偏科的學生智商偏高

偏科的學生一般跟智商沒有什么關系，是因為個人對不同科目的興趣不同造成的。

偏科的學生智商偏高嗎？

偏科當然不是智商偏高，只不過是跟孩子的興趣、天賦有關系。大部分普通人的智商并沒有那么大的差異，但是不同的人對于不同學科領域確實有擅長與不擅長之分。

孩子偏科主要因為以下原因。

1.天賦認知。有的學生從小就表現出對某方面的偏好，如女孩喜歡語言、表演類，男孩喜歡機械、積木空間類。上學后也明顯男孩理性、女孩感性；男孩偏好理科的多，女孩偏好文科的多。

2.興趣、家庭影響。因為有的家長職業、學識等原因，對孩子從小有潛移默化的引導作用，孩子對某一方面有了及其濃厚的興趣，進而專注這一學科。上海才女談方琳受父親影響，對數學產生了濃厚興趣，小小年紀能列席參加頂級學術會議并有出眾的成就。

教育孩子的過程中，我們一直在強調全面發展的理念，學習方面也是如此，畢竟沒有家長希望孩子成為學習方面的“瘸子”，況且升學考試看中的是孩子的總成績，如果因為某一科拖后腿，即便其他的科目再優秀，達不到標準也是前功盡棄的。

學生為什么會偏科

原因一：“親其師，信其道”在中學時代，學生一般對上課生動活潑且能調動學生積極性或者極具親和力的老師會特別喜歡，而對于那些照本宣科硬搬硬套或者性格古板的老師會望而生畏。在這兩種情況下，考生的學習積極性將完全不同。

原因二：家庭特殊的文化氛圍和家長的某些愛好以及家長職業差異也會誘發學生偏科。如家長愛好文娛，家庭藝術氛圍濃，則孩子往往偏愛音樂；家長愛好體育，喜歡活動，則孩子偏愛上體育課。

原因三：有的學生逃避學習任務是因為青春期的叛逆。和父母不和，父母要求好好學的科目就偏偏不好好學。看不起某位同學，他學的好的科目我就視而不見。諸如此類的想法有百害而無一利，即使自己贏了，也不過是一地雞毛。

原因四：有一些同學有著自己喜歡的科目，他們愿意在自己喜歡的科目上花更多的時間和精力，從而忽視掉自己的弱勢科目。

想要取得優秀的成績，就需要各科成績全面發展，不能成為學習中的“瘸子”，對于哪些偏科的小學生，往往是因為思想上對弱勢科目的不重視，作為家長一定要教育孩子端正學習態度，弄清楚偏科的原因，并及時的制定對策，引導學生全面發展。

小學生偏科的原因

原因一：小學階段，學生正處于學習摸索期，學科基礎還不扎實。若此時學生受到多次考試成績打擊，必然會缺乏學習自信，進而產生強烈的抵觸情緒，最終導致偏科現象的發生。

原因二：不同家長對孩子期望不同，但一般孩子為女生則偏向文科，傾向其日后成為老師或文職；若是男生則偏向理科，傾向其日后成為工程師等。殊不知，這樣的教育也是影響孩子偏科的重要因素。

原因三：有些老師授課方式特別吸引學生，或者某位老師的某些優點很吸引學生，學生一般在該課目上會產生興趣，投入大量的精力，從而成績比一般學科較好。

原因四：由于各門學科之間在學習方法上存在一定的差異，而許多中小學生不知道如何制定中小學生學習計劃，時間管理混亂，綜合運用能力不足，從而導致偏科。

小學生偏科怎么辦？這個問題是很多家長都會操心的，小學生對于不喜歡的學科，一味地避開，所以就出現了偏科。偏科了也不去想辦法補救，課堂沒興趣就不聽，課后的預習與復習也不去統籌安排，一切僅憑自己的喜好，結果偏科越來越嚴重。

要糾正孩子的偏科，家長起著重要的作用！要引導孩子學會正確歸因，如果孩子把偏科原因歸為外部的不可控因素，就不會增強學習期待，不會有改變偏科的動力，只有將偏科歸因于內部的可控的因素，孩子才能產生改變偏科的愿望。

小學生偏科怎么辦：

1、父母不必太擔心其實孩子偏科，至少說明孩子的智商和學習興趣并沒有喪失，只是對不喜歡的學科不愿努力罷了。至少比完全不愛學習的孩子強很多，因此父母不必太焦慮，只要用對方法，孩子就會改進的。

2、聽聽孩子的想法 偏科的孩子其實很聰明，他們對事情都有自己獨到的見解。可以聽聽孩子們的心聲，聽下孩子說說偏科的原因。

3、語重心長的交談聽完孩子的想法，無論他的大道理講的多好。都要語重心長的告訴孩子，在還沒有考上大學前，偏科是會影響你找個好的大學校，將來你偏科的這一項又怎能得到發揮呢？

有些學生英語偏科嚴重，他就越不喜歡學習英語，學習其它科目是一種快樂，而學習英語對他來說就是一件很痛苦的事情。人本身就是對痛苦的事情是比較抗拒的，越是這樣惡性循環下去，學習英語的信心越會受打擊。

所以發現孩子偏科嚴重一定要及時補救，因為他們會對自己的偏科越來越沒信心，一定要讓他們找回信心，提高興趣，否則會越走越遠，當然這需要我們家長的陪伴，但是為了孩子的長遠考慮，是要有取舍的，即使工作再重要也要先優先考慮好孩子的成長。

那么，如何幫助英語偏科的學生呢？

1，掌握正確的學習方法

如果想解決偏科的問題，要平常心對待。最簡單的學習方法是從零開始，每天解決幾個簡單的問題，直到能掌握它，然后再稍微加深難度。也必須在周六、周日和公眾假期堅持，直到你的成績有所提高。對于簡單的問題，學生很容易接受。回答了這些簡單的問題后，他們有一種滿足感和成就感。慢慢地，他們會問越來越多的問題，這將很容易提高學生對這門學科的興趣。

2，克服心理定勢

孩子在學習的過程中，肯定有部分家長會發現自己的孩子偏科了，然后特別緊張，就請教專家，請求老師的幫助，這些都很正常。

其實我們的孩子偏科也是有原因的，我們的家長應該先去找找原因。找老師或孩子都可以，其實你會發現問題可能是班上來了一位新的，年輕的，帥哥或者是美女老師，或者又是這位老師的講課方式讓你的孩子容易接受，又有可能是某位老師的評價方式吸引了他，或者是他對某學科比較感興趣，從而激發他努力學習取得的好成績。這些都是我們的家長要鼓勵的，只要有進步就好。總比不學好吧！

接下來，我們已經找到了原因吧！那就要解決問題了，我們都知道，偏科不好，不利于學生的全面發展和全面客觀去評價一個學生。所以我們得坐下來和孩子一起聊聊，跟孩子談談偏科的壞處，我們應該要全面發展，綜合提升成績才有利于將來的發展，可以舉點身邊的小例子很多的，孩子應該能聽進去，同時我們的家長也要多花點時間在所偏科的內容上做文章，多想方設法幫助孩子克服這個困難，一起去面對困難。

如何對待偏科的學生呢？

1-正面的確認他，尤其是通過強的學科確認他的學習能力，讓他對自己產生信心。與此同時，二是弱科的學習難度比強科要低。也就是搶課這么難的學科你都學會了，更何況弱科這么簡單的學科呢？只要你想學就一定會學好的，這是在增加孩子的自信，因為有自信才有動力，才會轉化為行動力。

2-家長密切和弱科老師的關系，通過和老師有效互動，分享老師關愛孩子，幫助孩子建立這個學科的感覺。因為孩子偏科，而是偏愛老師，只要對老師有好感覺，基本上都能夠專注聽講，從而學好這個學科。

發生偏科時，至少有一門成績會較差，這時即使其他各成績很好，也難以彌補其中的差距，導致總成績不會很高，也就考不上很好的高校。因而要想考上理想的大學，就一定不要偏科，努力補齊短板，從而取得更高的總成績。

偏科和不偏科那種學生好呢？

這要視情況而定，不過個人認為還是不偏科更好一點。現在，教育提倡促進學生全面發展，提高學生的綜合素質；其次，中考高考是不會因為你的偏科而將分數偏向你擅長的學科，不管是哪一門學科，只要是需要考的，都應該學好；最后，短板效應告訴我們，木桶中最短的那個板決定了木桶能盛多少水。

偏科能夠說明孩子的喜好，孩子們對于自己喜歡的東西就會愛不釋手，學習也一樣，如果學生們某個科目，就會加強對科目的學習，當然，對于學生們不喜歡的科目，學生們投入時間就會很少，學生投入的精力不夠，成績不好也是正常，這就會出現偏科的現象。

其次要看學生所偏的是哪一科，如果是數學科目，能夠說明孩子的思維邏輯不夠強，缺乏計算能力。如果是語文科目，能夠說明孩子對語言不是很強。偏科是能夠說明問題的，但是也要看學生具體偏哪一科，不同科目說明的問題也是不同的。但不論學生偏哪一科，對學生都不是件好事，因為偏科會影響學生的整體成績，所以當學坐出現偏科現象，要及時想辦法解決偏科問題。

學生為什么會偏科呢？