孩子心理脆弱的根本原因

很多家長(zhǎng)反映自己家的孩子，經(jīng)常性的心理脆弱，當(dāng)他犯錯(cuò)的時(shí)候，還沒(méi)說(shuō)他兩句，他就已經(jīng)躲在房間里哭泣，在進(jìn)行比賽的時(shí)候，還會(huì)有輸不起的現(xiàn)象出現(xiàn)，那么導(dǎo)致孩子心理脆弱的根本原因有哪些呢？

孩子心理脆弱的根本原因

1、過(guò)分賞識(shí)：對(duì)孩子的適當(dāng)賞識(shí)，可以使他做人做事變得有自信。但如果是對(duì)孩子過(guò)分的賞識(shí)，就會(huì)使孩子變得自負(fù)。而人外有人天外有天，總有比孩子強(qiáng)勢(shì)成功的人，所以孩子對(duì)比之下，就會(huì)慢慢變得自卑。

2、過(guò)分溺愛(ài)：現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都特別溺愛(ài)孩子，特別是在獨(dú)生子女家庭里，孩子什么時(shí)候都受到大人的保護(hù)，其實(shí)這是一種過(guò)度溺愛(ài)，逐漸的，孩子性格上也變得任性霸道不講理了。

3、缺乏挫折教育：父母對(duì)孩子過(guò)度保護(hù)，對(duì)孩子溺愛(ài)，在生活中的多個(gè)方面都慣著孩子，家務(wù)活不讓孩子干，也不讓孩子接受一些鍛煉，很多的社交活動(dòng)等都不允許孩子參加，這樣就會(huì)讓孩子得不到鍛煉，這樣下去孩子的心理就會(huì)變的十分脆弱。

想要讓孩子的心理不再脆弱，那么在平時(shí)就一定要注意培養(yǎng)和鍛煉孩子，要讓孩子經(jīng)常的接觸一些勇敢堅(jiān)強(qiáng)的故事，還可以適當(dāng)?shù)淖尯⒆釉诩抑凶鲆恍w力活或者是家務(wù)活，這樣就可以讓孩子的心理承受能力變的更強(qiáng)。

家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，家長(zhǎng)遇到最苦惱的事情就是孩子犯錯(cuò)說(shuō)不得，有的孩子犯了錯(cuò)誤不知道改正，家長(zhǎng)只是想教育孩子兩句，但是孩子就開(kāi)始哭了起來(lái)，甚至還不愿意搭理父母，其實(shí)這都是孩子心里脆弱的現(xiàn)象，那么對(duì)于孩子心理脆弱是什么原因造成的呢？

孩子心理脆弱是什么原因造成的

1、缺乏挫折教育

父母對(duì)孩子過(guò)度保護(hù)，對(duì)孩子溺愛(ài)，在生活中的多個(gè)方面都慣著孩子，家務(wù)活不讓孩子干，也不讓孩子接受一些鍛煉，很多的社交活動(dòng)等都不允許孩子參加，這樣就會(huì)讓孩子得不到鍛煉，這樣下去孩子的心理就會(huì)變的十分脆弱。

想要讓孩子的心理不再脆弱，那么在平時(shí)就一定要注意培養(yǎng)和鍛煉孩子，要讓孩子經(jīng)常的接觸一些勇敢堅(jiān)強(qiáng)的故事，還可以適當(dāng)?shù)淖尯⒆釉诩抑凶鲆恍w力活或者是家務(wù)活，這樣就可以讓孩子的心理承受能力變的更強(qiáng)。

2、優(yōu)越的家庭環(huán)境

這個(gè)年齡段的孩子正處于青春發(fā)育期，有極強(qiáng)的自尊心，有自己的想法，同時(shí)他們又處于比較迷惘的階段，有時(shí)家長(zhǎng)說(shuō)兩句就愛(ài)哭是正常的，這個(gè)階段的孩子心里比較脆弱，家長(zhǎng)要注意和他們的溝通方式。

孩子16歲一說(shuō)就哭的心理原因

1、性格因素：有些孩子可能天生比較敏感，容易受到外界的影響，對(duì)于父母的批評(píng)或者意見(jiàn)，可能會(huì)過(guò)于在意而出現(xiàn)哭的情況。

2、抗壓能力弱：如果孩子長(zhǎng)期生活在父母過(guò)于嚴(yán)厲的教育環(huán)境下，可能會(huì)導(dǎo)致孩子的心理抗壓能力較弱。在這種情況下，一旦受到挫折或受到批評(píng)，就會(huì)感到無(wú)法承受而出現(xiàn)哭泣。

3、缺乏安全感：父母過(guò)于嚴(yán)厲或者家庭關(guān)系不和諧可能會(huì)導(dǎo)致孩子缺乏安全感。在這種情況下，孩子可能會(huì)通過(guò)哭泣來(lái)表達(dá)自己的不安和尋求幫助。

4、語(yǔ)言理解能力有限：孩子可能無(wú)法理解某些復(fù)雜的指令或批評(píng)，尤其是在學(xué)習(xí)新技能或面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，他們可能會(huì)因?yàn)闊o(wú)法理解而感到困惑和沮喪，從而哭泣。

孩子一說(shuō)就哭，說(shuō)明孩子比較脆弱，比較嬌氣，對(duì)待這樣類(lèi)型的孩子，要更加耐心的跟他們講道理，傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的想法，平常多多鼓勵(lì)孩子，多帶孩子跟同齡人相處。

孩子一說(shuō)就哭的心理原因

1、過(guò)度賞識(shí)讓孩子的抗逆力很低。

適當(dāng)?shù)馁p識(shí)教育，可以增強(qiáng)孩子的自信，讓孩子更好地去發(fā)掘自己的優(yōu)勢(shì)，但是，如果你過(guò)分賞識(shí)孩子的話，反而讓孩子一直沉溺在自高自大的狀態(tài)下，一旦孩子受到打擊的時(shí)候，他們的心理就會(huì)崩潰。

家長(zhǎng)給孩子的賞識(shí)要有度，有時(shí)候要讓孩子在生活中多吃苦頭，這樣可以使孩子的心理漸漸變得強(qiáng)大。

2、過(guò)度溺愛(ài)讓孩子的獨(dú)立性很差。

孩子愛(ài)撒謊是一種不正常的心理表現(xiàn)?？赡艿脑蚴呛⒆佑械妥宰?、缺乏信任感、想逃避責(zé)任、渴望引起關(guān)注、模仿習(xí)慣等。父母應(yīng)該與孩子建立良好的溝通和信任關(guān)系，引導(dǎo)孩子正確看待事物、面對(duì)問(wèn)題，幫助孩子養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)。

孩子愛(ài)撒謊是什么心理原因

一、犯錯(cuò)后害怕被訓(xùn)斥或懲罰。美國(guó)著名兒童心理學(xué)家基諾特分析兒童撒謊的原因時(shí)說(shuō)過(guò)：“撒謊是兒童因?yàn)楹ε抡f(shuō)實(shí)話挨罵而尋求的避難所?！?，哲學(xué)家羅素也說(shuō)過(guò)：“孩子不誠(chéng)實(shí)幾乎總是恐懼的結(jié)果。”確實(shí)如此，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)，有過(guò)幾次被訓(xùn)斥、被懲罰的經(jīng)驗(yàn)，再犯錯(cuò)誤后，人的本能保護(hù)主義，就容易促使他捏造謊話來(lái)掩飾錯(cuò)誤。

二、受大人言行的影響。父母是孩子的第一任老師，父母的言行對(duì)孩子有著深刻而長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響，如果家長(zhǎng)有撒謊的行為，孩子也會(huì)效仿。所以，當(dāng)孩子說(shuō)謊，父母要反思，是不是自己給孩子樹(shù)立了一個(gè)反面的榜樣。告訴孩子要說(shuō)“實(shí)話”，然而，當(dāng)領(lǐng)著孩子坐火車(chē)時(shí)，卻要求孩子故意曲腿來(lái)逃避買(mǎi)票。這本身就是在教孩子撒謊。

三、為了取悅父母。中國(guó)的父母往往都有一種“生存恐懼癥”，折射到孩子身上，就是高期望、高要求、高目標(biāo)，如果孩子表現(xiàn)得好，家長(zhǎng)就會(huì)很高興，甚至到處?kù)乓?，并滿足孩子的一切要求。如果孩子沒(méi)有達(dá)到期望就會(huì)嫌棄孩子，訓(xùn)斥孩子。長(zhǎng)此以往，孩子就摸清了父母的心思，為了取悅父母學(xué)會(huì)了說(shuō)謊。孩子涂改分?jǐn)?shù)就是最好的一個(gè)事例。

四、為了引起別人注意。有些孩子因?yàn)楦鞣矫姹憩F(xiàn)平平，很少得到家長(zhǎng)和老師的表?yè)P(yáng)，在同學(xué)中也不引人注目，他們內(nèi)心特別渴望獲得別人的肯定和艷羨的目光，于是，就學(xué)會(huì)了說(shuō)謊。比如8歲的小佳就是這樣一個(gè)毫不起眼的孩子，為了引起大家的注意，他謊稱假期父母帶他去國(guó)外看了大海，還坐了飛機(jī)和大輪船，同學(xué)們都圍著他好奇地問(wèn)這問(wèn)那，在大家羨慕的眼光中他得到了一種重視和存在感。

孩子叫不叫人首先跟他的性格有關(guān)。有的孩子天生外向，跟誰(shuí)都能打成一片?？吹介L(zhǎng)輩朋友都能第一時(shí)間打招呼。這種孩子當(dāng)然招人喜歡。不過(guò)還有一部分孩子性格比較內(nèi)向，不喜歡跟人打招呼。還有一種情況，就是和父母的言傳身教有關(guān)。如果父母從來(lái)都不愛(ài)打招呼，那么孩子見(jiàn)人就打招呼的可能性也比較小吧。

孩子不叫人心理原因

孩子不愛(ài)叫人的話，個(gè)人觀點(diǎn)如下：

一、正值青春期發(fā)育期，孩子這個(gè)時(shí)候面子意思很強(qiáng)，在親戚面前話少，害羞，不愛(ài)叫人很正常，如果在青春期有這種跡象，可以多給孩子留一點(diǎn)空間，不用太多去說(shuō)服教育。

二、孩子本身的性格，并不一定是內(nèi)向才不愛(ài)叫人，有的孩子主觀意識(shí)很強(qiáng)，他們認(rèn)為叫不叫對(duì)于他們自己本身的影響不大，所以不屑于去叫。

三、家庭教育的影響，父母的言行，都會(huì)對(duì)孩子有一定的影響，導(dǎo)致他們的心情起起伏伏，所以不愛(ài)叫人也正常！

厭學(xué)是中學(xué)生眾多學(xué)習(xí)心理障礙中最常見(jiàn)、最危險(xiǎn)的問(wèn)題，也是青少年最常見(jiàn)的心理問(wèn)題之一。從心理學(xué)角度來(lái)看，厭學(xué)是指學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)消極對(duì)待的行為反應(yīng)模式，主要表現(xiàn)為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的偏差、情感上對(duì)學(xué)習(xí)的消極對(duì)待和行為上主動(dòng)回避學(xué)習(xí)。

孩子高中厭學(xué)的心理原因

1.對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了困難，以至于厭學(xué)。高中生厭學(xué)有時(shí)候并不僅僅是為了玩，而是高中生在學(xué)習(xí)上遇到了自己無(wú)法解決的困難，比如高中生覺(jué)得自己的學(xué)習(xí)成績(jī)總是提升不上去，學(xué)習(xí)起來(lái)特別困難，聽(tīng)不懂老師講課，所以索性就不聽(tīng)了。

這種情況如果不能夠及時(shí)的幫助高中生解決，那么就會(huì)讓高中生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸的心理，嚴(yán)重甚至?xí)a(chǎn)生輟學(xué)的想法，有語(yǔ)言學(xué)從而導(dǎo)致高中生的學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。

2.高中生心理的變化。對(duì)于上初中的高中生來(lái)說(shuō)，本即使青春期和叛逆期的結(jié)合，所以這個(gè)時(shí)候高中生生理上和心理上的變化，會(huì)導(dǎo)致高中生情感上的變化。

有些高中生就會(huì)因?yàn)樽陨淼倪@種情感變化從而陷入茫然無(wú)措的心理中，又沒(méi)有然可以傾訴，所以他們選擇厭學(xué)來(lái)排解自己的這種心理，所以各位家長(zhǎng)要密切注意高中生的心理上的變化。