中學(xué)生常見的心理問題及對(duì)策

孩子的教育問題一直都是家長討論的熱點(diǎn)，但是家長不能只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，心理健康也需要給予關(guān)注，否則很有可能培養(yǎng)出高智商低情商的“巨嬰”。那么中學(xué)生常見的心理問題有哪些，家長又該如何應(yīng)對(duì)呢？

中學(xué)生常見的心理問題有哪些

1、自卑心理。自卑心理是指對(duì)自己的品質(zhì)和能力作出過低的評(píng)價(jià)，感到己不如人的心理感受。適當(dāng)?shù)淖员案锌梢约ぐl(fā)自己去彌補(bǔ)自己的不足，超越自己；但過度自卑會(huì)嚴(yán)重影響我們的身心健康。

2、壓力較大。家長盲目攀比，不從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，為了升學(xué)不惜一切代價(jià)。如請(qǐng)家教、上補(bǔ)習(xí)班等以此來提高學(xué)生的成績。還有家長期望值過高，做出偏激行為，如考不好就訓(xùn)斥，甚至打罵，缺少關(guān)愛等，又在無形中又增加了學(xué)生的心理壓力。

3、叛逆心理。家長對(duì)孩子的心理成長沒有正確認(rèn)識(shí)，他們?nèi)狈ο嚓P(guān)的心理學(xué)知識(shí)，不能及時(shí)預(yù)見和引導(dǎo)中學(xué)生遠(yuǎn)離叛逆心理。最后，學(xué)校沒能及時(shí)針對(duì)中學(xué)生展開心理知識(shí)普及和教育，沒能讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到自己。

4、嫉妒心理。嫉妒是指人們?yōu)楦?jìng)爭(zhēng)一定的權(quán)益，對(duì)相應(yīng)的幸運(yùn)者或潛在的幸運(yùn)者懷有的一種冷漠、貶低、排斥、甚至是敵視的心理狀態(tài)。這種心理問題的中學(xué)生可能會(huì)有不懷好意的中傷他人，經(jīng)常以自己為中心，不能正確認(rèn)識(shí)到自己的不足之處。

中學(xué)生常見的心理問題主要有自卑心理、逆反心理、孤獨(dú)心理、嫉妒心理、唯我獨(dú)尊心理、厭學(xué)心理、早戀問題、迷戀網(wǎng)絡(luò)問題、追星問題、考試焦慮、情緒方面的問題、學(xué)業(yè)不良問題、考試作弊問題等；中學(xué)生常見心理問題的成因主要有家庭因素、社會(huì)因素、學(xué)校因素、學(xué)生自身因素等。

消除中學(xué)生常見心理問題的對(duì)策主要有注意中學(xué)生學(xué)習(xí)上的心理平衡；增進(jìn)自我了解，培養(yǎng)中學(xué)生自我接受的態(tài)度；建立良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)中學(xué)生健全的情緒生活。

中學(xué)生心理問題常見的有哪些呢？

一是學(xué)習(xí)壓力感。由學(xué)業(yè)帶來的心理壓力。一聽說考試等，心里就緊張。

二是偏執(zhí)。偏于固執(zhí)，總覺得大多數(shù)人不可信任，自以為是。

三是敵對(duì)。經(jīng)常與人抬杠；或者有打人沖動(dòng)。

青少年時(shí)期正處在身心發(fā)育成熟階段，隨著年齡增長，孩子們開始表現(xiàn)出不同程度的自卑感、孤獨(dú)感以及各種心理健康問題。根據(jù)孩子自身生理、心理特點(diǎn)，中學(xué)生常見的心理健康問題，會(huì)使許多孩子容易受到不良因素影響。

中學(xué)生常見的心理健康問題

家庭中有很多父母與其子女之間不能進(jìn)行正常的溝通，容易造成兒童孤僻、專橫等心理。還有，現(xiàn)在獨(dú)生子女學(xué)生越來越多，孩子從小受到父母的百般呵護(hù)，什么事情都要依靠家長，比較容易產(chǎn)生依賴心理。

同時(shí)，由于父母的過分溺愛，孩子總認(rèn)為自己比別人強(qiáng)，常常會(huì)導(dǎo)致自負(fù)心理的產(chǎn)生。他們一旦遭遇挫折失敗，往往意志脆弱，承受力差，易情緒低落、情緒波動(dòng)大。因此，家長要多關(guān)心孩子，幫助和鼓勵(lì)他們樹立自信心，使之保持健康快樂的成長狀態(tài)。

另外，孩子常見的心理健康問題還包括，孩子會(huì)對(duì)外界的刺激常產(chǎn)生與常態(tài)相背的逆反心理，比如：與他人交往采取不合作的對(duì)抗態(tài)度，對(duì)老師、家長的教育感到厭煩甚至頂撞等。這說明孩子在人際交往中，存在著一定程度上的逆反心理，需要引起重視。在這種情況下，作為家長要及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行調(diào)整和改變，避免對(duì)孩子造成不良影響。

中學(xué)生常見的心理健康問題怎么辦

在如今的社會(huì)中，大部分家長的對(duì)于孩子的教育問題也是越來越關(guān)注。越來越的父母意識(shí)到，好的家庭教育不僅是要注重孩子的學(xué)習(xí)，更要關(guān)注他們的心理健康，這樣才能讓孩子健康的成長、成才。

中學(xué)生常見的心理問題有哪些

1、自卑心理

現(xiàn)在很多的中學(xué)生由于學(xué)習(xí)成績不好，屢犯錯(cuò)誤，所以無論在家庭還是在學(xué)校，他們受到的批評(píng)多于表揚(yáng)、指責(zé)多于鼓勵(lì)、懲罰多于引導(dǎo)。于是自認(rèn)為自己低人一等，變得心灰意冷、自暴自棄、消極頹廢，形成一種“我不如人”的自卑心理。

雖然適當(dāng)?shù)淖员案锌梢约ぐl(fā)自己去彌補(bǔ)自己的不足，超越自己，但是過度自卑會(huì)導(dǎo)致孩子的心理問題越來越嚴(yán)重，影響他們的身心健康。

2、逆反心理

中學(xué)生在成長階段，也是會(huì)產(chǎn)生不少的煩惱和心理問題，我們家長就是要為孩子的心理健康做好準(zhǔn)備，這樣孩子才能更好的去進(jìn)行成長。同時(shí)我們需要找到孩子的心理健康問題，才能針對(duì)性的提出對(duì)策，也就能避免對(duì)孩子造成較大的負(fù)擔(dān)。

中學(xué)生心理健康問題有什么

1、學(xué)習(xí)方面：中學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，厭學(xué)是學(xué)習(xí)活動(dòng)中比較突出的問題，不僅是學(xué)習(xí)成績差的同學(xué)不愿意學(xué)習(xí)，一些成績較好的同學(xué)也會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)情緒。

2、同學(xué)間的關(guān)系問題：中學(xué)生除希望得到老師的理解與支持外，也希望在班級(jí)、同學(xué)間有被接納的歸屬感，尋求同學(xué)、朋友的理解與信任。同時(shí)，也會(huì)有恐懼或擔(dān)心他人優(yōu)于自己的嫉妒心理。

3、青春期閉鎖心理：其主要表現(xiàn)是趨于關(guān)閉封鎖的外在表現(xiàn)和日益豐富、復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)并存于同一個(gè)體，可以說封閉心理是青春期心理的一個(gè)普遍存在而又特殊的標(biāo)志。

4、與父母的關(guān)系問題：專制式的家庭中父母與其子女之間不能進(jìn)行正常的溝通，容易造成兒童孤僻、專橫等心理。還有，現(xiàn)在獨(dú)生子女學(xué)生越來越多，他們從小受到父母的百般呵護(hù)，什么事情都要依賴家長，比較容易產(chǎn)生依賴心理。

中學(xué)生的逆反心理比較強(qiáng)，那是因?yàn)樗麄冇泻軓?qiáng)烈的自我意識(shí)。中學(xué)對(duì)于孩子來說，不僅是學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)折期，同時(shí)也是孩子養(yǎng)成正確三觀的黃金時(shí)期。那么，針對(duì)中學(xué)生逆反心理的對(duì)策是什么呢？

中學(xué)生逆反心理的對(duì)策

1、父母對(duì)孩子的教育要一致

很多家庭在教育孩子方面都是父親嚴(yán)管，母親溺愛，這樣會(huì)導(dǎo)致孩子無所適從。有些孩子因?yàn)楦改敢环降哪鐞蹖?dǎo)致有恃無恐，為所欲為，逆反心理嚴(yán)重。在教育子女方面父母一定要一致，該批評(píng)時(shí)批評(píng)，該表揚(yáng)時(shí)就表揚(yáng)，孩子遇到困難時(shí)共同幫助孩子解決問題。父母擁有共同的教育目標(biāo)，才能使孩子的身心都健康順利發(fā)展。

2、尊重孩子的隱私

給孩子自由的空間，并且保護(hù)好他們的隱私，父母不能侵犯，但從孩子平常的言行應(yīng)該猜測(cè)得出他們的秘密，然后采取松緊結(jié)合的措施管理孩子，讓他們像風(fēng)箏一樣，既能自由自在地在天空飛翔，又在某種程度上受到一定的約束，這樣做才能有利于幫助孩子平安地度過青春期。

很多學(xué)生厭學(xué)因?yàn)橹R(shí)差，成績跟不上。另外還有社會(huì)因素，現(xiàn)今社會(huì)娛樂場(chǎng)合過多，如電競(jìng)誠，酒吧等沖擊市場(chǎng)，學(xué)生受不住這些因素的誘惑而分心，導(dǎo)致厭學(xué)。

多和孩子溝通交流，了解孩子的想法與困難，提供合理化建議，讓孩子體會(huì)到父母的關(guān)愛和用心良苦。

中學(xué)生厭學(xué)心理成因

有多方面原因，主要原因有

1.不知道他為什么要學(xué)習(xí)？孩子的學(xué)習(xí)是被動(dòng)的，一是家長要求孩子要去學(xué)習(xí)，二是看到大家都要去學(xué)習(xí)，只能隨大流孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力差

2.痛苦體驗(yàn)：在小學(xué)階段學(xué)習(xí)過程中，家長或者老師對(duì)孩子的鼓勵(lì)和支持不夠，孩子在學(xué)習(xí)中都是痛苦體驗(yàn)，現(xiàn)在初中了，自我意識(shí)覺醒了，就想反抗