平時(shí)成績(jī)很好一到大考就考差了

小考成績(jī)好，說(shuō)明小朋友學(xué)習(xí)很認(rèn)真很努力，對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容及時(shí)地消化得很好，說(shuō)明這樣的小朋友記憶力蠻好的。但大考就考不好的原因只要是：這樣的小朋友對(duì)知識(shí)鞏固性差，對(duì)所學(xué)知識(shí)不會(huì)靈活變通，平常不會(huì)主動(dòng)開拓視野，沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習(xí)同步或超前的知識(shí)。這些都是導(dǎo)致孩子成績(jī)大考不好的存在因素。

找出原因。解決問(wèn)題。小考跟大考的試卷難易程度對(duì)比，看是不是試卷變難了再就是看看是不是孩子容易緊張，導(dǎo)致發(fā)揮失常，一般大型考試，不要給孩子太多壓力，也記得預(yù)防孩子的考試焦慮癥，避免沒(méi)發(fā)揮出水平。多跟孩子溝通，也可以跟老師談?wù)?，了解下，?wèn)題出在哪里。如果是知識(shí)掌握不到位，就補(bǔ)習(xí)一下薄弱的環(huán)節(jié)。

平時(shí)成績(jī)很好一到大考就考差了怎么辦呢？

平時(shí)考試還不錯(cuò)，一到大考就考砸。這種現(xiàn)實(shí)其實(shí)在學(xué)生里有很多，家長(zhǎng)可以從下面幾點(diǎn)入手找原因解決：

1.來(lái)自于父母的壓力，對(duì)于考試成績(jī)非常敏感。家長(zhǎng)不能只將目光盯在孩子的分?jǐn)?shù)上，孩子考得好了，興高采烈，考得不好了，雞飛狗跳。這樣的家長(zhǎng)除了給孩子制造壓力外，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)沒(méi)有任何幫助。家長(zhǎng)要做的是通過(guò)每一次的考試，幫助孩子查找不足、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

2.孩子自己給自己壓力。這種孩子的好勝心通常比較強(qiáng)，害怕后面的同學(xué)超過(guò)自己，可是越是害怕，發(fā)揮越容易失常。對(duì)于這樣的孩子，家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)孩子的眼界和胸襟，成績(jī)只是證明孩子優(yōu)秀的一個(gè)方面，而不是全部，要讓孩子從小明白良好的品行及修養(yǎng)是比成績(jī)還要重要的東西。

在教育孩子時(shí)，家長(zhǎng)要重視起與老師溝通的作用。如果老師發(fā)信息說(shuō)孩子成績(jī)考差了，相比之前也退步時(shí)，家長(zhǎng)不要太過(guò)沮喪，還是要想好怎么回復(fù)老師。這一步是很重要的，能幫助孩子更好的提高成績(jī)。

孩子成績(jī)考差了家長(zhǎng)怎么回復(fù)老師

首先要肯定老師對(duì)孩子的教育，例如家長(zhǎng)可以回復(fù)：“感謝老師長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)孩子的悉心教導(dǎo)，雖然當(dāng)前階段我家孩子成績(jī)較差，但每個(gè)孩子都是一塊上好的璞玉，只要繼續(xù)耐心教育，孩子成績(jī)一定會(huì)進(jìn)步的”。

目的是為了讓老師后續(xù)能保持足夠的教育熱情，不能因?yàn)楹⒆映煽?jī)考差了而放棄對(duì)他的后續(xù)培養(yǎng)。

然后要對(duì)老師分析當(dāng)前孩子成績(jī)差的原因，例如我們可以回復(fù)“由于我們家長(zhǎng)平時(shí)工作較忙，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)有所疏忽，孩子投入學(xué)習(xí)的有效時(shí)間不夠”。

這是為了向老師闡明孩子學(xué)習(xí)差跟家長(zhǎng)輔導(dǎo)息息相關(guān)，不全是老師責(zé)任，減少老師對(duì)孩子教育責(zé)任上的心理負(fù)擔(dān)。同時(shí)也可以讓老師意識(shí)到家孩子學(xué)習(xí)能力不比其他的孩子差，只是在學(xué)習(xí)上的投入時(shí)間不夠，后續(xù)只要保障孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)成績(jī)有很大進(jìn)步空間。

考試是孩子近期學(xué)習(xí)成果的一次檢驗(yàn)，但是孩子考差了并不代表就是孩子學(xué)習(xí)不努力，也有可能是因?yàn)榘l(fā)揮失常，因此家長(zhǎng)不要著急，更不要給孩子太多的壓力，可以的話和老師溝通交流一下，畢竟老師有時(shí)候比家長(zhǎng)更加了解孩子的情況。

兒子成績(jī)考差了怎樣跟老師交流

先想好與老師的溝通內(nèi)容，因?yàn)槔蠋熋刻旖虒W(xué)任務(wù)繁重，所以考生父母最好提前明確自己想要了解的重點(diǎn)，列出想和老師交流的問(wèn)題和困惑。父母平時(shí)可以和科任老師定期溝通，比如節(jié)假日的問(wèn)候、了解日常學(xué)習(xí)情況，或在歷次大小考之后的關(guān)鍵點(diǎn)咨詢。

對(duì)于孩子成績(jī)下降的原因分析，老師有主要的發(fā)言權(quán)，家長(zhǎng)要耐心地聽老師講述孩子的表現(xiàn)。家長(zhǎng)一定要控制好自己的情緒，老師只是客觀地反映孩子的在校表現(xiàn)，并不是故意在貶低自己的孩子，目的也是為了幫助家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。

兒子成績(jī)考差了怎樣引導(dǎo)

1、把責(zé)問(wèn)換成關(guān)心。面對(duì)成績(jī)，我們不要總是用一種高高在上的姿態(tài)去責(zé)問(wèn)孩子，而是換成一種關(guān)心的態(tài)度去孩子聊天，或許這樣做孩子更愿意打開心扉，與我們交流一些關(guān)于學(xué)習(xí)的事情。

孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可能會(huì)存在各種問(wèn)題。針對(duì)娃娃成績(jī)考差了怎樣和老師交流，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該正確地認(rèn)識(shí)到這些現(xiàn)象，然后積極引導(dǎo)孩子，對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)和教育，這樣才能有效地解決好問(wèn)題，為以后取得更好的成績(jī)打下良好的基礎(chǔ)。

娃娃成績(jī)考差了怎樣和老師交流

1、尊重老師

首先端正對(duì)老師總體的看法，不論家長(zhǎng)對(duì)老師怎么看，家長(zhǎng)的主要目的是教育孩子。然后要發(fā)自內(nèi)心尊重老師，尊重老師實(shí)質(zhì)是尊重自己。不要事事依靠老師，娃娃學(xué)習(xí)的關(guān)鍵取決于自己，和家庭的學(xué)習(xí)氛圍。老師按學(xué)校模式來(lái)做，沒(méi)有超能力來(lái)管理到幾十個(gè)學(xué)生，把所有希望寄托在老師是不實(shí)際的。

2、正確定位，真誠(chéng)交流

家長(zhǎng)與教師，都是孩子成長(zhǎng)路上最重要的引導(dǎo)者，兩者之間是目的一致的同盟者。因此，娃娃成績(jī)考差了或者在學(xué)校遇到問(wèn)題，如果家長(zhǎng)需要教師協(xié)助幫助孩子解決，則必須及時(shí)告知教師，及時(shí)進(jìn)行交流。

小學(xué)生成績(jī)考差了家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做，很多家長(zhǎng)其實(shí)都不知道，只是覺(jué)得這都是孩子的原因，都是因?yàn)樗粔蛘J(rèn)真，不夠努力才會(huì)把成績(jī)考砸了，于是責(zé)罵孩子，這樣做簡(jiǎn)直就是不合格。

小學(xué)生成績(jī)考差了家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做：

1.接納他們

如果孩子考試成績(jī)不理想的話，父母一定不要責(zé)罵孩子。更不要發(fā)脾氣，去指責(zé)、恐嚇孩子。因?yàn)?，你的情緒不僅會(huì)影響孩子，還容易造成孩子的心理負(fù)擔(dān)。

孩子也是有尊嚴(yán)的，如果遭到過(guò)分打擊的話，不僅自尊心受到影響，還會(huì)出現(xiàn)逆反心理。有些家長(zhǎng)老是覺(jué)得自己說(shuō)什么孩子都不聽，就是因?yàn)楹⒆右呀?jīng)與自己形成了心理對(duì)抗。

當(dāng)孩子成績(jī)不理想的時(shí)候，父母首先要調(diào)整好心態(tài)，認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，去接納孩子。只有當(dāng)父母從心理上接受了這個(gè)事實(shí)之后，才能做到理智地去對(duì)待孩子。

小學(xué)成績(jī)考差了怎么懲罰？小學(xué)考試不好，我們不要用語(yǔ)言去打擊他，也不要用武力去打他。我們可以讓他幫助做一周的家務(wù)，也可以書面的形式總結(jié)一下自己失敗的原因，并且想好該怎樣去解決這個(gè)事情，如何去調(diào)整一下自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。至于處罰，就是做一份書面總結(jié)和整理一份新的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

小學(xué)成績(jī)考差了怎么懲罰：

我們的目的是幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并提高學(xué)習(xí)成績(jī)，這一點(diǎn)和孩子的目標(biāo)是一致的。

在大人和小孩目標(biāo)一致的情況下，從知、情、意、行4個(gè)方面來(lái)和孩子一起共同設(shè)定獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰。

首先，要知道設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的目標(biāo)目的是幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并提升學(xué)習(xí)成績(jī)。

其次，從情感上要相互支持，設(shè)定好了計(jì)劃和任務(wù)，一定要相互加油和打氣，從情感上幫助孩子很好的實(shí)施計(jì)劃。

當(dāng)孩子在做他不感興趣的事時(shí)，可能會(huì)露出不滿的情緒，甚至非要跟家長(zhǎng)和老師對(duì)著干。而對(duì)于大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是很枯燥乏味的，自然不愿意花費(fèi)時(shí)間在這上面，就會(huì)出現(xiàn)孩子成績(jī)考差了的情況。家長(zhǎng)想要解決這個(gè)問(wèn)題，可以先和他溝通，讓他了解其中的重要性，慢慢引導(dǎo)他重視學(xué)習(xí)。

孩子成績(jī)考差了怎么跟孩子溝通

1、安慰：不管孩子因?yàn)槭裁丛虺煽?jī)下滑的，總之成績(jī)差，對(duì)他的刺激是最大的，尤其是成績(jī)優(yōu)秀的孩子。這個(gè)時(shí)候孩子本來(lái)就已經(jīng)傷心了，有壓力了，如果家長(zhǎng)再諷刺打擊幾句，他可能會(huì)跟家長(zhǎng)吵起來(lái)，也可能以后不再給父母說(shuō)成績(jī)了。所以，這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)需要的不是批評(píng)和諷刺，而是安慰。

2、分析：?jiǎn)渭儼参?，只能治?biāo)，并不治本，那么就要分析孩子出現(xiàn)問(wèn)題的原因。比如讓孩子拿出試卷，找出哪些分是該失掉的，哪些分是不該失掉的。失分的原因是知識(shí)性的原因，還是審題不科學(xué)、答題不充分導(dǎo)致的？

通過(guò)這些分析，引導(dǎo)孩子從重視分?jǐn)?shù)到重視試卷上來(lái)，從重視結(jié)果到反思過(guò)程中來(lái)，這樣孩子的分析，才能找到原因，才能針對(duì)性解決。

3、鼓勵(lì)：通過(guò)分析，實(shí)際上就是幫助孩子找到了原因。孩子成績(jī)考差了，這個(gè)時(shí)候要鼓勵(lì)他，一分為二的看待問(wèn)題，考不好雖然不好，但是也可以因此找到自己的問(wèn)題，找到自己的提分點(diǎn)，找到自己的增長(zhǎng)點(diǎn)。如果把自己的不足彌補(bǔ)上了，自己就會(huì)變得更強(qiáng)。