輸正確的理念，讓孩子能夠有正確的認(rèn)知，那么二年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)怎樣輔導(dǎo)孩子呢？

二年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)怎樣輔導(dǎo)孩子

1、加強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

如果孩子養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)在孩子以后的學(xué)習(xí)中將少操心，同時(shí)孩子也將在以后的學(xué)習(xí)中終身受益，所以，家長(zhǎng)一定要特別注意孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

就比如回家后，要先讓孩子做作業(yè)。寫作業(yè)時(shí)要認(rèn)真、仔細(xì)，書寫工整、美觀。作業(yè)寫完后，要準(zhǔn)備好明天的學(xué)習(xí)用具，收拾好書包，然后最好看一會(huì)兒課外書后才能去玩。

2、掌握正確的聽(tīng)課技巧

家長(zhǎng)對(duì)于孩子的功課都是很關(guān)心的，有時(shí)候也就會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，但往往會(huì)因?yàn)檩o導(dǎo)而生氣發(fā)脾氣，對(duì)孩子的心理也是有造成一定的傷害的，我們需要用科學(xué)的教育方式來(lái)對(duì)待孩子，首先家長(zhǎng)就要做到耐心對(duì)待孩子，那么家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣輔導(dǎo)孩子功課呢？

家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣輔導(dǎo)孩子功課

1、指出問(wèn)題，引導(dǎo)思考

在家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，例如孩子的學(xué)習(xí)思路有偏差，這時(shí)家長(zhǎng)不要訓(xùn)斥孩子，而是應(yīng)該明確的指出問(wèn)題所在，糾正孩子的學(xué)習(xí)思路。

在輔導(dǎo)孩子功課的時(shí)候，獨(dú)立思考是非常重要的，家長(zhǎng)們要教會(huì)孩子如何主動(dòng)的進(jìn)行思考，不要直接將正確的答案直接告訴孩子，而是要進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，這可以培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣。

2、跟孩子“好好說(shuō)話”

寒假在家怎樣輔導(dǎo)孩子？家長(zhǎng)如果在寒假中有時(shí)間的話，輔導(dǎo)孩子其實(shí)也是很開(kāi)心的一件事情，首先要明確整個(gè)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，把整個(gè)寒假的作業(yè)分解成。每天的作業(yè)，然后留出每周1到2天的機(jī)動(dòng)時(shí)間，避免萬(wàn)一遇到特殊時(shí)間沒(méi)有辦法完成自己的計(jì)劃。

寒假在家怎樣輔導(dǎo)孩子：

第一，孩子放寒假回家，家長(zhǎng)第一時(shí)間應(yīng)詢問(wèn)孩子寒假有些什么作業(yè)及孩子打算怎樣完成作業(yè)的計(jì)劃。

第二，以老師取得聯(lián)系，知曉老師布置了些什么作業(yè)，并向老師咨詢學(xué)習(xí)一下，孩子寒假之間完成作業(yè)之成功經(jīng)驗(yàn)。

笫三，了解了孩子的寒假作業(yè)情況，家長(zhǎng)也得定一個(gè)輔導(dǎo)和陪伴計(jì)劃。

第四，突擊檢查孩子的作業(yè)進(jìn)度，有的孩子純粹是為了完成任務(wù)，提前和過(guò)多地在學(xué)校就己經(jīng)完成了作業(yè)，并糾正其弄虛作假的作業(yè)。

可以通過(guò)與孩子進(jìn)行溝通交流，了解其厭學(xué)的原因，幫助其樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念和目標(biāo)，提高自我認(rèn)知和自我管理能力，增強(qiáng)自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

孩子厭學(xué)怎樣做心理輔導(dǎo)

首先，要了解孩子為什么不想上學(xué)。與孩子進(jìn)行深入溝通，了解他們?cè)趯W(xué)校遇到的困難和問(wèn)題，以便找出解決問(wèn)題的關(guān)鍵。

耐心地傾聽(tīng)孩子的想法和感受，盡量站在孩子的角度去理解和接納他們的情緒。讓孩子感受到家長(zhǎng)的關(guān)心和支持。

建立與孩子的信任關(guān)系，讓他們知道家長(zhǎng)和老師是可以信賴的人，愿意幫助他們解決問(wèn)題。

引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)積極面對(duì)困難，鼓勵(lì)他們克服挑戰(zhàn)。讓孩子明白，每個(gè)人都會(huì)遇到挫折，關(guān)鍵是如何應(yīng)對(duì)和解決。

提前經(jīng)常帶孩子要讀的學(xué)校看看，跟他說(shuō)這是你馬上要讀的學(xué)校，讓他提前適應(yīng)環(huán)境。跟他講講學(xué)校里有什么好玩的，勾起他的興趣。有意識(shí)地培養(yǎng)孩子一些學(xué)習(xí)生活方面的能力，讓他能夠從容不迫的應(yīng)對(duì)入學(xué)后的學(xué)習(xí)生活。

孩子害怕開(kāi)學(xué)家長(zhǎng)怎樣引導(dǎo)

首先，要給孩子一個(gè)心理暗示：上學(xué)，是一件多么有趣的事情啊。心理暗示的魔力在于，你暗示的次數(shù)多了，自己都會(huì)覺(jué)得：真的是那么一回事。要告訴孩子，上學(xué)了，你能學(xué)到更多的知識(shí)，認(rèn)識(shí)更多的老師和同學(xué)，我們判斷一個(gè)孩子是小孩子還是長(zhǎng)大的標(biāo)志，就是，你是不是上學(xué)了。

其次，要讓他明白，在即將到來(lái)的一段時(shí)間里，你要在這里學(xué)習(xí)、在這里成長(zhǎng)，你入學(xué)的時(shí)候是這個(gè)樣子，等你畢業(yè)的時(shí)候，已經(jīng)長(zhǎng)成小小少年了，學(xué)校、老師和同學(xué)會(huì)見(jiàn)證你的成長(zhǎng)，這是多么有趣的一件事情，你們一起成長(zhǎng)。

第三，帶孩子到學(xué)校周邊轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，熟悉環(huán)境，對(duì)于年幼的孩子來(lái)說(shuō)，更容易接受，而陌生的環(huán)境，則更容易讓他產(chǎn)生緊張情緒，給他時(shí)間，給他機(jī)會(huì)，讓他熟悉。

孩子為什么害怕開(kāi)學(xué)