強(qiáng)迫孩子讀書(shū)有效果嗎

很多家長(zhǎng)反映自己家的孩子都不喜歡學(xué)習(xí)，每次讓孩子讀書(shū)學(xué)習(xí)的時(shí)候，孩子總是有很多的借口，不是說(shuō)自己餓了，就是說(shuō)自己要上廁所，有的家長(zhǎng)就會(huì)選擇不理會(huì)孩子，強(qiáng)迫孩子去學(xué)習(xí)，那么強(qiáng)迫孩子讀書(shū)有效果嗎？

強(qiáng)迫孩子讀書(shū)有效果嗎

并不建議家長(zhǎng)強(qiáng)迫孩子去讀書(shū)。其實(shí)很多的學(xué)生在學(xué)習(xí)之路上并非因興趣而去學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)習(xí)的抵觸情緒一直存在，只是迫于老師與父母的威嚴(yán)不敢去抵抗而已，平時(shí)因?yàn)橛H情可以強(qiáng)作歡喜，如果平時(shí)不注意去疏導(dǎo)這種抵制情緒，一旦爆發(fā)就很難返回。如果強(qiáng)迫孩子去學(xué)習(xí)效果有限，如果處理不當(dāng)也有可能把這種情緒提前激發(fā)。

孩子不想讀書(shū)怎么辦

1、與孩子溝通

孩子出現(xiàn)不想讀書(shū)的情緒，家長(zhǎng)聽(tīng)了肯定特別生氣，但家長(zhǎng)首要的是要控制好自己的情緒，降低自己的焦慮，在情緒穩(wěn)定的情況下與孩子心平氣和地溝通，找出孩子不想學(xué)習(xí)的原因，看孩子有什么訴求和苦衷。

叛逆孩子學(xué)校不能說(shuō)完全沒(méi)用，也會(huì)有一些用的，更多的時(shí)候還得看孩子自己本身和學(xué)校的是否正規(guī)。但是不推薦叛逆孩子學(xué)校，因?yàn)檫@種學(xué)校大部分都會(huì)增加孩子想要逃離的心理，如果稍有不慎，孩子叛逆問(wèn)題還有可能會(huì)變得更嚴(yán)重。

叛逆孩子管教學(xué)校有效果嗎

家長(zhǎng)們最好還是自己指導(dǎo)，對(duì)于叛逆期的孩子，家長(zhǎng)們要學(xué)會(huì)正確的引導(dǎo)，改變錯(cuò)誤的教育方式，不斷溝通，相信孩子一定會(huì)有所改變。

孩子成長(zhǎng)中一定會(huì)遇到叛逆期的，叛逆期孩子的最明顯的表現(xiàn)就是逆反心理，不聽(tīng)話(huà)，家長(zhǎng)不好管教他，有的家長(zhǎng)是不管孩子不在乎孩子的心理狀態(tài)，往往不管不顧就把孩子送到類(lèi)似叛逆孩子學(xué)校的教育，這種學(xué)校不僅費(fèi)錢(qián)而且并不能從根本上上改善孩子叛逆心理。

孩子的成長(zhǎng)需要經(jīng)歷不同的階段，每個(gè)階段都離不開(kāi)父母的教育和引導(dǎo)，孩子叛逆最根本的原因是缺乏關(guān)心，為了引導(dǎo)家長(zhǎng)們的關(guān)注，如果此時(shí)把孩子送進(jìn)叛逆孩子學(xué)校教育，無(wú)疑是把孩子往外推，孩子只會(huì)與你更加的不親近；因此，對(duì)于叛逆的孩子，家長(zhǎng)們還是自己教育的好。

孩子叛逆，家長(zhǎng)怎么教育

不管用。因?yàn)檫@種學(xué)校無(wú)非就是用加強(qiáng)管控的辦法來(lái)壓制孩子的叛逆，出來(lái)的效果不是把孩子變成一個(gè)沒(méi)有主見(jiàn)的人就是讓孩子懷恨在心？非理想的選擇。

叛逆期的孩子送去叛逆學(xué)校有效果嗎

沒(méi)有效果的，我認(rèn)為孩子在叛逆期的時(shí)候情緒波動(dòng)較大，這個(gè)時(shí)候要在封閉的學(xué)校里更不利于他的身心健康，還是需要有父母的陪伴。家長(zhǎng)如何正確有效教育孩子的叛逆呢？

1、首先我們應(yīng)充分理解這個(gè)時(shí)期孩子的心理特點(diǎn)。我們要認(rèn)識(shí)到這種穩(wěn)定及不穩(wěn)定的時(shí)期，具有普遍性。”叛逆期”在心理狀態(tài)的表現(xiàn)，會(huì)特別的敏感，家長(zhǎng)應(yīng)給予更多的關(guān)懷，減少孩子的壓力與傷害的來(lái)源；

2、在“叛逆期”年齡段的青少年是自我觀念的成形，思想的啟發(fā)階段，最容易受影響，也最需要他人對(duì)自己的認(rèn)同與支持。避免壓制手段，面對(duì)青少年的叛逆，最重要的就是不要因?yàn)楹⒆拥呐涯嫘袨椋椭苯淤N上“叛逆期”的標(biāo)簽。在此時(shí)需要給予更多的關(guān)注，千萬(wàn)不要用責(zé)罵的方式來(lái)處理；

3、善于分析孩子的要求。即使是非常荒謬的要求，也應(yīng)該慎重考慮之后，給予響應(yīng)與討論，找出充分的理由，讓他明白了你的看法；

孩子之所以學(xué)習(xí)不好，有可能是因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣，死記硬背，或者被逼學(xué)習(xí)，看起來(lái)付出了很多，效果卻不盡人意。我覺(jué)得，你可以通過(guò)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣來(lái)提高學(xué)習(xí)成績(jī)，這里給你一些思路：

孩子很認(rèn)真學(xué)了但沒(méi)有效果怎么辦　　

1、發(fā)揮父母的榜樣作用。言傳不如身教。父母熱愛(ài)學(xué)習(xí)是最大的鼓勵(lì)。在學(xué)習(xí)氣氛濃厚的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，往往對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。家長(zhǎng)和孩子一同學(xué)習(xí)。初入學(xué)的孩子自我約束力差，家長(zhǎng)可陪讀一段，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的作業(yè)情況，并及時(shí)幫助改正錯(cuò)誤。　　

2、家長(zhǎng)對(duì)孩子要多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，少指責(zé)打罵。孩子都有自尊心，當(dāng)孩子的點(diǎn)滴成績(jī)被大家認(rèn)可時(shí)，他們倍感自豪。家長(zhǎng)不要放過(guò)每個(gè)值得表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)，當(dāng)孩子取得一點(diǎn)成績(jī)后要讓他感受到成功的喜悅，要讓他知道成功是多么快樂(lè)，于是他下次會(huì)照樣去做的。這種溫和的表?yè)P(yáng)方式很容易被孩子接受，孩子也不會(huì)因一次成績(jī)不好而失去學(xué)習(xí)興趣。

3、提高你孩子的記憶力和理解力；記憶力和理解力好的話(huà)，可以讓他的學(xué)習(xí)事半功倍，是提高學(xué)習(xí)成績(jī)最關(guān)鍵的一步。

4、要有耐心，不要急功近利。家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣時(shí)，一定要有耐心，因?yàn)楹⒆拥男闹前l(fā)展還不夠成熟，穩(wěn)定性不夠，所以多好動(dòng)愛(ài)玩，所以不要過(guò)于急于求成，以避免造成負(fù)作用。

孩子叛逆已經(jīng)成為了一個(gè)普遍存在的大問(wèn)題，那么很多家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)對(duì)叛逆期的孩子冷處理有效果嗎？答案是不建議家長(zhǎng)這么做，冷處理不僅會(huì)讓孩子缺乏安全感，也會(huì)影響孩子內(nèi)心，甚至影響孩子將來(lái)的智力問(wèn)題。

我家男孩，十二歲，初中一年級(jí)。正處于大家所說(shuō)的叛逆期，各種不服管教，不聽(tīng)勸告。其實(shí)分析原因，這是孩子自我認(rèn)知的一個(gè)轉(zhuǎn)變期，通過(guò)學(xué)校、媒體的接觸，開(kāi)始真正的獨(dú)立思考，有了自己判斷對(duì)錯(cuò)的標(biāo)準(zhǔn)和尺度，而不再是一味的盲從于師長(zhǎng)的觀點(diǎn)與管束。

另外隨著青春期到來(lái)，內(nèi)分泌會(huì)刺激孩子性格和行為的轉(zhuǎn)變，表現(xiàn)為性格脾氣變大，心理更敏感，想要發(fā)出自己的主張并不希望過(guò)多的被說(shuō)教與壓抑。所以，青春期的叛逆要正確對(duì)待、耐心看待，細(xì)心觀察規(guī)律和特點(diǎn)，多關(guān)心孩子的感受，適當(dāng)配合孩子觀點(diǎn)，以引導(dǎo)、疏導(dǎo)為主，避免強(qiáng)硬、簡(jiǎn)單、粗暴的交流方式，讓孩子敢于、也愿意跟你交流，從親子關(guān)系加上朋友關(guān)系更有利于孩子的成長(zhǎng)以及青春叛逆期的順利渡過(guò)！

如果孩子是到了青春期，可能會(huì)行成＂我已經(jīng)開(kāi)始長(zhǎng)大＂的心理。那有些事他覺(jué)得他可以，對(duì)自己來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，能力達(dá)到。那有人在他旁邊叨叨，可能潛移默化的在他心里覺(jué)得這是對(duì)我的質(zhì)疑。再一個(gè)，成長(zhǎng)的煩惱他也有，他認(rèn)為已經(jīng)長(zhǎng)大，自己的事自己做主。不管他曾經(jīng)有多么得依賴(lài)你，你都要承認(rèn)他不是一個(gè)小孩子了。他有他自己的思想，但不是讓你對(duì)他放縱。只要行為，思想，作風(fēng)正常，你可以稍微就在你認(rèn)為不太對(duì)的方面加以教導(dǎo)。

在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中家長(zhǎng)不能一味的對(duì)孩子大喊大叫，要試著傾聽(tīng)、陪伴和理解孩子，即使是單親家庭，父母也不能減少或者放棄對(duì)孩子的愛(ài)和關(guān)懷。一個(gè)好性格的孩子跟處在一個(gè)好的成長(zhǎng)環(huán)境有極大關(guān)系。為了我們的孩子快樂(lè)幸福的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)需要以身作則，給孩子創(chuàng)造一個(gè)和諧歡快的環(huán)境，適當(dāng)收斂那點(diǎn)小脾氣，把社會(huì)給予你的生活壓力不要施加在孩子身上。

初三是學(xué)生要面對(duì)的重要階段，對(duì)于學(xué)生和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，提高學(xué)習(xí)效果成了一項(xiàng)關(guān)鍵任務(wù)。現(xiàn)在出現(xiàn)了很多全托，一種相對(duì)于傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的新選擇，也被一些家長(zhǎng)寄予了很大的期望。那么初三全托有效果嗎呢？到底有沒(méi)有用？

初三全托有效果嗎

根據(jù)以往初三全托效果來(lái)看，少數(shù)有了明顯的提升，大多數(shù)成績(jī)和名次沒(méi)有明顯的變化，還有一部分出現(xiàn)了下滑。

1、出現(xiàn)明顯提升的學(xué)生，和授課的老師有關(guān)，也和學(xué)生本身的素質(zhì)有關(guān)，還和補(bǔ)習(xí)的模式有關(guān)。

提分速度最快的補(bǔ)習(xí)模式是一對(duì)一，而這種全托的補(bǔ)習(xí)形式上有精品小班，提分速成班，有一拖三一拖二一對(duì)一等。

一對(duì)一是老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際掌握情況制定教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容，前提是老師是一位有豐富經(jīng)驗(yàn)的一線(xiàn)教師，熟悉中考考點(diǎn)和重難點(diǎn)，夠明確各個(gè)板塊在中考中所占的分值，能夠熟練的列出中考中經(jīng)常出現(xiàn)的題型。

高考是一場(chǎng)最公平的考試，通過(guò)統(tǒng)一的考試標(biāo)準(zhǔn)和程序，減少了主觀因素對(duì)錄取結(jié)果的影響。這使得每個(gè)學(xué)生都有公平的機(jī)會(huì)參與競(jìng)爭(zhēng)，只要付出努力，就有機(jī)會(huì)獲得成功。

不過(guò)現(xiàn)在有一些提分的課程，讓很大一部分學(xué)生想要投機(jī)取巧。那么，高考技巧提分課有沒(méi)有效果呢？想要提升成績(jī)應(yīng)該怎么做？

高考技巧提分課有沒(méi)有效果

高考技巧提分課可能對(duì)一些學(xué)生有幫助，但其效果因人而異，不能依賴(lài)于此來(lái)取得好成績(jī)。學(xué)生應(yīng)該注重系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)和扎實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)結(jié)合適當(dāng)?shù)膽?yīng)試技巧和策略，全面提升自己的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)試水平。

這種課通常會(huì)提供一些應(yīng)試技巧和策略，幫助學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)高考。一般是如何規(guī)劃復(fù)習(xí)時(shí)間、如何答題、如何應(yīng)對(duì)考試壓力等方面的內(nèi)容。對(duì)于那些缺乏學(xué)習(xí)方法或應(yīng)試經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些技巧和策略可能會(huì)有所幫助。

需要注意的是，這些并不能替代系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)和扎實(shí)的基礎(chǔ)。高考的成功不僅僅取決于應(yīng)試技巧，更重要的是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入理解和掌握。建議各位同學(xué)在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注重知識(shí)的積累，而不是僅僅依賴(lài)于應(yīng)試技巧來(lái)取得好成績(jī)。