初三孩子討厭老師該怎么解決

初三孩子討厭老師，因?yàn)榭床粦T學(xué)校老師的某些行為，而去學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)那告老師的狀，或干脆不聽(tīng)這個(gè)老師講課，表達(dá)對(duì)老師的不滿，但是這樣的處理方式是不正確的，不聽(tīng)課就學(xué)不到知識(shí)，對(duì)孩子自己是不利的，那么，初三孩子討厭老師該怎么解決呢？

初三孩子討厭老師該怎么解決

可以和老師溝通，了解真實(shí)情況，必要時(shí)策略地談?wù)労⒆拥默F(xiàn)狀，絕大部分老師是希望孩子真正學(xué)好的。

老師并不是洪水猛獸，不是不通情達(dá)理，反而你孩子討厭老師會(huì)讓老師莫名其妙，與其這樣，不如開(kāi)誠(chéng)布公地與老師談?wù)劊业桨Y結(jié)所在，如果有誤會(huì)更應(yīng)該及時(shí)化解。

當(dāng)孩子說(shuō)不喜歡某位老師時(shí)，我們要真誠(chéng)地和孩子進(jìn)行交流。可以找個(gè)時(shí)間和孩子好好聊聊，認(rèn)真地看著孩子的眼睛和孩子說(shuō)話，而不是做出虛假的姿態(tài)，蜻蜓點(diǎn)水般跟孩子進(jìn)行溝通。了解清楚初三孩子討厭老師的原因在哪里，再進(jìn)行正面引導(dǎo)。

在孩子遇到不喜歡的老師表現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題時(shí)，父母一定要更關(guān)注孩子的內(nèi)在需求和行為背后的真正原因，不要一味地說(shuō)教。

在現(xiàn)實(shí)生活中，老師區(qū)別對(duì)待孩子這個(gè)情況普遍存在的，而且還分為健康和不健康的區(qū)別對(duì)待，若是健康的還好，有利于每個(gè)孩子的健康發(fā)展；若是不健康的，將會(huì)給一些孩子的心理造成不小的影響，那么老師區(qū)別對(duì)待孩子家長(zhǎng)應(yīng)該怎么解決呢？

老師區(qū)別對(duì)待孩子家長(zhǎng)應(yīng)該怎么解決

1、了解原因

通常當(dāng)老師的不會(huì)無(wú)緣無(wú)故對(duì)孩子區(qū)別對(duì)待，若家長(zhǎng)聽(tīng)到孩子說(shuō)之后，就要詢問(wèn)孩子具體原因，看是不是孩子上課沒(méi)有好好聽(tīng)課，還搞小動(dòng)作，沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去老師的話；亦或是老師看不慣孩子，對(duì)孩子的表現(xiàn)都不滿意，老師也不是很想教育這個(gè)孩子。

只有了了解具體的原因，才能夠去幫助孩子，并且還要去和老師進(jìn)行溝通，看看老師是什么想法，才會(huì)不顧師德這樣對(duì)待孩子。

2、不要聽(tīng)孩子的一面之詞

如果家長(zhǎng)只會(huì)指責(zé)和抱怨孩子，那么就會(huì)導(dǎo)致親子關(guān)系破裂。孩子突然不去學(xué)校，家長(zhǎng)不要定義為叛逆或者是孩子的態(tài)度有問(wèn)題，這樣只會(huì)適得其反，孩子也會(huì)越來(lái)越厭學(xué)。要記得始終和孩子站在同一邊，而不是對(duì)立面，抱著平等的態(tài)度解決問(wèn)題。

孩子突然不去學(xué)校該怎么解決

第一、以退為進(jìn)

可以和孩子深入地溝通一次，了解他的真實(shí)想法，比如是否想學(xué)學(xué)不好？或者就是覺(jué)得學(xué)習(xí)沒(méi)有意思。家長(zhǎng)必須要克制住自己的情緒，不能發(fā)火一定要忍住，這是成功勸學(xué)的關(guān)鍵。

家長(zhǎng)要用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光去看待學(xué)習(xí)這件事情，在學(xué)校學(xué)習(xí)也是為了創(chuàng)造價(jià)值，成為對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。并且，學(xué)習(xí)只能是孩子自己主動(dòng)想要學(xué)習(xí)才會(huì)學(xué)有所成，我們所做的任何努力，都是為了讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的意義。

第二、理解孩子的壓力

當(dāng)孩子和老師發(fā)生矛盾的時(shí)候，我們作為家長(zhǎng)，千萬(wàn)不要為了照顧孩子的情緒，而去抹黑老師的品德，我們要讓孩子學(xué)會(huì)站在老師的角度去思考，要讓孩子學(xué)會(huì)去體諒老師，才能更有利于師生之間的關(guān)系。

孩子跟老師發(fā)生矛盾怎么解決

一、傾聽(tīng)孩子的心聲

當(dāng)孩子跟老師發(fā)生矛盾時(shí)，我們首先要做的是傾聽(tīng)孩子的心聲。坐下來(lái)與孩子進(jìn)行深入的交流，傾聽(tīng)他們的感受和困擾。不要急于下結(jié)論或指責(zé)任何一方，而是給予孩子足夠的空間來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過(guò)傾聽(tīng)，我們能夠更好地了解孩子的想法和情緒，為解決問(wèn)題奠定基礎(chǔ)。

二、與老師進(jìn)行積極溝通

在處理孩子和老師之間的矛盾時(shí)，積極的溝通是非常重要的。我們可以與老師進(jìn)行面對(duì)面的交流，誠(chéng)懇地表達(dá)我們對(duì)孩子情況的關(guān)注，并尋求解決問(wèn)題的方法。在溝通中，我們要保持冷靜和理性，盡量避免情緒化的言辭和爭(zhēng)吵。通過(guò)積極的溝通，我們可以更好地理解老師的觀點(diǎn)，并尋找共同的解決方案。

現(xiàn)在很多的學(xué)校都會(huì)組建家長(zhǎng)微信群，方便老師和各位家長(zhǎng)及時(shí)的溝通交流孩子的學(xué)習(xí)情況。有些家長(zhǎng)則會(huì)多次收到老師的通報(bào)，說(shuō)是自己家孩子不寫作業(yè)，還會(huì)要求家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)，那么如果孩子不寫作業(yè)被老師叫怎么解決呢？

如果孩子不寫作業(yè)被老師叫怎么解決

很感謝老師能夠及時(shí)的反映了孩子不寫作業(yè)的情況，先給老師一個(gè)簡(jiǎn)單的回復(fù)，找出孩子不寫作業(yè)的真正原因，是不會(huì)做，還是會(huì)做不愿意做。還是做其他事情沒(méi)來(lái)得及做，還是身體不舒服沒(méi)有做。

弄清楚孩子真正不寫作業(yè)的原因后，再和老師做一個(gè)深度溝通。不要打罵孩子，不要嘮叨孩子，更不要對(duì)比別人家的孩子，要有方法有耐心的解決孩子遇到的問(wèn)題，督促孩子盡快把作業(yè)補(bǔ)上。

如果孩子不寫作業(yè)怎么辦

1、和孩子溝通解決孩子的心理負(fù)擔(dān)

家長(zhǎng)聽(tīng)到孩子在學(xué)校打架的時(shí)候，很容易會(huì)著急。有些家長(zhǎng)生怕自己孩子在學(xué)校受委屈，有些家長(zhǎng)也會(huì)不管什么原因，先訓(xùn)斥自己的孩子，這兩種教育方式都是存在一些問(wèn)題的。那么，小孩子在學(xué)校打架家長(zhǎng)該怎么解決呢？

小孩子在學(xué)校打架家長(zhǎng)該怎么解決

1、了解事情的起因

了解小孩子為什么打架，是自己家孩子先打的，還是別人家孩子先打的？打架的原因是什么？這都很重要。家長(zhǎng)可以通過(guò)這個(gè)分辨出兩個(gè)孩子哪個(gè)是對(duì)的，哪個(gè)是錯(cuò)的。如果自己孩子是錯(cuò)的，那么需要帶著孩子先給對(duì)方道歉。

2、不當(dāng)眾打罵孩子

打架無(wú)論孩子是否有錯(cuò)，家長(zhǎng)都不要當(dāng)眾指責(zé)和打罵孩子，如果孩子的行為過(guò)激，家長(zhǎng)可以將當(dāng)事者暫時(shí)分開(kāi)，并使其盡快冷靜下來(lái)，孩子打架后劈頭蓋臉的打罵，對(duì)于制止孩子的暴力行為不僅毫無(wú)用處，還會(huì)在無(wú)形中助長(zhǎng)強(qiáng)化孩子魯莽行事的思維和行為方式。

孩子適當(dāng)?shù)暮ε吕蠋熎鋵?shí)是好事，老師在孩子面前有足夠的威嚴(yán)，對(duì)孩子的管理就會(huì)更輕松；但是如果孩子因?yàn)楹ε吕蠋煻桓疑蠈W(xué)，這就有適得其反的效果了，這對(duì)孩子的影響是非常大的。這時(shí)候家長(zhǎng)就要給孩子做思想工作和心理疏導(dǎo)了。那么孩子不想上學(xué)說(shuō)害怕老師怎么解決呢？

孩子不想上學(xué)說(shuō)害怕老師怎么解決

1、家長(zhǎng)要讓孩子充分了解老師

也要讓孩子了解學(xué)習(xí)的氛圍，告訴孩子學(xué)習(xí)的好處，要讓孩子了解到學(xué)習(xí)可以增長(zhǎng)知識(shí)，可以開(kāi)闊視野。

孩子不想上學(xué)說(shuō)害怕老師，其實(shí)也可能是孩子自卑心理造成的，盡量調(diào)整好孩子的心態(tài)，樹(shù)立孩子的自信心，這樣做可有效改善孩子上學(xué)恐懼的心理，這個(gè)過(guò)程中父母要有耐心，要多給孩子一些關(guān)愛(ài)。

2、和孩子了解事情的經(jīng)過(guò)