該不該讓六年級(jí)的孩子玩手機(jī)

六年級(jí)孩子玩手機(jī)很正常，但是家長(zhǎng)應(yīng)該合理安排時(shí)間段，何時(shí)玩手機(jī)何時(shí)做作業(yè)或干其它事情，定下規(guī)矩即可。

該不該讓六年級(jí)的孩子玩手機(jī)

六年級(jí)的孩子，課業(yè)負(fù)擔(dān)已經(jīng)比較重，如自制力不夠，大量時(shí)間在玩手機(jī)上浪費(fèi)掉，是十分可惜的，并且，會(huì)造成學(xué)習(xí)注意力不集中，成績(jī)不穩(wěn)定甚至很不理想。

孩子玩手機(jī)，根源在于不能正確處理手機(jī)和學(xué)習(xí)的關(guān)系，家長(zhǎng)要認(rèn)真和孩子溝通，讓孩子充分認(rèn)識(shí)到過度玩手機(jī)的弊端，不能一味去責(zé)怪孩子。

家長(zhǎng)可以和孩子達(dá)成一致，確定哪些情況了可以玩手機(jī)，玩手機(jī)時(shí)，需要通過手機(jī)上網(wǎng)取得什么收獲。

六年級(jí)的孩子玩手機(jī)上癮怎么辦

如今手機(jī)已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷奈锲罚诩议L(zhǎng)的影響下，很多小孩子也接觸到了網(wǎng)絡(luò)的世界。但是大家都知道，小孩子的自制力是比較差的，很容易就會(huì)控制不住玩耍的時(shí)間，出現(xiàn)沉迷手機(jī)的情況，但是沒收手機(jī)又會(huì)讓孩子與社會(huì)脫節(jié)。那么，家長(zhǎng)應(yīng)不應(yīng)該讓孩子玩手機(jī)呢？

小學(xué)六年級(jí)學(xué)生該不該玩手機(jī)

我認(rèn)為家長(zhǎng)可以讓孩子玩手機(jī)，但是不能完全讓孩子把控，家長(zhǎng)應(yīng)該加強(qiáng)監(jiān)督，管理好孩子的使用時(shí)間和使用方法，確保孩子有更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。此外，家長(zhǎng)還應(yīng)該讓孩子了解自身的權(quán)利和義務(wù)，不要受任何形式的攻擊，不要輕易轉(zhuǎn)發(fā)信息或發(fā)表看法，以防受到誹謗網(wǎng)絡(luò)攻擊。

小學(xué)六年級(jí)學(xué)生沉迷玩手機(jī)怎么教育

一、家長(zhǎng)應(yīng)該以身作則，在孩子面前盡量少玩手機(jī)，多給予孩子陪伴，盡可能地到戶外玩耍，讓孩子多接觸大自然，不要總是沉迷于手機(jī)。家長(zhǎng)應(yīng)該有意識(shí)地減少孩子使用手機(jī)的時(shí)間，培養(yǎng)孩子閱讀的好習(xí)慣，用心參與到孩子的興趣愛好中。

二、運(yùn)動(dòng)對(duì)于一個(gè)人來說十分重要，不但可以強(qiáng)身健體，還能從中領(lǐng)會(huì)到合作以及技巧等。因此要注意從小培養(yǎng)孩子個(gè)人運(yùn)動(dòng)愛好，讓孩子參加身體鍛煉，在運(yùn)動(dòng)中領(lǐng)悟到樂趣，同時(shí)結(jié)識(shí)更多的玩伴。

可以給孩子玩手機(jī)，但要有規(guī)矩。孩子過度使用手機(jī)，不僅影響學(xué)習(xí)，也會(huì)影響他們的身心健康，如果嚴(yán)重可能會(huì)毀了孩子的一生。

到底該不該讓孩子玩手機(jī)

孩子可以玩手機(jī)，但應(yīng)該控制孩子使用手機(jī)的次數(shù)，因?yàn)樗谋状笥诶?/p>

1、培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，然后再接觸電子產(chǎn)品

曾有網(wǎng)友在機(jī)場(chǎng)偶遇一群日本小學(xué)生，他們?cè)诤驒C(jī)的途中，大都安靜地坐在地上或椅子上看書，這與國(guó)內(nèi)孩子吵吵嚷嚷打打鬧鬧，或者是低頭玩手機(jī)的場(chǎng)景，形成了鮮明的對(duì)比。

當(dāng)孩子習(xí)慣了從書中去獲取知識(shí)，從書中開拓眼界的時(shí)候，就不會(huì)再沉迷于虛幻的手機(jī)世界不可自拔了。可見，擁有良好習(xí)慣的孩子，會(huì)更有自制力對(duì)抗電子產(chǎn)品的侵蝕。

不是不該讓孩子玩手機(jī)，而是讓孩子不迷戀手機(jī)，不依賴手機(jī)，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，玩玩手機(jī)，相當(dāng)于放松一下。擴(kuò)大孩子的興趣愛好，手機(jī)便只是工具了。

該不該給孩子玩手機(jī)

在我看來，給孩子玩手機(jī)并不是一件壞事，但是需要注意以下幾點(diǎn)：

1、控制使用時(shí)間。孩子的身體和大腦都還在發(fā)育階段，過度使用手機(jī)會(huì)對(duì)他們的健康產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，家長(zhǎng)需要控制孩子使用手機(jī)的時(shí)間，避免過度沉迷。

2、選擇適合的內(nèi)容。孩子的認(rèn)知能力和心理素質(zhì)都還不夠成熟，家長(zhǎng)需要選擇適合孩子年齡的內(nèi)容，避免不良信息對(duì)孩子的影響。

3、與孩子一起玩。家長(zhǎng)可以與孩子一起玩手機(jī)游戲或者看視頻，這不僅可以增進(jìn)親子關(guān)系，還可以幫助家長(zhǎng)更好地了解孩子的興趣愛好和思維方式。

六年級(jí)孩子愛玩手機(jī)已經(jīng)成為了一種很普遍的現(xiàn)象，孩子可以接觸手機(jī)但是不能過度的沉迷手機(jī)。家長(zhǎng)要讓孩子明白沉迷手機(jī)的危害，不要讓孩子過多的接觸手機(jī)，可以跟孩子制定規(guī)則讓孩子遵守約定，合理的引導(dǎo)孩子做好表率。

六年級(jí)孩子愛玩手機(jī)怎么辦

1、耐心溝通

面對(duì)六年級(jí)孩子愛玩手機(jī)的情況，家長(zhǎng)要克制住自己的情緒，不可不由分說怒吼責(zé)罵，甚至在沖動(dòng)之下動(dòng)手打孩子，這樣容易激起孩子的反抗、抵觸心理。家長(zhǎng)應(yīng)該耐心的和孩子交談，必要時(shí)可以融入其中，適當(dāng)跟隨孩子瀏覽手機(jī)中的內(nèi)容，玩游戲，在過程中發(fā)現(xiàn)問題，在營(yíng)造的良好氛圍中借機(jī)教育孩子。

2、家長(zhǎng)要做好榜樣

孩子的模仿能力相當(dāng)強(qiáng)，家長(zhǎng)如果天天玩手機(jī)，六年級(jí)孩子肯定也樂此不疲，孩子需要高質(zhì)量的陪伴。試想孩子在做作業(yè)，而家長(zhǎng)在一邊刷著手機(jī)屏幕，那么，孩子還有心思寫作業(yè)嗎？最好的方式就是，家長(zhǎng)放下手機(jī)，拿本書看，或者在孩子寫完作業(yè)之后一起親自閱讀，讓孩子從小養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，對(duì)于以后的做人和學(xué)習(xí)都是受益匪淺的。

放假了該不該給孩子玩手機(jī)？這個(gè)問題會(huì)使家長(zhǎng)非常困擾，孩子在年齡上很容易受到外界的影響，家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子做出正確的引導(dǎo)與幫助。

要使一個(gè)學(xué)生全面發(fā)展，了解更多外界的新知識(shí)，手機(jī)并不是單一的途徑，甚至可以說是一個(gè)錯(cuò)誤的途徑。下面為大家總結(jié)了手機(jī)對(duì)于學(xué)生的危害。

孩子玩手機(jī)的危害

1、嚴(yán)重影響成績(jī)

在報(bào)紙上看到一位專家通過分析網(wǎng)上班級(jí)期末成績(jī)單，發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象：

手機(jī)使用的頻率和期末成績(jī)成反比，也就是說平時(shí)使用手機(jī)多的，或多或少會(huì)對(duì)成績(jī)有影響。目前成績(jī)退步嚴(yán)重，名次靠后的學(xué)生中，幾乎都有手機(jī)，大部分同學(xué)都會(huì)用手機(jī)玩游戲，其中一個(gè)男生已經(jīng)有比較嚴(yán)重的依賴。

在如今這個(gè)網(wǎng)絡(luò)盛行的時(shí)代，不管是老人還是孩子，都擁有了自己的手機(jī)，可以用它來進(jìn)行游戲或者是用來追劇都是非常方便的，但是正是因?yàn)槭謾C(jī)的娛樂性過多，導(dǎo)致一些孩子沉迷其中無法自拔。

初中孩子到底該不該玩手機(jī)

不應(yīng)該，每位家長(zhǎng)都有一顆“望子成龍，望女成鳳”的心情，面對(duì)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)壓力，家長(zhǎng)都是比較注重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，所以初中生應(yīng)當(dāng)以學(xué)習(xí)為重。那么如果孩子沉迷手機(jī)該怎么辦呢？

1、對(duì)待初中孩子玩手機(jī)的情況家長(zhǎng)態(tài)度要堅(jiān)定。

如果家長(zhǎng)已經(jīng)開始實(shí)施如何解決孩子玩手機(jī)的方法時(shí)，態(tài)度一定要堅(jiān)決！要讓孩子看到你不達(dá)目的誓不罷休的決心！在達(dá)成約定的過程中，要盡量吸取孩子的意見，千萬不能把“約定”變成父母單方向的“命令”。

2、培養(yǎng)孩子其他興趣愛好。