孩子二年級上課不聽講

二年級孩子上課不聽講最重要的原因是對學(xué)習(xí)沒有興趣。小學(xué)這個階段正是家長培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的黃金階段，如果在這個時候沒有養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那以后孩子以后就不只會有上課不聽講的問題了。

都說父母是孩子的第一任老師，這不無道理。父母的言行舉止對孩子有潛移默化的影響，孩子會受到感化，孩子會效仿，當(dāng)父母都在學(xué)習(xí)的時候，那么孩子就不用擔(dān)心對學(xué)習(xí)是否都興趣了，所以要提高孩子對學(xué)習(xí)的興趣，首先要提高父母對學(xué)習(xí)的興趣。

家長要給孩子營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。孟母三遷正是這個原因，古人早已知道的道理，我們豈能不知？只是做到的太少了，如果孩子每天見到的父母不是在讀書就是在看報，不是在寫作就是在文化交流，孩子還能對書籍置之不理？

幫助孩子找回學(xué)習(xí)的好奇心，好奇心是興趣的動力之源。尤其是二年級孩子正處于對什么都很好奇的時期，興趣是個階段性的東西，不是一蹴而就，一勞永逸的，興趣需要不斷強(qiáng)化，不斷激發(fā)。

興趣萌芽于對未知事物的好奇，涉足后仍覺有趣，便逐漸強(qiáng)化，形成牢固的興趣。沒上學(xué)前，對上學(xué)充滿了期待，學(xué)校有太多的未知等著孩子去發(fā)現(xiàn)，進(jìn)入二年級之后，沒多久，隨著語文、數(shù)學(xué)、英語等各個“蓋子”被先后揭開，好奇心滿足了，事情也就那個樣子，興趣就沒了。

重新調(diào)動孩子探索的積極性，是老師的事情，也是家長的責(zé)任。我們需要引導(dǎo)孩子自己去觀察、發(fā)現(xiàn)、思考，自我領(lǐng)悟，而不是一味的將知識進(jìn)行傳授灌輸。自我領(lǐng)悟出來的成果是自我價值感的重要承載。有了自我價值的實(shí)現(xiàn)，興趣便有了持續(xù)的動力。

初上一年級的孩子，他們很難接受新的學(xué)習(xí)方式、作息時間以及上課時間的長短，都會讓孩子覺得難以適應(yīng)。再加上孩子處于愛玩的年齡階段，常常就會出現(xiàn)上課不聽講的情況，家長就要對此提出解決辦法，讓孩子能夠早點(diǎn)養(yǎng)成好習(xí)慣。

孩子一年級上課不聽講怎么辦

首先，用正常心態(tài)對待，才能及時幫助孩子度過適應(yīng)階段。

孩子上一年級后的適應(yīng)還是需要時間的，與此同時，家長就要正常看待孩子一開始出現(xiàn)課堂坐不住、害怕寫作業(yè)、不想上學(xué)的狀況。

同時家長要和孩子溝通，一起商量怎么克服一個個困難，當(dāng)上課坐不住的時候，有些什么辦法可以控制自己不和同學(xué)講小話、不亂動。孩子放學(xué)后，要問孩子方法使用的效果，對孩子的進(jìn)步進(jìn)行肯定，這樣孩子就會越做越好了。

其次，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，對于學(xué)習(xí)興趣也是可以培養(yǎng)的。

其實(shí)孩子上課不認(rèn)真也是常見現(xiàn)象，在四年級的孩子也是已經(jīng)有自己的想法了，他們能夠思考自己要做什么，但家長要是對孩子進(jìn)行說教教育，孩子也會表現(xiàn)的不耐，我們需要用合理的方式來引導(dǎo)孩子，那么當(dāng)四年級上課不聽講的孩子怎么辦呢？

四年級上課不聽講的孩子怎么辦

1、剖析孩子的內(nèi)心

家長和教師都要用一顆平常的愛心來關(guān)注孩子，用愛來融化孩子的內(nèi)心。多和孩子談心，了解孩子心里所想，所需。根據(jù)孩子的想法和需求，逐步引導(dǎo)，幫助孩子改進(jìn)不足之處。沒有不想上進(jìn)的孩子，只要思想問題解決了，方法對頭了，孩子就愿意好好的認(rèn)真進(jìn)行學(xué)習(xí)了。

2、培養(yǎng)孩子專注力，思考能力

要想孩子學(xué)習(xí)好，專注力是特別重要的，平常生活中要培養(yǎng)孩子做事一心一意，上堂聽講精力要高度集中，大腦思維要跟著教師講的思路走，同時要邊聽邊思考，知識才能真正理解。

二年級孩子上課不認(rèn)真聽講，一會兒看看這，一會兒摸摸那，就是不聽老師講課，讓孩子做到第一排，老師眼皮子底下，也似乎沒什么用，趁老師不注意，又開始搞怪，說話，老師轉(zhuǎn)頭看，他又裝作認(rèn)真看書聽課的樣子，老師提問問題，照樣不知道，成績一塌糊涂，對于這樣的孩子，家長應(yīng)該怎么辦呢？

二年級孩子上課不認(rèn)真聽講怎么辦

1、讓孩子在規(guī)定時間內(nèi)分階段完成學(xué)習(xí)任務(wù)，改定時為定量。如果孩子能夠?qū)Ｐ耐瓿桑改敢o予一定鼓勵，表揚(yáng)、撫摸、親吻等，并讓他休息5-10分鐘。

再以同樣的方式完成下面的學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子能夠做得很好時，可逐步延長一次性集中做題的時間。要求孩子在審題的過程中，自己把題目的要求、條件用筆勾出來，以防止走神出錯。這些都可加強(qiáng)孩子的自信，讓他感覺“我能自覺集中精力做好一件事”。

2、平時多鼓勵，不干擾孩子做好他喜歡做的事情。當(dāng)孩子專注于做他的小手工制作或觀察小動物而忘記了吃飯時，父母切記不要干擾孩子，而是耐心地等他把工作完成。

3、要盡量減少對孩子嘮叨和訓(xùn)斥的次數(shù)，讓孩子感覺到他是時間的主人。教孩子學(xué)會分配時間，當(dāng)他在相對短的時間內(nèi)集中精力做好功課，便有更多的時間做其他事情。孩子學(xué)人自己掌控時間，有成功的感覺，做事會更加自信。

對于家長來說孩子越長大需要操心的地方就越多，就拿孩子學(xué)習(xí)這件事情來說，早上要送孩子上學(xué)、晚上要接孩子放學(xué)，回家后還要照顧孩子衣食起居、寫作業(yè)和讀書的情況，其中最難的就是對孩子學(xué)習(xí)上的監(jiān)督和管理了。比如，孩子回家寫作業(yè)慢，除了孩子沒有養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)態(tài)度之外，是否還有很多家長責(zé)怪孩子“上課不認(rèn)真聽講。那么三年級孩子上課不聽講怎么辦？

三年級孩子上課不聽講怎么辦：

1.不論三年級孩子上課有哪種不聽講的表現(xiàn)，我們都不能第一時間一味地指責(zé)孩子，要先了解情況。

首先要和孩子開誠布公地談一談，要知道，孩子之所以不愿意和家長分享他們的思想，大多數(shù)情況下，是因?yàn)榧议L滿足不了孩子的傾訴欲望。

2.告訴孩子認(rèn)真聽講的方法

當(dāng)孩子上課不聽講，導(dǎo)致課后作業(yè)完成困難時，很多家長第一反應(yīng)就是對孩子說“你上課要好好聽講”，但這句話對孩子來說并不會起到大面積的成效，反而還會讓孩子陷入迷茫當(dāng)中，這是因?yàn)槟阋煤寐犞v這句話是大方面的概括，孩子聽到后依然在課上不知道如何去聽講，而孩子聽課不認(rèn)真也恰恰是不知道如何去“聽”，所以才會造成聽課效率低下的情況。

孩子容易走神，就是因?yàn)樾睦锩嫦胫猛娴氖拢匀菀鬃蛔。险n的時候自然就聽不進(jìn)去，你可以給孩子聊一聊是為什么會有這種情況。

二年級孩子上課發(fā)呆走神是什么原因

1、晚上喜歡熬夜，導(dǎo)致睡眠不足。

很多孩子晚上不愛早睡，喜歡熬夜看動漫，玩手機(jī)等等，都會導(dǎo)致睡眠時間不夠，第2天精力不足，打瞌睡走神也就不稀奇了。

2、好奇心強(qiáng)，專注力不夠。

有些孩子極易被外界的一點(diǎn)響動所吸引，沒法長時間專注做做一件事，例如正在上課時，突然有一束陽光從窗外照在課本上，孩子就會不由自主地朝窗外看去，而中斷學(xué)習(xí)。

二年級的孩子年齡還比較小，他們沒有自我約束的能力，在上課的時候，總是很容易被其他事情所吸引，出現(xiàn)發(fā)呆走神的現(xiàn)象，這讓家長們十分的苦惱。針對這種情況，家長應(yīng)該了解一下孩子上課走神的原因，然后培養(yǎng)孩子自我控制的能力。

二年級孩子上課走神是怎么回事

1、孩子受到外界的干擾

很多時候，二年級孩子上課走神，都是因?yàn)槭艿搅送饨绲母蓴_。例如，孩子上學(xué)前，因?yàn)槟承┦虑楹透改隔[了別扭、剛和好朋友吵了一架等等，都會影響孩子上課時的注意力。另外，那些年紀(jì)比較小的孩子，容易被各種色彩鮮艷、功能眾多的文具轉(zhuǎn)移注意力，在上課的時候玩筆盒，玩橡皮、尺子等等。

2、好奇心強(qiáng)，專注力不夠

有些孩子極易被外界的一點(diǎn)響動所吸引，沒法長時間專注做做一件事，例如正在上課時，突然有一束陽光從窗外照在課本上，孩子就會不由自主地朝窗外看去，而中斷學(xué)習(xí)。學(xué)齡期的孩子，想象力也特別的豐富，有時老師說的一句話，或者書本上的某段文字，都能讓孩子一下子聯(lián)想到很多事物，隨之陷入自己奇妙的幻想中不能自拔。