聽(tīng)故事影響孩子專注力嗎

許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子在玩耍的時(shí)候聽(tīng)故事，是一種很好的專注力訓(xùn)練方式。在現(xiàn)實(shí)生活中，確實(shí)有許多家長(zhǎng)在孩子做作業(yè)、玩游戲時(shí)經(jīng)常讓孩子聽(tīng)故事，甚至邊看邊做作業(yè)。然而，聽(tīng)故事影響孩子專注力嗎？

聽(tīng)故事影響孩子專注力嗎

孩子一邊玩一邊聽(tīng)故事，會(huì)分散注意力，影響到孩子專注力，這樣以后在生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中會(huì)很難專注，容易一心二用，切易分心分神，不建議孩子一邊玩一邊聽(tīng)故事，在孩子小的時(shí)候就應(yīng)該多鍛煉他的專注力，做一些提高專注力的事。

聽(tīng)故事和看電視一樣都是被動(dòng)接收信息，容易造成孩子注意力不集中。閱讀是主動(dòng)行為，需要集中注意力，去認(rèn)讀，去解碼文字，這個(gè)過(guò)程是可以加強(qiáng)孩子注意力的。

影響孩子專注力的事情有哪些

1、中途打斷孩子正在做的事

現(xiàn)在很多的孩子因?yàn)閻?ài)玩、愛(ài)動(dòng)、有自己的想法，往往其專注力就不是很高，所以我們家長(zhǎng)應(yīng)該注意培養(yǎng)孩子的專注力，才能讓孩子更好的去學(xué)習(xí)，那么聽(tīng)故事可以鍛煉孩子的專注力嗎？

聽(tīng)故事可以鍛煉孩子的專注力嗎

聽(tīng)故事可以鍛煉孩子的專注力。有研究證明，3歲孩子的注意力只能維持9分鐘，之后逐年遞增，6歲時(shí)能夠維持16分鐘。如果在這一時(shí)期有意識(shí)地對(duì)孩子專注力進(jìn)行培訓(xùn)，孩子長(zhǎng)大后就能保持更長(zhǎng)時(shí)間的專注力。

而且孩子不僅僅是在被動(dòng)地聽(tīng)故事，更是在主動(dòng)地集中專注力，還能在聽(tīng)故事的過(guò)程中開(kāi)動(dòng)了腦筋。

畢竟沒(méi)有孩子不喜歡聽(tīng)故事，孩子在聽(tīng)故事時(shí)，想象力會(huì)特別活躍，他們的頭腦中會(huì)不斷出現(xiàn)故事中的人物、情節(jié)。所以聽(tīng)故事能鍛煉孩子的專注力、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣、拓寬孩子的知識(shí)面。

培養(yǎng)孩子專注力的方法

在孩子小的時(shí)候，家長(zhǎng)就是喜歡給孩子買(mǎi)玩具，這樣才能哄好孩子，還有的玩具就是孩子想要的，又對(duì)家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)是沒(méi)有多大負(fù)擔(dān)的，但是玩具太多對(duì)孩子也是不好，比如就會(huì)影響孩子的專注力，那么玩具太多會(huì)影響孩子的專注力嗎？

玩具太多會(huì)影響孩子的專注力嗎

玩具太多會(huì)影響孩子的專注力。這一點(diǎn)其實(shí)算是對(duì)孩子個(gè)人能力影響最大的方面，因?yàn)閷Ｗ⒘?huì)影響到孩子以后的學(xué)習(xí)，這個(gè)學(xué)習(xí)不僅僅是在學(xué)校的文化知識(shí)學(xué)習(xí)，還包括生活中的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)、技能學(xué)習(xí)等等。

其實(shí)就是因?yàn)楹⒆釉诿媾R太多玩具的時(shí)候，就等于孩子在面對(duì)太多的選擇。孩子需要去逐一分析每個(gè)玩具的可玩性等各種因素，但是由于信息量巨大，孩子的處理能力有限，由于孩子耐心的原因時(shí)間上也比較緊迫，就可能會(huì)讓孩子在分析完畢之前就開(kāi)始著手玩玩具。

但是在玩的過(guò)程中，孩子如果分析出更具可玩性的玩具，就可能會(huì)馬上放棄已經(jīng)在玩的玩具，這時(shí)有的家長(zhǎng)是很著急，看到孩子不喜歡玩自己選的玩具，就會(huì)拿別的玩具逗孩子，長(zhǎng)時(shí)間孩子的專注力就被破壞了。

經(jīng)常玩玩具對(duì)孩子有哪些不好的影響

孩子的老師經(jīng)常打電話說(shuō)孩子上課專注力不集中，但是我很少想著了解孩子上課專注力不集中什么原因，只是一味的想要快速解決這個(gè)問(wèn)題。后來(lái)朋友說(shuō)要了解原因再解決問(wèn)題，我才恍然大悟，原來(lái)原因有時(shí)候比方法更重要！

孩子上課專注力不集中什么原因

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣不好

上小學(xué)以后沒(méi)有養(yǎng)成規(guī)則意識(shí)和沒(méi)有形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致閱讀非常費(fèi)力效率低、認(rèn)真上課回家后知識(shí)點(diǎn)卻記不住、課上經(jīng)常開(kāi)小差，做作業(yè)特別拖拉等等，這些不良的習(xí)慣不旦會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)，長(zhǎng)期下去會(huì)導(dǎo)致孩子喪失學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2.孩子對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣

如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，那可能也只對(duì)一門(mén)學(xué)科不感興趣，有些還是會(huì)感興趣的，所以家長(zhǎng)可以從這個(gè)方面去下手，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

專注力是影響孩子一生的能力，擁有好的專注力會(huì)讓孩子終身受益，因此，家長(zhǎng)要從孩子小的時(shí)候就開(kāi)始培養(yǎng)孩子的專注力，首先我們要先從孩子上課專注力差怎么辦開(kāi)始培養(yǎng)。

孩子上課專注力差怎么辦

1.將任務(wù)分解為碎片

如果孩子還是很難集中注意力，請(qǐng)看看學(xué)習(xí)任務(wù)是不是超出了孩子能接受的范圍。當(dāng)孩子覺(jué)得學(xué)不下去、學(xué)習(xí)很難、對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣的時(shí)候，可以把任務(wù)它分成更小的塊，讓孩子專注于完成部分任務(wù)，然后休息一下，直到任務(wù)完成。

這樣的方法可以讓孩子每完成一項(xiàng)任務(wù)就有成就感，從而更有信心的接下去完成全部的任務(wù)。所以，當(dāng)孩子注意力不集中的時(shí)候，可以把任務(wù)分解成多個(gè)小任務(wù)，而不是讓孩子一次完成所有任務(wù)。

2.屏蔽使孩子分心的干擾

我們常會(huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)吐槽說(shuō)自己家的孩子坐不住，不能長(zhǎng)時(shí)間的呆在一個(gè)地方，這其實(shí)就與孩子的專注力息息相關(guān)。所以，當(dāng)孩子在12歲的時(shí)候，想要對(duì)孩子進(jìn)行培養(yǎng)并讓其得到有效提高，也就需要多學(xué)習(xí)一點(diǎn)，對(duì)其成長(zhǎng)也是有好處的。

12歲孩子專注力還能改變嗎

12歲孩子專注力還能改變。專注力是讓人受益一生的能力，家長(zhǎng)應(yīng)該從小就該培養(yǎng)孩子的專注力。尤其是6-12歲的孩子，剛剛開(kāi)始接受系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，若是注意力不集中的話，以后的學(xué)習(xí)就會(huì)變得非常困難。而在這個(gè)階段，也是最需要培養(yǎng)孩子注意力的階段，孩子也就會(huì)有所改變。

12歲孩子專注力怎么提高

1、學(xué)會(huì)安靜，做好親子陪伴

想要獲得專注的能力，先讓孩子學(xué)會(huì)安靜，想要獲得專注的能力，孩子要先學(xué)會(huì)安靜。無(wú)論是大人，還是孩子，都只有在心靜的時(shí)候才能自由思考，在心靜的時(shí)候，才能不被情緒打擾，專心于某物某事。

注意力集中是孩子能夠?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)的保障，而孩子的專注力是可以在后天進(jìn)行培養(yǎng)的。對(duì)于一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，年紀(jì)比較小，專注力的時(shí)間往往比較短，而且這也是培養(yǎng)孩子專注力的好時(shí)期，家長(zhǎng)可以通過(guò)提高孩子的專注力，來(lái)提高孩子的學(xué)習(xí)效率。

小學(xué)一年級(jí)如何提高孩子的專注力

1、找相同

堆三種顏色的三角形積木，你拿出一塊，讓孩子找出同這個(gè)一樣顏色的積木；或者一堆三種形狀的同色積木，你拿出一塊，讓孩子找出同這個(gè)一樣形狀的積木。當(dāng)他們能夠掌握顏色和形狀概念時(shí)，可以提高難度，讓他找出同你手里同樣顏色和形狀的積木。孩子專注力的提高，需要一個(gè)過(guò)程，不要急于求成。

2、聽(tīng)令小游戲

家長(zhǎng)說(shuō)出口令，孩子用手指出或者做出家長(zhǎng)口令里面的內(nèi)容，例如：家長(zhǎng)說(shuō)“左邊的耳朵”，孩子指到左邊的耳邊；家長(zhǎng)說(shuō)“拍拍額頭”，孩子做出拍額頭的動(dòng)作等這些類(lèi)似的口令。家長(zhǎng)可以五到十個(gè)口令為一輪，如果在這一輪里面孩子全部都做對(duì)了，那么家長(zhǎng)就給與一些獎(jiǎng)勵(lì)以激發(fā)他游戲的積極性。