孩子不愿意寫(xiě)字用什么方式可以教他寫(xiě)字

小孩不喜歡讀書(shū)寫(xiě)字，普遍來(lái)說(shuō)，是件很正常的事情。從小孩子的思想中不難推測(cè)出：誰(shuí)愿意舍去有爸爸媽媽陪伴的日子，可以在外面廣闊的世界中恣意玩耍，而去呆在一個(gè)小小的教室還要花腦力心力去學(xué)那些原本不會(huì)的東西，那多無(wú)聊啊！小孩子不愿意寫(xiě)字有什么好辦法嗎？

小孩子不愿意寫(xiě)字有什么好辦法嗎？

一、因材施教，首先要了解孩子的性格以及他的興趣愛(ài)好。要想讓一個(gè)孩子愛(ài)上寫(xiě)字，除了平時(shí)的老師和家長(zhǎng)的輔助外，還要借助于教材，購(gòu)買一些字帖，鋼筆，紙張等文具。

二、寫(xiě)字特點(diǎn)，所謂自如其人，泛指性格的體現(xiàn)。一般情況下孩子性情比較急躁，缺失對(duì)漢字結(jié)構(gòu)的理解性，往往寫(xiě)出之后有形無(wú)神。家長(zhǎng)可以隨時(shí)督促孩子，做到懲罰分明，寫(xiě)好之后可以適當(dāng)給予一些小的獎(jiǎng)勵(lì)，但是不絕不允許縱容孩子。

三、外力輔助，外力輔助是指除了孩子自主學(xué)習(xí)之外，借助于其他的媒體，軟件，或者書(shū)法老師，報(bào)名進(jìn)行輔助學(xué)習(xí)。這種效果最為明顯，與自己的寫(xiě)作有一個(gè)明顯的對(duì)比，找出差距后，并且能夠及時(shí)糾正。

四、耳目共染，除了老師的輔導(dǎo)課程之外，家長(zhǎng)最好能夠陪著孩子一起練習(xí)。孩子不明之處，家長(zhǎng)可以詳細(xì)講解，直到完全貫通。在家長(zhǎng)的陪伴下，孩子更能提高寫(xiě)字的樂(lè)趣，并且能夠高效完成。

孩子不想上學(xué)，一定有不想上學(xué)的理由，并不是偶爾才這么想的。所以，要耐心詢問(wèn)孩子為什么不想上學(xué)，告訴孩子，有事盡管和父母說(shuō)，說(shuō)什么都不會(huì)責(zé)備你，孩子如果有什么話，就會(huì)和你說(shuō)的。

孩子不愿意去上學(xué)是什么原因

有幾個(gè)可能的原因：

1、壓力過(guò)大：家長(zhǎng)的期望值過(guò)高，給孩子施加了巨大的學(xué)習(xí)壓力，使他們產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。

2、缺乏自主權(quán)：家長(zhǎng)過(guò)于控制孩子的學(xué)習(xí)，不給予他們選擇的權(quán)利和自主學(xué)習(xí)的空間，導(dǎo)致孩子失去了學(xué)習(xí)的興趣。

3、教育方法不當(dāng)：家長(zhǎng)可能沒(méi)有找到適合孩子的學(xué)習(xí)方法和教育方式，導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。

首先要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)寫(xiě)字的興趣。家長(zhǎng)可以言傳身教的引導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子參與寫(xiě)字，孩子如果完成任務(wù)及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，多鼓勵(lì)孩子。其次要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，制定練習(xí)寫(xiě)字計(jì)劃。

孩子不愿意寫(xiě)字怎么樣去引導(dǎo)

首先盡量多讓他欣賞好的書(shū)法作品，或者別的孩子的好字，鼓勵(lì)他一定會(huì)比他（她）強(qiáng)，會(huì)激起他的好勝心（畢竟每個(gè)孩子都有）。

其次是大人寫(xiě)，做引導(dǎo)示范，孩子喜歡模仿，盡量不強(qiáng)迫他寫(xiě)，你的孩子就會(huì)忍不住誘惑，也會(huì)拿筆的，再因勢(shì)利導(dǎo)。

第三是和孩子站在同一起點(diǎn)，陪伴孩子一起寫(xiě)，比如有陪讀陪寫(xiě)，要知道培養(yǎng)好一個(gè)孩子，不僅僅是經(jīng)濟(jì)成本還有時(shí)間成本。

最后，要多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)不要太空洞，要具體指出孩子那一個(gè)字他寫(xiě)得可以，哪一個(gè)部首寫(xiě)的好，左右結(jié)構(gòu)好等等。還要有實(shí)質(zhì)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)或者自制獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)，相信這樣孩子就會(huì)有成就感，也會(huì)增加孩子的學(xué)習(xí)興趣，記住表?yè)P(yáng)可以成就天才。

孩子覺(jué)得家不是理想中的家，在家里，父母不理解自己，父母不愛(ài)自己，感覺(jué)不到家的溫暖，覺(jué)得家是牢籠，在里面透不過(guò)氣，只想遠(yuǎn)遠(yuǎn)地逃離，越遠(yuǎn)越好，所以，在這種情況下，叛逆的孩子，是不愿回家的。

孩子不愿意回家是什么心理

一、家庭教育方式不當(dāng)

家庭教育是影響孩子成長(zhǎng)的重要因素之一。如果家長(zhǎng)的教育方式不當(dāng)，孩子會(huì)感到不舒服和不安。這種情況表現(xiàn)為家長(zhǎng)過(guò)于嚴(yán)厲或過(guò)于溺愛(ài)、長(zhǎng)期忽視孩子的需求和感受等。這些問(wèn)題會(huì)讓孩子對(duì)家庭失去信心和信任，從而不愿回家。

二、學(xué)校問(wèn)題

有時(shí)，孩子不愿回家可能是由于學(xué)校問(wèn)題引起的。這包括學(xué)習(xí)成績(jī)差、受到欺凌或排擠、學(xué)校安全問(wèn)題等。這些問(wèn)題會(huì)讓孩子感到沮喪和絕望，從而導(dǎo)致其不愿回家。

孩子不愿意上學(xué)就是厭學(xué)的一種表現(xiàn)，有可能是因?yàn)槔蠋熤v的課孩子聽(tīng)不明白，也有可能是因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校和同學(xué)發(fā)生了矛盾，被其他同學(xué)孤立導(dǎo)致的，不管是什么原因造成的，家長(zhǎng)一定要及時(shí)的和孩子進(jìn)行溝通，打消孩子的念頭。

孩子不愿意上學(xué)是什么原因

1、父母干擾過(guò)多導(dǎo)致逆反心理

有很多家長(zhǎng)在孩子上學(xué)時(shí)喜歡干預(yù)，會(huì)陪孩子一起做作業(yè)、一起復(fù)習(xí)工作，但在一起進(jìn)行的過(guò)程中總會(huì)在孩子背后指手畫(huà)腳，會(huì)挑剔這個(gè)，挑剔那個(gè)，時(shí)間一長(zhǎng)孩子會(huì)產(chǎn)生逆反心理，會(huì)有跟父母對(duì)著干的心理。這時(shí)父母要孩子上學(xué)，孩子自己卻偏偏不上。

2、內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力不夠

一些孩子放學(xué)回家后能躺著絕不坐著，自己的事情能不做就不做，甚至連作業(yè)能拖就拖，這種是跟孩子的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力不夠有關(guān)。很多父母從小包辦任何事情，沒(méi)有教會(huì)孩子獨(dú)立，導(dǎo)致孩子將這些生活習(xí)慣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上。也讓孩子因?yàn)樽鳂I(yè)沒(méi)有按時(shí)完成，害怕老師譴責(zé)而不愿上學(xué)，總想待在家中玩耍。

很多孩子都不愿意將時(shí)間花費(fèi)在學(xué)習(xí)上，如果家長(zhǎng)只依靠嘴皮子在孩子耳邊嘮叨，那么就會(huì)在互不理解的情況下發(fā)生親子矛盾。家長(zhǎng)要適時(shí)的轉(zhuǎn)換自己的教育方式，可以旁敲側(cè)擊的讓孩子了解學(xué)習(xí)的重要性。

孩子不愿意讀書(shū)寫(xiě)字怎么去開(kāi)導(dǎo)他

第一、列定學(xué)習(xí)計(jì)劃

先提前和孩子溝通，如果孩子愿意那就定下每天早上的學(xué)習(xí)計(jì)劃。根據(jù)起床后時(shí)間長(zhǎng)短來(lái)安排，比如起床后精神不太好，寫(xiě)字不容易打瞌睡，可以先練15分鐘的書(shū)法，再讀15分鐘的語(yǔ)文書(shū)。也可以把學(xué)習(xí)計(jì)劃簡(jiǎn)單列成表格，早上起來(lái)完成一項(xiàng)勾一項(xiàng)，完成了就進(jìn)行積分，積分達(dá)到一定程度可以獎(jiǎng)勵(lì)。

第二、激起孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好

應(yīng)該讓孩子多一些學(xué)習(xí)的愛(ài)好，增加孩子的學(xué)習(xí)欲望，比如帶孩子看一看世界名著，多去圖書(shū)館學(xué)習(xí)或讀書(shū)。一起也能夠帶孩子去觀賞博物館、歷史展覽館等等。讓孩子有更強(qiáng)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，也能夠引導(dǎo)孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。這樣才能夠活躍的自我鼓舞、自我督促，讓孩子自己養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，改善孩子不愿意讀書(shū)寫(xiě)字的情況。

孩子每天不愿意寫(xiě)作業(yè)有什么辦法可以解決？家長(zhǎng)可以通過(guò)交流、日常表現(xiàn)以及對(duì)孩子的了解去獲得孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)背后的真實(shí)動(dòng)機(jī)和具體原因，隨即對(duì)癥下藥，對(duì)孩子各方面的情況進(jìn)行一定的疏導(dǎo)和引導(dǎo)。不要采取強(qiáng)制性的手段逼迫他寫(xiě)作業(yè)，比如你不寫(xiě)作業(yè)就把你的手機(jī)沒(méi)收了，亦或是因?yàn)楹⒆硬辉敢鈱?xiě)作業(yè)而體罰孩子。簡(jiǎn)單粗暴的強(qiáng)制措施非但不能促使孩子自發(fā)地由不愿意寫(xiě)作業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)樵敢鈱?xiě)作業(yè)，反而有可能起到反作用，對(duì)孩子造成心靈上的傷害。

孩子每天不愿意寫(xiě)作業(yè)有什么辦法可以解決？

一、因條理不清而不愿意做作業(yè)的孩子。

這些孩子因?yàn)樘芨改傅哪鐞?ài)什么都不會(huì)，處理事情，缺乏條理。父母首先應(yīng)該耐心幫助孩子，告訴他做作業(yè)要首先要準(zhǔn)備好（如筆，作業(yè)本）的東西，然后有序開(kāi)始。其次，等孩子掌握了做作業(yè)的步驟后，可以適當(dāng)讓孩子做一些力所能及的家務(wù)來(lái)鍛煉孩子做事的條理，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)讓他保持。

二、因時(shí)間觀念差而故意磨蹭做作業(yè)的孩子。

家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子充分理解時(shí)間的概念，如用小鬧鐘提醒孩子做作業(yè)，鬧鐘一響必須開(kāi)始做作業(yè)，還可以用引誘法先大致了解一下孩子做作業(yè)需要的時(shí)間，然后和孩子商量好，讓孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成做作業(yè)就可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)。