孩子成績(jī)特別差應(yīng)該怎么溝通

孩子的成績(jī)不會(huì)一成不變，起起伏伏也很正常，都在父母的可承受范圍內(nèi)，但是，當(dāng)孩子成績(jī)特別差的時(shí)候應(yīng)該怎么辦呢？暴跳如雷，棍棒相加還是苦口婆心？當(dāng)遇到孩子成績(jī)特別差應(yīng)該怎么溝通呢?

孩子成績(jī)特別差應(yīng)該怎么溝通

一、接納孩子，保持鎮(zhèn)定。

考試沒有考好，這是學(xué)習(xí)中的正常現(xiàn)象。孩子成績(jī)差我們應(yīng)該學(xué)會(huì)理解和接納，不能一味的責(zé)備，甚至口不擇言，出口謾罵。也不要表現(xiàn)出失望痛心，首先應(yīng)該鼓勵(lì)孩子，讓孩子重拾信心。然后向孩子傳達(dá)一種信息：解決問題才是最重要的。

二、相信孩子，拒絕比較。

首先作為孩子的父母應(yīng)該相信自己的孩子，而不是一味的夸贊他人，貶低自己的孩子。保護(hù)孩子的自尊心和自信心。拒絕過度的比較，讓孩子產(chǎn)生逆反心理。

小學(xué)孩子成績(jī)特別的差有可能是和他自身的學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)系，也可能是因?yàn)楹⒆釉谏险n的時(shí)候注意力不集中，才導(dǎo)致他的學(xué)習(xí)成績(jī)下降，那么作為家長(zhǎng)，對(duì)于小學(xué)孩子成績(jī)特別差應(yīng)該怎么辦呢？

小學(xué)孩子成績(jī)特別差應(yīng)該怎么辦

1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。要有明確的學(xué)習(xí)目的和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，克服學(xué)好學(xué)壞無所謂，混一天算一天，得過且過的想法。態(tài)度決定一切，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度可以讓孩子自覺主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效率。因此，學(xué)生要端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，從主觀上正視學(xué)習(xí)，不要總是找一些客觀原因，這樣才能采取正確的學(xué)習(xí)方法，實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)。

2、學(xué)習(xí)要主動(dòng)。確定一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手或確定一個(gè)名次，作為追趕的目標(biāo)，逐步靠近，不要想著一下子提高到第一名。自己要有決心提高成績(jī)，樹立“成績(jī)差只是暫時(shí)的”的信念，這是根本的內(nèi)在動(dòng)力。要有恒心和耐力，不要三分鐘熱度。“滴水穿石”絕不是一時(shí)之功。只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂趣，才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會(huì)在不知不覺中得到提高。

3、上課認(rèn)真聽講。課前養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，這關(guān)系到第二天的聽課效率。課堂是學(xué)生獲取知識(shí)的主要場(chǎng)所，上課認(rèn)真聽講比學(xué)生課后學(xué)習(xí)的效率要高很多。

小學(xué)孩子成績(jī)特別差可以休學(xué)嗎

初中學(xué)習(xí)其實(shí)是孩子在學(xué)習(xí)道路上的關(guān)鍵期，也是基礎(chǔ)期，隨著年齡和所涉及的知識(shí)面漸漸的增長(zhǎng)，孩子學(xué)習(xí)到的內(nèi)容難度也會(huì)有所增長(zhǎng)，那么，初中孩子成績(jī)特別差應(yīng)該怎么辦？

初中孩子成績(jī)特別差應(yīng)該怎么辦

1、了解孩子

如果遇到孩子初中時(shí)期學(xué)習(xí)不好，首先需要的是實(shí)時(shí)了解孩子的動(dòng)態(tài)。凡事都是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，只有了解懂得孩子學(xué)習(xí)提不上去的原因，我們還能更好的去采取相對(duì)應(yīng)的措施來解決這些問題。

2、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍

由于經(jīng)濟(jì)原因，很多家長(zhǎng)可能都忙于工作，很少把時(shí)間放在孩子學(xué)業(yè)身上，自然學(xué)習(xí)上就關(guān)心較少，時(shí)間長(zhǎng)了孩子沒有正確的引領(lǐng)對(duì)學(xué)習(xí)也會(huì)越來越放松，不上心了。

可以慢慢的進(jìn)行溝通，想法激起孩子的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，及時(shí)輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，減緩學(xué)習(xí)的難度，從基本基礎(chǔ)知識(shí)抓起，讓孩子學(xué)習(xí)中有小的成就感，慢慢的提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)！

孩子成績(jī)特別差應(yīng)該怎么辦

1、樹立榜樣

孩子身處在一個(gè)學(xué)習(xí)氣氛濃郁的家庭，這樣的孩子，往往對(duì)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，成績(jī)不好才奇怪。所以作為家長(zhǎng)的我們，可以嘗試和孩子一起學(xué)習(xí)，甚至陪著孩子讀書，這樣才能及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，并加以指正。

2、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣

家長(zhǎng)可以通過觀察，了解孩子的喜好，通過孩子的喜好，切入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，寓教于樂，才能讓孩子更加投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)也是一個(gè)不錯(cuò)的方法。

如果孩子不努力學(xué)習(xí)，那么他一定是很難擁有一個(gè)好的成績(jī)的，但是如果說孩子努力了之后成績(jī)依然不好，那有可能是因?yàn)楹⒆記]有找到合適的學(xué)習(xí)方法，那么對(duì)于孩子努力了成績(jī)不好應(yīng)該怎么溝通呢？

孩子努力了成績(jī)不好應(yīng)該怎么溝通

1、家長(zhǎng)少干涉催促：有些家長(zhǎng)可能會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行過多的干涉和催促，這樣可能會(huì)讓孩子感到壓力和焦慮，進(jìn)而影響他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。家長(zhǎng)應(yīng)該給予孩子足夠的自主空間，讓他們自由地學(xué)習(xí)和探索。

2、多給孩子正面反饋：當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上遇到挫折時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該給予他們正面的反饋和鼓勵(lì)，讓孩子感到自己的努力得到了認(rèn)可和肯定。家長(zhǎng)可以多關(guān)注孩子的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持下去。

3、鼓勵(lì)孩子做自己喜歡的事情：有些孩子可能對(duì)某些學(xué)科或者領(lǐng)域更感興趣，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子多做自己喜歡的事情。這樣可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和熱情，提高他們的學(xué)習(xí)效率和成績(jī)。

4、不要給孩子成績(jī)壓力：家長(zhǎng)不要過分強(qiáng)調(diào)孩子的成績(jī)和排名，不要用成績(jī)來評(píng)判孩子的努力和價(jià)值。應(yīng)該讓孩子明白學(xué)習(xí)成績(jī)不是唯一的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，而是只是一個(gè)參考指標(biāo)。

孩子學(xué)習(xí)不好首先要先了解學(xué)習(xí)不好的原因，有可能是個(gè)人原因，也有可能是病理原因。如果孩子是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法方面的問題，一定要與老師及時(shí)溝通，在老師幫助下進(jìn)行改正，讓孩子上課認(rèn)真學(xué)習(xí)。

孩子成績(jī)特別差該怎么辦

仔細(xì)溝通，用心交流

首先，要學(xué)會(huì)和孩子溝通，不要從家長(zhǎng)的角度出發(fā)，試著當(dāng)孩子的朋友，認(rèn)真的，用心的去了解孩子為什么學(xué)不好。

學(xué)會(huì)反思，改正自己

可以觀察一下其他家長(zhǎng)的育兒方法，學(xué)習(xí)下優(yōu)秀的教育理念，在孩子成長(zhǎng)的過程中要學(xué)會(huì)反思，對(duì)于自己存在的問題及時(shí)糾正。

孩子成績(jī)下降家長(zhǎng)應(yīng)該怎么和老師溝通？要注意不要讓老師感到壓力，更要注意不要讓老師給孩子施加更大的心理壓力。要從老師的觀察角度去了解孩子的問題原因，也讓老師了解從家長(zhǎng)的角度觀察到的孩子問題，兩者溝通。找到解決問題的最佳方法！

孩子成績(jī)下降家長(zhǎng)應(yīng)該怎么和老師溝通：

1、孩子的表現(xiàn)。最重要的方面就是孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，而不是直接問成績(jī)。孩子在課堂上以及課間等時(shí)候的表現(xiàn)，這些方面的實(shí)際情況家長(zhǎng)平時(shí)可能是不知道的，需要和老師經(jīng)常溝通，學(xué)校和家庭配合才能正確引導(dǎo)孩子走上正確的道路，少走歪路等。

2、老師對(duì)孩子的成績(jī)的分析以及如何應(yīng)對(duì)。聽聽老師和班主任對(duì)孩子成績(jī)薄弱的原因分析，并且告訴老師孩子在家的學(xué)習(xí)情況，這樣就可以和老師一起，綜合各種表現(xiàn)來分析孩子出現(xiàn)學(xué)習(xí)問題的根本原因，以方便在下一步教育過程中找到合適的方法和路徑。

3、老師對(duì)孩子的行為特點(diǎn)的分析以及家長(zhǎng)平時(shí)怎樣關(guān)注配合。孩子成績(jī)不好，不僅僅有學(xué)習(xí)上的原因，也可能有其他方面的原因。比如孩子在學(xué)校是否存在交友問題、早戀問題等等。

還要根據(jù)此孩子的性格特點(diǎn)何老師充分交流。學(xué)校和家長(zhǎng)在性格特點(diǎn)上綜合分析，然后才能綜合判斷影響學(xué)習(xí)的因素有哪些。往往有時(shí)候這些學(xué)科之外的原因才是影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)的主要原因。