初中生能有手機嗎

隨著孩子的年齡不斷增長，他們的叛逆心理也越來越強烈，對于玩手機的現象家長也越來越難管教。很多家家長阻止孩子玩手機，大多數是因為會影響孩子的學習成績，但是一味的制止并不能解決問題，還會加重他的叛逆心理，最有效的解決辦法是引導孩子合理使用手機。

初中生能有手機嗎

如今很多家長都面臨著該不該給初中生配手機的問題。其實這需要分情況來看，理論上是不支持孩子擁有手機的，因為年紀太小，影響學業。但如果孩子從小就是住校生，那么有一部手機還是有很大幫助的。

但是如果孩子并非住校生，那么不該為初中的孩子配手機。原因主要有三點：

1、孩子在初中階段的學習非常重要，是在為高中考大學大家出，他們應當以學業為主。

2、孩子的自我控制能力比較薄弱，注意力容易分散，導致他們沉迷于網絡。

孩子買了，證明孩子有強烈的擁有欲望。你即使給他退了或者沒收了，但對于孩子來說就會造成心里上的創傷或者怨恨。既然孩子是自己偷偷買的，倒不如你光明正大的許可，并和他談條件進行約束。在平時上學期間手機要上交到你那，到休息或者放假的時候可以給他使用。既滿足了孩子的欲望，又不打擊孩子，還能夠掌控孩子才是最好的選擇。

初中生偷偷買了手機怎樣教育

1、不應強制性沒收手機。如果初中生偷偷買了手機，那么說明孩子對手機有著非常強烈的“擁有欲望”，不管他想用手機上網、玩游戲，還是用手機來聽網課，家長都不應該強制性地沒收手機。因為如果和孩子對著來，很有可能引發孩子的逆反心理，這只會傷害孩子的心理健康，同時也不利于親子關系的穩定發展。

2、約定用手機的時間。既然不能直接沒收孩子的手機，那我們作為家長，應該坐下來和孩子好好溝通這個問題，可以和孩子約定使用手機的時間，也可以提出周一到周五幫孩子保管手機。

這樣做既能滿足孩子使用手機的需求，也能更好地監督孩子使用手機的頻率，幫助孩子建立起良好的自控能力。

3、把手機作為強化物。除了上述簡單的方法之外，我們還可以充分利用心理學知識，把手機作為孩子行動的強化物，促進孩子的積極行為。

沒有手機好，因為初中在學業上并不需要用到手機，而攜帶手機，容易讓學生分心，將更多的時間和精力用在玩手機上，從而大大影響學業。

初中生有手機好還是沒手機好

這個也是根據人的一種自身情況的吧，如果說對一些比較喜歡玩的學生來說，那肯定是壞處多了，如果懂得去理性就判斷去學習的學生，那肯定是比較好的，不過綜合大部分來講還是壞出比較多一點，因為很多人用手機不是去學習的而去玩的，玩游戲啊，看視頻啊，玩看一些無聊的東西呀。

特別對一些初中生沒有一種自我控制的能力，很難做到去約束自己，甚至有些家長要求學生孩子不去玩手機，但是也得很叛逆，還是選擇繼續去玩，玩多了就玩物喪志而忘記了學習。

因為網絡的誘惑力還是很大的，不論是在各個方面對于一個還不滿成年人，一個初中學生誘惑力都是挺大的，傷害也是挺大的。

就像現在的很多小學生初中生，玩吃雞，王者榮耀，不吃飯不睡覺，玩的很瘋狂，把所有的東西都給忘記了，并且沉迷于游戲對人的傷害也是很大的，因為游戲的吸引力挺大的，玩著玩著就會上癮，玩著玩著越玩越想玩。

影響是一定有的。比如，在我們的中學時代，那時沒有手機，閑暇時我們看看書，打打球。現在就不一樣了，學習之外都在看手機，少了思考，少了運動。

初中生玩手機的危害

1、頻繁用機，損身又害心。中學生處在生長發育期，很多身體機能還不健全，手機輻射危害學生發育，影響身體健康，造成理解力、反應力、記憶力的明顯下降，視覺受損，免疫功能失調。

2、考試作弊，沖擊考風學風。在學業成績檢測時，有的學生通過手機舞弊，弄虛作假，欺騙家長，欺騙老師。造成課上精力分散，學習不用功，課堂受到干擾，教學秩序受到嚴重的影響。特別是作為學生，學習必然不認真努力，學習成績下降。

3、破壞校紀，影響教與學。學生使用手機晚上躲在被窩里聊天、看小說、玩游戲，深夜不睡，干擾他人休息，在教室里，個別學生是開著靜音或振動甚至帶著耳機玩手機，自己不能安心聽課，同時擾亂教學秩序。

4、親情疏遠，教育虛無飄渺。目前，家長紛紛給學生配備手機，對他們進行搖控管理。手機像根“繩”，其目的是想栓著學生的心。家長的一片好心，學生并不理解。家長由于工作繁忙，依靠手機對學生進行管理，這樣減少了對學生直接地面對面地教育機會，減少了家長與老師直接地交流與溝通。家庭教育實際上由實變虛，由直接到間接，由親近到疏遠。家庭教育不到位，出現了漏洞。個別學生可以隨心所欲，任意撒謊，學生養成了極壞的品格。

現在的孩子如果不加以控制，那么玩手機就會很無休止，幾乎可以達到機不離手，都成癮了。所以，控制孩子接觸手機很重要，即使孩子反感甚至反應激烈，也要和他講明道理，可以從對身體尤其眼睛的傷害已經對學習方面的負面影響著手，和孩子要耐心溝通。

初中生手機沒收了孩子不愿意

1、調整狀態

孩子不肯交出手機時，家長對孩子的抗拒行為肯定是很生氣的，不過這時可不能讓怒火爆發，因為家長對孩子說話往往不客氣的時候，臉上的表情也會顯得很猙獰，這些表情會讓孩子留下很深的印象。

我們首先要做的就是深呼吸，把臉上的表情緩和一下，然后把語氣緩和下來再去和孩子溝通。只要孩子發現我們的語氣不對，后面說再多好聽的話都是白費，因此說話的語氣勝過說話的內容。

2、控制玩手機的時間

孩子買了，證明孩子有強烈的擁有欲望。你即使給他退了或者沒收了，但對于孩子來說就會造成心里上的創傷或者怨恨。既然孩子是自己偷偷買的，倒不如你光明正大的許可，并和他談條件進行約束。在平時上學期間手機要上交到你那，到休息或者放假的時候可以給他使用。既滿足了孩子的欲望，又不打擊孩子，還能夠掌控孩子才是最好的選擇。

初中生自己買手機家長如何處理

1、不應強制性沒收手機。如果初中生偷偷買了手機，那么說明孩子對手機有著非常強烈的“擁有欲望”，不管他想用手機上網、玩游戲，還是用手機來聽網課，家長都不應該強制性地沒收手機。因為如果和孩子對著來，很有可能引發孩子的逆反心理，這只會傷害孩子的心理健康，同時也不利于親子關系的穩定發展。

2、約定用手機的時間。既然不能直接沒收孩子的手機，那我們作為家長，應該坐下來和孩子好好溝通這個問題，可以和孩子約定使用手機的時間，也可以提出周一到周五幫孩子保管手機。

這樣做既能滿足孩子使用手機的需求，也能更好地監督孩子使用手機的頻率，幫助孩子建立起良好的自控能力。

3、把手機作為強化物。除了上述簡單的方法之外，我們還可以充分利用心理學知識，把手機作為孩子行動的強化物，促進孩子的積極行為。

沒有必要。孩子在學校的任務就是學習，他要手機來干嘛呢？上課玩游戲還是晚上該睡覺的時候偷摸玩？學校有學校的校規，一般都是不允許孩子帶手機去學校的，家長明知道這樣的規則，就應該跟學校一起合力，去引導孩子。

初中生可以帶手機去學校嗎

不可以。

因為中小學是學生學習和成長的場所，帶手機進校園容易分散學生的注意力，影響學生的學習和教育質量，導師也容易發生手機依賴，影響他們的工作效率和職業道德。

同時，學生在使用手機時容易訪問不適宜的信息，甚至沉迷網絡和游戲，有時也會產生一些社交問題。

一些學校可能會有規定使學生不能帶手機進校園，以確保學校的教育環境和學生的安全。