孩子作業馬虎的訓練方法

很多孩子在寫作業時總是非常的馬虎不認真，不仔細，看著都會的題，總是會因為一些細節的上的錯誤，而把整道題都做錯，因為馬虎孩子成績也不是很好，那么，孩子作業馬虎的訓練方法有什么嗎？

孩子作業馬虎的訓練方法

第一、面對粗心大意的孩子，我們不要再對他說“怎么這么粗心”，更不要聲色俱厲地批評，否則很可能會對“粗心”起到強化作用，反而不利于他克服這一毛病。

相反，我們要多給孩子“細心”的心理暗示，在孩子粗心的時候提醒他“做事要細心，相信你可以做到的”。

第二、當孩子認真且集中注意力完成某件事情之后，我們要及時肯定他、鼓勵他，強化他的“細心”表現。只要我們這樣去做，孩子就會有一種自己很“細心”的心理暗示，從而就會產生克服粗心的主觀性，進而從根本上克服粗心的現象，這也是孩子作業馬虎的訓練方法。

第三、很多孩子，自己思維比較快，但不太喜歡寫步驟，特別是男孩子，往往都很懶于寫步驟，直接就把結果寫出來了，但是如果沒有中間步驟，就很容易考慮不夠周全，也很容易丟分，而老師判卷子時中間步驟也是有分的，所以要讓孩子養成清晰寫出中間步驟的好習慣。

不愛寫作業的孩子主要是因為沒有在寫作業中獲取到樂趣，很有可能還把寫作業視為一種煎熬或懲罰，要改正孩子的心態家長的引導是至關重要的，當我們發現孩子對待作業并不積極時，不要第一時間指責，而是應該通過觀察留意找到根源，幫助孩子改善學習態度共同度過難關！

孩子不愿寫作業用什么方法改變

我認為首先要知道孩子為什么不好好寫作業。然后針對原因制定出相應措施：

1、不怎么會寫，寫起來吃力。造成這個結果的原因可能是多方面的，不能一味的認為是孩子沒好好學。一個知識點孩子的能否學會與孩子的資質、上課狀況、成長環境、學習環境、教師的教學方法等多方面因素有關。

作為家長或老師應該多與孩子溝通交流，發現問題解決問題，而不能直接去斥責孩子。孩子年齡小，認知度低很正常。在孩子有困難時還應及時的鼓勵孩子，給孩子指明前進的方向，給孩子信心，讓孩子知道自己該如何去做。相反，如果家長或老師只知道指責孩子沒好好學，對于孩子來說就好比是雪上加霜了。

2、會寫，但感覺寫好寫壞無所謂，別人也不能把他怎么樣。這類孩子在班上應該不是最優秀的，所以得不到足夠的重視。他的作業即便認真寫了依然不是最好的，得不到表揚。不認真寫時，他的作業也不是最差的，不會有人批評的。所以孩子感覺無所謂，寫作業慢慢就變成了糊弄事。家長發現問題時應聯合任課教師，家校合作，端正孩子的學習態度。平時多發現孩子的優點及時給予表揚鼓勵，過段時間就好了。

“不想寫作業”是孩子自己主觀上做的決定，找出孩子為什么“不想寫作業”的原因才是關鍵。切忌進行強迫，這樣會使孩子加重“不想”的程度。幫孩子養成定時做作業的習慣，并且讓其明白這是他自己的事，與別人無關。幫其化被動為主動，才是從根上解決問題的有效方式。

孩子不想寫作業怎么辦最好的方法

一：排除外界因素，孩子的學習環境是很能影響她的心態的，如果說孩子在學習，當家長的卻在一旁玩手機，并且還在孩子投來不情愿的目光時，理直氣壯的說：“寫完了嗎，趕快寫，就知道玩兒”，這就有點兒沒意思了，自己榜樣都做不好，孩子怎么能控制好她那顆蠢蠢欲動的心呢？

所以，家長要做好榜樣哦，即使不能陪孩子一起學習，也不要影響她哦！

二：培養！培養作息，培養習慣，培養興趣！

作息時間是可以培養的，我家孩子每天晚上8點半到9點準時睡覺，早上6點多一點就醒了，然后稍微玩一下起床洗漱，然后寫一張課后生字，就是那種不大的田字格本，然后吃早飯，因為是特殊時期，作業沒安排那么緊張，先玩兒會玩具啊，或者帶著做會兒親自游戲，（比起玩兒手機，和孩子做游戲太有意義了，也很有意思哦）接下來才是寫作業！

孩子寫作業磨蹭，是因為孩子還沒有體會到寫作業的快慢給自己帶來的影響，所以沒有意識到加快速度去寫作業的必要性。如果一味的通過吼叫打罵去要求孩子，可能存在治標不治本的現象，孩子開始會因為懼怕而加快速度，但內心抵觸可能造成作業完成的質量不高或者一段時間后打回原形。家長應當從根源著手，讓孩子主動提升寫作業的速度，節約自己的時間。

孩子做作業慢怎樣訓練

1、（表率）首先父母要做好以身作則，做事不要拖沓，提高效率。

2、（鬧鐘）讓孩子有時間界限感，清楚明白一個小時到底是有多長，大家能夠明白這個怎么做嗎？比如現在孩子做作業的時候，我們可以給孩子設定一個鬧鐘，假定是一個小時，讓孩子看看現在自己一個小時能完成什么樣的情況。

3、（建立）家長同時和孩子建立一個好的習慣、比如做作業的時候就是做作業，不能做其他的事情，在這個過程中家長也不要去打擾他，影響他。

4、（規則）和孩子一起建立一套家庭規則培養孩子的時間緊迫感，比如本來半個小時能完成的作業，就必須半個小時完成，如果沒有完成孩子該接受什么樣的處罰就接受什么樣的處罰。

孩子做作業馬虎、不用心，是孩子學習過程中的通病，也是孩子學習之大忌。當發現孩子有馬虎的行為時，要耐心引導和糾正，避免過于嚴厲的批評，以免打擊孩子的自信心。

孩子馬虎不認真的解決方法

1、改善家庭環境

如果一個兒童生活在雜亂無章的家庭中，沒有穩定的作息習慣，就會使兒童養成粗心、馬虎、無序的生活習慣。所以，家長們要在家庭中創造一種有序的生活，家里的擺放要整齊，有固定的地點。從生活做起，從小事做起，培養孩子良好的習慣和個性，能減少學習中的粗心。

2、讓孩子多做一些細活兒，給予孩子肯定和鼓勵

父母可以讓孩子做一些需要耐心和細心的活兒，例如繡花、剝豆子、擇菜等，來培養孩子的細心品質。當孩子表現好時，父母要及時給予表揚；表現不好時，也要鼓勵他們勇敢地進行下一次嘗試。在做這些細活兒前，父母應該教給孩子相應的技巧，這樣才能取得良好的效果。

一提到孩子的作業問題，家長們就會感到十分頭疼，不僅要督催孩子及時完成作業，有時候還要經常輔導寫作業。很多家長在輔導孩子寫作業的時候，不一會就失去了耐心，最后反而適得其反。下面我們就來說一說正確輔導孩子作業的方法，讓各位家長都能好好輔導！

1、輔導檢查作業時重點看什么

做完作業時發現有不正確的地方，不要指出具體錯誤之處，而是說出大體范圍，如“做得不錯，但這個題有些不對的地方，你再看看。”或者在有問題的地方畫上—個小圓圈，讓孩子自己找出不正確的地方，以改之。若孩子找出來了，就稱贊孩子聰明、能干。

三年級以后，重點檢查孩子做題的思路，算式的列法是否正確，而計算的結果一般不檢查，由孩子自己確認。如果計算結果錯了，老師批改或考試時，判了xx，就讓孩子自己去心疼、后悔，家長還裝著深表遺憾、同情的樣子：“真可惜，這兒錯了一點，沒得滿分。

沒關系，下次注意一點，會考好的。”檢查語文作業，發現錯別字，只在下面畫個小圓點，由孩子自己查字詞糾正；這樣就能培養孩子對自己負責任、認真仔細的學習品質。

2、輔導時不要盯著孩子寫作業

10歲的小孩他們正是上小學的時候，這個年齡段的他們在學習的時候會有一些不認真，或者在寫作業的時候很慢，其實這都是正常的，因為他們的年齡還小，自控能力孩比較的弱，家長在教育他們的時候要有耐心，適當的引導他們，幫助他們養成一個好的學習習慣和生活習慣。

10歲孩子寫作業拖拉磨蹭的對應方法

營造良好的家庭環境。家庭成員要起榜樣作用，自己要一改以往做事慢騰騰的習慣，養成雷厲風行、干凈利索、動作快捷迅速的做事習慣，讓“快”穿行在日常生活之中，比如，和10歲孩子一起做家務活時，比賽看誰先做完或在規定時間內做完，洗漱、穿衣、疊被等看誰先完成，讓他養成好習慣。

強化孩子時間觀念。一個孩子的時間觀念差，才會在生活和學習中，經常做事喜歡磨蹭，他們平時學習上做作業慢，生活中做其它事情也喜歡拖拉，要求他們在做任何一件事情的時候，必須規定時間完成，包括吃飯、學習，哪怕是洗澡，也都要提醒小孩，要在規定時間完成。

改善學習環境。激勵措施到位，10歲孩子寫作業拖拉磨蹭和學習環境有很大關系，家里環境如果以讓他們分心的話，就可能造成孩子養成磨蹭的習慣，家長要給孩子提供相對安靜單獨的房間，孩子寫作業的時候，要營造一個安靜的環境，讓他們去專心的寫作業。

讓孩子承擔拖拉的后果。家長可以讓他主動思考磨蹭的后果，或者就放任孩子作業寫不完，讓他直接得到教訓，那樣他才會明白，自己的磨蹭會得到老師的批評，同學的嘲笑，當他們失去了家長的保護傘，承擔下自己的行為帶來的后果時，他們就會意識到自己的磨蹭是一種非常不好的行為。